14 蜜 蜂（教案）

14 蜜 蜂
教学目标
1.认识“概、阻”等8个生字，会写“蜜、蜂”等12个字，正确读写“蜜蜂、辨认”等15个词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解实验的过程。
教学重点：
能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。
教学难点：
学习法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学过程
一、导入
1.声音导入。
同学们听一听这是什么声音（蜜蜂）
对于蜜蜂，你有没有在生活中观察过，你知道些什么？
蜜蜂我们很常见，但是这两个字不常见，它是昆虫，所以都有虫，跟着老师空书。
教师指导书写“蜜、蜂”2个字。
齐读课题
出示课后资料袋，请你自己读一读
（1）说说你了解到了什么。
（2）学生交流后梳理信息：作者法布尔的身份、作品、对待科学研究的态度。
6.过渡到课文。师：课文《蜜蜂》记录了法布尔一次真实的实验。接下来，我们一起去课文中看看他是怎么研究蜜蜂的。
二、初读课文
学习任务一：
自由大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；标好自然段
1.检查生字词，扫清障碍。
（1）出示词语，自己借助拼音读一读。
（2）指名读，小老师带读。
（3）去掉拼音，开小火车读。
三、赏析第一段
学习任务二：自由朗读第一自然段，思考：法布尔要做什么实验？为什么要做实验？
课件出示第1自然段。指名读。
（1）交流法布尔做的实验。
引导关注“无论……总是……”的句式，体会蜜蜂辨认方向的能力强。
（3）法布尔为什么要做这项实验
①引导学生抓住“听说”一词，说说体会。
②引导学生感受法布尔不轻易相信别人的言论以及严谨的科学态度。板书：验证
2.小结：介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验。也就是实验目的。板书：实验目的。
四、赏析2-6段
学习任务三：默读2-6段，想想这项实验是分哪几步完成的，找到每一步的内容，简单说一说。
交流指导
引导学生试着用“先……接着……然后……最后……”的句式说说实验过程。
指导梳理，归纳要点。
师总结要点：介绍一项实验时，先要理清实验者是怎样一步一步地完成实验的，然后才能按一定的顺序把实验过程介绍给大家。板书：实验过程
赏析第二自然段
学习任务四：自由读第二自然段，思考：你觉得法布尔做实验，有哪些地方想的很周到？请做上标记。
1.交流指导
（1）出示：“放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。
（2）“在它们身上做了白色记号” 便于与其他蜜蜂区别。
（3）“叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验结果。
（4）“走了四公里路” 使实验结果更有说服力。
2.放飞蜜蜂后,“我”观察到了什么 “我”想了些什么
（1）同桌讨论。读准概和阻，理解大概、遥远。
（2）观察情况：蜜蜂向四面飞散 好像在寻找回家的方向
刮起狂风，蜜蜂飞的很低 大概这样可以减少阻力，怎么能看到遥远的家
（2）从这里你体会到了什么 (法布尔仔细观察、认真思考)
（3）圈出文中的左右、大概、好像三个词语，想想是否可以去掉？（语言的严谨）
（5）从语段中你又体会到了什么？（法布尔严谨的科学态度）
六、写字小结