部编版四年级下册语文第三单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第三单元 单元综合练
一、选择题
1．对下列这节诗理解不正确的一项是（ ）
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
A．这节诗是说，朝霞让白桦树显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候。
B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的手法，既让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待朝霞来临的感觉。
C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加容光焕发。
D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”它们带给我们的感觉完全一样。
2．判断下列句子使用的修辞手法，全部正确的一项是（ ）
（1）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得多么醉人啊！
（2）蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
（3）小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果似的脸上，那半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾。
A．比喻 拟人 排比 B．排比 拟人 比喻 C．排比 比喻 拟人
3．下列加点字的读音全对的一项是（　　）
A．阴霾（mái）　 藤萝（téng）　 交叉（cā） B．拥挤（yōng）　 白桦（huà）　 涉水（shè）
C．潇洒（xiāo） 绽放（zhàn） 朦胧（móng） D．谷穗（shuì） 炫耀（xuàn） 漫灭（màn）
4．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．漫步 漫延 缓漫 浪漫 水漫金山
B．指挥 挥手 挥动 挥煌 挥汗如雨
C．涂抹 涂画 滩涂 涂色 涂劳无功
D．波涛 浪涛 海涛 松涛 波浪滔天
5．读到“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，让你感受到了（ ）
A．藤萝的叶子绿绿的，我和妈妈在园子里一起看亮亮的月儿，真安静。
B．皎洁的明月，绿绿的藤萝，妈妈讲着我最爱听的故事，我的心儿阵阵暖流，真美好。
二、填空题
6．辨字组词。
膝( ) 茸( ) 绣( ) 霞( )
漆( ) 耸( ) 诱( ) 霸( )
7．将下列词语中的错别字用横线画出来并改正在后面的括号里。
呐凉（ ） 蜜布（ ） 篮天（ ） 荧火虫（ ）
仿拂（ ） 玄挂（ ） 梦幼（ ） 半明半味（ ）
三、语言表达
8．综合性学习
四年级三班开展了经“漫步现代诗”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）为了更好地营造活动氛围，请你拟写一条富有感染力的宣传标语。
_____________________
（2）假如你是本次活动的策划者，请你补充下面的活动步骤。
①主持人致开场白并宣布活动开始。
②__________________________
③__________________________
④主持人致结束语并宣布活动结束。
9．口语交际。
在母亲节来临之际，班级要举办以“母爱颂”为主题的诗文朗通会，邀请你做主持人，请你以主持人的身份为本次诗文朗诵会写一段开场白。要求:感情热烈，语言流畅，富有文采。不少于50字，至少运用一种修辞手法。
___________________________________________________
四、现代文阅读
课外阅读。
星空（节选）
满天的星星肃然排列，迎面注视着你。它们好像在外等候了多时。在这里看星星，星星们在你眼前亮起，一直亮到了脑后。你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿悟《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐” 的句子。在这里，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去到。
站在夜风中的达里湖畔，脚下是地，与地相接的远方就是天了，因为那儿星斗闪烁。在草原看星星，无须仰头，可如观壁画一般平视。李白诗云“云傍马头生”，不是虚言。以往看星星，觉得它们清冷遥远，而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我。这里的星星多得很，它们拥挤嬉笑，它们矜持沉思。
有位诗人将星星亲呢地称作“星子”，我看到的真是一群有灵性的星子。星子们，你们是别在哪一位酒醉的天神衣襟上的徽章呢？这位天神一定是英雄，不然怎么会拥有你们这些精灵？
10．在加点字正确的读音下面画“√”。
肃然（shù sù） 仿佛（fú fó） 硕大（ shuò suò）
11．在括号里填上合适的词
( )的星星 ( )的屋顶 ( )的天神 ( )的星斗
12．用“ ”画出文中的一个比喻句
13．用“﹏﹏﹏”画出文中的一个拟人句
14．文章通过对星星的描写，表达了作者怎的思想感情？
________________________
课外阅读。
孝心教育
【材料一】
①千万经典，孝义为先。
②父母呼，应勿缓：父母命，行勿懒。
③时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。
④好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
（选自《经典国学》，有改动）
【材料二】
由某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动颁奖词：
这些荣获2019年“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出基至远远超出了成人所能承受的……当我们被少年们的孝行感动时，再回过头来看看身边自己的孩子，他们是否感激你的关爱？是否懂得帮你分忧？对你的态度是否友善……当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个社会的典型问题。孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孩子，就赶快从孩子的幼年抓起，对他进行孝心教育吧！
（选自互联网）
【材料三】
中学生与父母关系的调查表
项目 知道父母生日 知道家庭收入 外出和父母打招呼 主动做家务 不与父母顶嘴 与父母谈心 吃饭为父母夹菜
肯定 35％ 10% 60% 10% 30% 5% 5%
否定 65％ 90％ 40% 80% 70% 70% 90%
从不 10% 25% 5%
（选自互联网）
15．材料一中的哪句话最触动你？说说你的理解。
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16．概括材料二的主要内容。
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17．根据（中学生与父母关系的调查表》判断，下列说法错误的一项是（ ）
A．“知道父母生日”“否定”的占65％，说明大部分孩子都不知道父母生日。
B．“主动做家务”中“否定”的占80％，说明大部分孩子不懂得父母的辛苦。
C．“不与父母顶嘴”“从不”的为0，说明所有的孩子都很有个性，很有思想。
D．“与父母谈心”“吃饭为父母夹菜”中“否定”的比例很大，说明孩子与父母的关系比较疏远。
18．三则材料的共同点是什么？
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19．关于“孝”的名言警句，你一定也积累了很多吧，请写出两句。
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五、书面表达
20．习作。
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界；诗歌，让我们发现了一个多彩的世界：月亮是银色的，春天是绿色的，雪是晶莹洁白的。选一个令你印象最深刻的颜色，试着把带有这种颜色的事物写成一首小诗。题目自拟。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这节首诗的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确 D：错误；这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”，它们带给我们的感觉是不一样的。
2．B
【详解】
本题考查的是句子中所使用的修辞手法，仔细分析原句内容写出相应的修辞手法即可。
（1）本句话中所运用的修辞手法是排比，有三句极其以上的相同句式，即是排比的手法。
（2）本句话中所运用的修辞手法是拟人，把蜡烛当成人来写，写出蜡烛在欢快的跳舞。
（3）本句话中所运用的修辞手法是比喻，把圆脸比喻成苹果，把小嘴比喻成花蕾。
3．B
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
A．“交叉”的“叉”读音为chā。
C．“朦胧”的“朦”读音为méng。
D．“谷穗”的“穗”读音为suì。
4．D
【详解】
本题主要考查对汉字书写的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么，注意掌握生字的结构和字形。
A项，缓漫应改为：缓慢。
B项，挥煌应改为：辉煌。
C项，涂劳无功应改为：徒劳无功。
5．B
【详解】
本题主要考查学生对于句子的理解。
题干中“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”出自于冰心的《繁星》，文章中描述的画面是：在月明星稀的夜晚，皎洁的月光洒在园子里，藤萝垂挂在廊亭边,少年时的诗人正安静地趴在母亲的膝上，在母亲温柔又充满关爱的抚摸下，倾听母亲讲述着儿时的趣事。
所以 体现了母亲的温柔，体现了生活的美好，选择B。
6． 膝盖 毛茸茸 绣花 晚霞 漆黑 耸肩 诱惑 霸道
【详解】
本题考查形近字组词。形近字注意从字的部首、偏旁、笔画多少、字义、字音等方面进行区分和记忆。例如“膝”是月字旁，和身体有关，读xī，可以组词：膝盖、屈膝、盘膝等。“漆”的部首是三点水，和水有关，读qī，可以组词：漆黑、油漆、如胶似漆。
“霞”和“霸”的部首一样，而下半部分不一样，读音也不同。
7．呐——纳 蜜——密 篮——蓝 荧——萤
拂——佛 玄——悬 幼——幻 味——昧
【详解】
本题考查对形近字、错别字的辨别。形近字注意从字的部首、偏旁、笔画多少、字义、字音等方面进行区分和记忆。
呐凉——纳凉：乘凉。
蜜布——密布：分布得很稠密。
篮天——蓝天：即地球的大气层，正常情况下呈现蓝色。
荧火虫——萤火虫：萤的通称。
仿拂——仿佛：似乎；好像；像；类似。
玄挂——悬挂：常吊挂；挂念。
梦幼——梦幻：如梦的幻境；梦境。
半明半味——半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。
8． 漫步现代诗，让你的生活充满诗情画意。 各组选手进行朗诵比赛 评委点评、评奖，宣布比赛结果
略
9．同学们，这个世上有一种爱重于泰山，那就是母爱。为了我们，母亲辛勤的双手布满了老茧；为了我们，母亲的眼角过早地爬上了皱纹；为了我们，母亲的双鬓已经斑白。千言万语道不尽母亲对我们的恩情，写不完我们对母亲的谢意。同学们，就让我们把真挚的情意化为美丽的诗文，献给我们伟大的母亲吧！
【详解】
此题考查语言表达的能力。解答本题首先要明确题目要求，认真阅读语段，找出语段讨论的话题，语段讨论的话题是“母爱”，在设计开场白的时候可以从母爱的伟大，抒发母爱的赞歌来写。
10．sù fú shuò
11． 满天
硕大 酒醉 闪烁
12．你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。
13．满天的星星肃然排列，迎面注视着你。
14．文章通过对星星的描写，表达了作者对星空的喜爱之情。
10．
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
肃然，读音sù rán；仿佛，读音fǎng fú；硕大，读音shuò dà。
11．
本题考查课文理解和词语搭配。
结合文中第1自然段“满天的星星肃然排列，迎面注视着你。”“天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮”；第2自然段“与地相接的远方就是天了，因为那儿星斗闪烁”；第3自然段“星子们，你们是别在哪一位酒醉的天神衣襟上的徽章呢？”可知答案是：满天的星星、硕大的屋顶、酒醉的天神、闪烁的星斗。
12．
本题考查对比喻修辞手法的掌握。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
“你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星”，该句子运用了比喻的修辞，把天空比作古钟，生动形象地写出了达理湖的天空很矮，星星很亮，给人以神秘的感觉。
13．
本题考查对拟人修辞手法的掌握。
拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
“满天的星星肃然排列，迎面注视着你。”中“注视”赋予星星人的特征，运用了拟人的修辞手法。
14．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
结合文中第1自然段“满天的星星肃然排列，迎面注视着你。”第2自然段“以往看星星，觉得它们清冷遥远，而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我。”第3自然段“有位诗人将星星亲呢地称作‘星子’，我看到的真是一群有灵性的星子。”可知，文章通过对星星的描写，表达了作者对星空的喜爱、赞美之情。
15．第①句。所有的名著经典中，孝和义是最重要的
16．培养孩子的孝心，要从幼年抓起，对其进行孝心教育。
17．C
18．都说明孝心教育的重要性
19．①孝在于质实，不在于饰貌。②百善孝为先，百孝顺为先。
15．本题考查的是课外阅读的分析和理解，主观性题目，从文中找出最受感触的话，写出充分的理由即可。
16．本题考查的是语段内容的概括，找出原文的中心思想，抓住文章的主旨进行概括即可。由材料内容可以得知主要写了培养孩子的孝心，要从幼年抓起，对其进行孝心教育。
17．本题考查的是对材料内容的分析和理解，从文段中可以分析得出答案，说法错误的一项是“不与父母顶嘴”“从不”的为0，说明所有的孩子都很有个性，很有思想。
18．本题考查的是对材料内容的分析和理解，从文段中可以分析出三责材料的共同点是都说明孝心教育的重要性。
19．本题考查的是课外名人名言的积累和分析，可以写成关于孝心的即可。
20．银色的梦
今宵准有银色的梦了，　　
如白鸽展开沐浴的双翅，　　
如素莲从水影里坠下的花瓣，　　
如从琉璃似的梧桐叶　　
流到积霜的瓦上的秋声。　　
但眉眉，你那里也有这银色的月波吗？　　
即有，怕也结成玲珑的冰了。　　
梦纵如一只顺风的船，　　
能驶到冻结的夜里去吗？
【详解】
本题考查写作能力，要求选一个令你印象最深刻的颜色，试着把带有这种颜色的事物写成一首小诗。可以选择的事物和颜色很多，比如：蓝色的大海；金色的太阳；黄色的土地等，选择自己熟悉的内容，展开想象写诗即可。诗歌的内容可以围绕事物展开，可以是美丽的童话，也可以是情感的抒发等。最后，注意诗歌的语言表达，用上修辞可以使表达更优美，描写更生动。
开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）
正文：围绕事物和颜色展开想象，用上修辞使描写更形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
答案第1页，共2页
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