第19课 北魏政治与北方民族大交融 示范课件（23ppt）

(共23张PPT)
第19课 北魏政治与北方民族大交融
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
2020年5月11日，习近平总书记到山西大同云冈石窟考察历史文化遗产保护工作。
习总书记指出，云冈石窟是人类文明的瑰宝，要坚持保护第一，在保护的基础上研究利用好。
新课导入
龙门石窟佛像
云冈石窟佛像
同是北魏时期的石窟，为什么会出现以上的不同和变化呢？
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一、淝水之战
1.概况
氐族建立的前秦逐渐强大起来，统一了黄河流域。秦王苻坚统一北方后，决定大举南下，荡平江南，消灭东晋，统一中国。
一、淝水之战
1.概况
（1）时间：383年；
（2）地点：淝水；
（3）交战双方：东晋与前秦；
（4）双方兵力：前秦80多万、东晋8万多。
以少胜多的战役
一、淝水之战
1.概况
风声鹤唳
草木皆兵
一、淝水之战
2.影响
淝水之战之后，北方再度陷入分裂，鲜卑族迅速崛起。
一、淝水之战
【想一想】
淝水之战，苻坚拥兵80万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应该是一边倒，但前秦却兵败如山倒，这是为什么呢？。
这不是民族，而是偶然凑合起来的、内部缺少联系的集团的混合物，其分合是分合是依某一征服者的胜败为转移的。”
——《斯大林全集》第2卷，第292页
（1）前秦：骄傲轻敌；军队内部有很多其它少数民族的人，不够团结，军心不齐；前秦军指挥不当，战线过长。
（2）东晋：有长江天险，易守难攻；战略得当；内部团结，军队士气高涨。
二、北魏孝文帝改革
4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部建立北魏。
439年，北魏结束统一北方了十六国以来分裂割据的局面。
1.北魏的兴起
二、北魏孝文帝改革
1.北魏的兴起
民族 生产方式 生活方式 政治制度 文化
汉族 以农耕为主 定居 比较完备 先进
鲜卑族 以游牧为主 逐水草而居 相对落后 相对落后
北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。
二、北魏孝文帝改革
孝文帝，鲜卑族，姓拓跋名宏，后改汉姓元，故又称元宏。自幼接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。
（孝文帝）雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲……诗歌铭颂，任兴而作……
——《魏书·高祖纪下》
2.
2.迁都洛阳
（孝文帝曰）今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。
——《魏书》卷十九中《任城王云传附澄传》
北魏内迁较晚，鲜卑旧俗治理国家困难重重，改革迫在眉睫。
北魏孝文帝迁都洛阳示意图
二、北魏孝文帝改革
2.迁都洛阳
迁都洛阳的原因：
（1）平城气候环境恶劣，不利于经济发展；
（2）旧都平城地处偏远，不利于统治中原；
（3）北方柔然逐渐强大，威胁平城的安全；
（4）旧都保守势力强大，不利于推进改革；
（5）迁都洛阳有利于吸收汉文化，推进改革。
北魏孝文帝迁都洛阳示意图
二、北魏孝文帝改革
2.迁都洛阳
规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
（孝文帝曰）今欲断诸北语（即鲜卑语），一从正音（指汉语）。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。
——《魏书》卷二十一上《献文六王·咸阳王禧传》
二、北魏孝文帝改革
3.汉化措施
鲜卑服与汉服
以汉服代替鲜卑服。
（太和十八年十二月）壬寅，革衣服之制。……（太和十九年十二月）甲子，引见群臣于光极堂，班辞冠服。
——《魏书》卷七《高祖纪下》
二、北魏孝文帝改革
3.汉化措施
二、北魏孝文帝改革
3.汉化措施
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
贺楼 楼
邱穆陵 穆
步六孤 陆
贺赖 贺
独孤 刘
改鲜卑姓为汉姓。
诏曰：“……将以此年为六弟聘室。长弟咸阳王禧可聘故颍川太守陇西李辅女，次弟河南王干可聘故中散代郡穆明乐女，次弟广陵王羽可聘骠骑咨议参军荥阳郑平城女，次弟颍川王雍可聘故中书博士范阳卢神宝女，次弟始平王勰可聘廷尉卿陇西李冲女，季弟北海王详可聘吏部郎中荥阳郑懿女。
——《魏书》卷二十一上《献文六王·咸阳王禧传》
鼓励鲜卑贵族与汉族联姻。
二、北魏孝文帝改革
4.影响
南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。
——《洛阳迦南记》
孝文帝迁都洛阳，促进了洛阳的繁荣，洛阳成为北方的政治、经济中心。孝文帝进一步推行汉化措施，促进了鲜卑人对汉文化的认同，增强了北魏的实力，减少了民族隔阂，促进了民族交融。
三、北方地区的民族交融
1.民族交融的表现
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
生产生活
相互学习
政治制度
实行君主专制
思想文化
少数民族学习汉族文化
汉族学习少数民族乐舞
民族交融领域
民族交融表现
社会习俗
相互借鉴吸收
民族心理
民族隔阂与偏见逐渐减少
三、北方地区的民族交融
穿裤褶服的南朝乐队
汉族妇女蒸馍烙饼图
穿丝绸衣服的少数民族贵族
汉人胡食图
敦煌飞天乐舞壁画
抚琴击鼓乐俑
1.民族交融的表现
三、北方地区的民族交融
北魏车马出行图
采桑图
汉人牧马图
北朝民歌《敕勒歌》
北朝乐府《木兰诗》
1.民族交融的表现
三、北方地区的民族交融
2.民族交融的意义
这一民族大交融，固然经历了长期的痛苦历程，但是……中华文明比之以前更加兴盛起来。中国历史上空前强盛的隋唐封建国家，就是在这种民族大交融的基础上形成发展起来的。
——著名史学家王仲荦先生
北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
课堂小结
三国两晋南北朝时期的社会分裂、政权分立、民族大交融。在长期的社会动乱中，各族人民杂居相处，相互影响，彼此融合，落后的民族不断融合在先进的民族中。北魏孝文帝的改革促进了北方民族大融合，为我国多民族国家的形成和发展作出了贡献。
课堂小结