第9课秦统一中国 课件（31ppt）

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第9课 秦统一中国
南宁市兴宁区第二初级中学滕庆仪
学
习
目
标
1
2
3
知道秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。
掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，
知道秦始皇巩固统一的具体内容。
认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。
诗中的“秦王”指的是谁？
“扫六合”是指什么历史事件？
秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
新课导入
目标导学一
一、秦灭六国
灭六国
大一统
阅读课本P44第一段内容，根据提示，思考为何秦能灭六国统一全国？
连年战争...人民希望...
商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一条件。
嬴政为灭六国进行了充分的准备...（44页相关史实）
人民渴望统一;
统一是历史的潮流
商鞅变法使秦国国富兵强，
具备统一条件
秦王嬴政准备充分善用人才
1.背景：
笔记：课本44页第一自然段
民心：
秦国实力：
嬴政方面：
提示：可以从民心、秦国实力、嬴政方面思考。
时间
顺序
结果
秦灭
六国
公元前230-公元前221年
韩赵魏楚燕齐
秦国完成统一，建立秦朝，定都咸阳
阅读课本P44第二段内容，找出下列问题答案。
公元前221年
咸阳
秦国的历史结束了
秦朝的历史开始了
一、秦灭六国
2.经过：
记忆口诀：“喊赵薇去演戏”
笔记：课本44页第二自然段
秦朝统一
春秋争霸
战国兼并
①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，
②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
一、秦灭六国
3.意义：
阅读课本P44第四段内容以及下列图片，思考秦灭六国的意义。
笔记：课本44页第四自然段
想一想：国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处？（课本44页问题思考）
答：在统一的环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻隔促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与发展。
背景 时间 顺序 结果
秦统一中国
1.人民渴望统一。
2.商鞅变法使秦国国富兵强，具备统一条件。
3.秦王嬴政准备充分善用人才。
公元前230-公元前221年。
韩赵魏楚燕齐
秦国完成统一建立秦朝，定都咸阳
课堂小结：
丞相建议，在离都城很远的地方封几个王，李斯认为周亡皆因诸侯祸起。此举不可为。秦王心想：“真纠结啊，到底该怎么办？“
秦王在大殿观察大秦的地图和周朝的地图，内心郁闷：“哼！我大秦疆域辽阔，我却要同周一般称王，气哉。
秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百二十多斤的竹简奏折，他不断唉声叹气：“唉！统一之后，真是辛苦，连休息的时间都没有了，心好累。“
秦王的烦恼
烦恼一
烦恼二
烦恼三
称号不尊贵
国事繁重
疆域管理
二、确立中央集权制度
功过五帝
德高三皇
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
皇帝制度
二、确立中央集权制度
1.烦恼一：称号不尊贵
阅读课本P45页，思考什么是皇帝制度。
皇帝：
国家的最高统治者
拥有的权威：
至高无上
权力：
全国一切军政大权
笔记：课本45页第二自然段
自称：
始皇帝
史称：
秦始皇
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
皇位世袭
皇帝独尊
皇权至上
材料一：朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。——司马迁《史记·秦始皇本纪》（译文：朕为始皇帝，后继者以序数计算，称为二世皇帝、三世皇帝，以至万世，无穷尽地传下去。）
材料二：天下之事无大小皆决于上。——司马迁《史记·秦始皇本纪》（译文：天下的事无论大小都由皇上决定。）
材料三：“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用.皇帝命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’。”——司马迁《史记·秦始皇本纪》（译文:天子使用玉料来制作印玺，群臣从此都不敢再这样使用了。皇帝出命称“制书”，下令称“诏书”，皇帝的自称为“朕”。）
阅读以下材料，概括皇帝制度的特点。
二、确立中央集权制度
1.烦恼一：称号不尊贵
总揽 大权
（行政）
（军事）
（监察）
奉
常
廷尉
少府
卫尉
宗正
郎中令
太仆
典客
治粟内史
阅读课本P45，完成中央政权机构示意图。
太尉
丞相
御史大夫
皇帝
二、确立中央集权制度
2.烦恼二：国事繁重
笔记：课本45页第二自然段
中央政权机构
丞相王绾
廷尉李斯
刚刚打败各诸侯，燕、齐、荆太远，如果不设置王，就不好镇守，请求册封诸侯王。
西周分封子弟非常多，后代却彼此疏远，相互攻击，周天子也无法制止。现在四海之内获得统一，全国都应该划分为郡和县。
二、确立中央集权制度
3.烦恼三：疆域管理
如果你是秦始皇，你会如何选择？
郡（守）
县（令或长）
乡、里、亭
行政长官由朝廷直接任免
分 封 制 郡 县 制
地方官员产生
影 响
易形成分裂割据，威胁中央
加强了中央对地方的管理
世袭产生
皇帝任免
意义：有利于加强中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
官僚政治
贵族政治
二、确立中央集权制度
3.烦恼三：疆域管理
笔记：课本46页第一自然段
废除分封制，设立郡县制
阅读课本P46，思考秦始皇采取了哪些措施管理疆土？
专制主义中央集权制度
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
郡（守）
县（令或长）
最高统治者
中央政府
地方政府
郡县制
三公制
皇帝制
影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。
君主专制
中央集权
二、确立中央集权制度
课本P46秦朝的政治建制示意图
背景 时间 顺序 结果 中央集权制度
秦统一中国
1.人民渴望统一。2.商鞅变法使秦国国富兵强，具备统一条件。
3.秦王嬴政准备充分善用人才。
公元前230-公元前221年。
韩赵魏楚燕齐
秦国完成统一建立秦朝，定都咸阳
课堂小结：
1.皇帝制度
2.中央政府（丞相、太尉、御史大夫）
3.地方政府：郡县制
唉！有些地方路宽阔有的太窄，朕马车差点过不去；找人问路，听不懂话，写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦国的钱花不出；我让他称一斤牛肉，他只给了八两，还说他们都是这么卖的；在酒楼吃饭，有些儒生在背后妄议国事。出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵犯我边疆地区...... 这样下去，怎能显示我大秦威严！
道路宽窄不一
语言文字不通
度量衡不统一
去全国巡游一番，真让朕大失所望！
思想混乱
货币不通
边疆危机
三、巩固统一的措施
方面 内容 影响
文化
经济
交通
军事
统一货币（圆形方孔半两钱）
统一度量衡
统一文字（小篆）
统一车辆和道路的宽窄；修路，开灵渠；
派蒙恬北击匈奴；修长城（西起临洮，东到辽东）
有利于国家对经济的管理，促进各地经济发展
有利于政令的顺利推行，有利于文化的交流与发展
便利了交通往来，有利于维护国家统一
巩固了国家的统一
阅读课本P46-48，补充下列表格内容。（P48材料研读）
三、巩固统一的措施
笔记：课本46-48页
统一文字
三、巩固统一的措施
1.文化：统一文字
小篆书法展示
赵
韩
楚
燕
齐
魏
统一货币为圆形方孔半两钱
三、巩固统一的措施
2.经济：统一货币（圆形方孔半两钱）
圆形方孔半两钱
度
量
衡
衡——重量
秦一斤约今250g
度——长度
秦一尺约今23.1cm
量——容积
秦一升约今202ml
统一度量衡
三、巩固统一的措施
2.经济：统一度量衡
驰道宽40步，车轨宽6尺
统一车辆和道路的宽窄，修筑贯穿全国的道路。
三、巩固统一的措施
3.交通：统一车辆和道路的宽窄、修路
开凿灵渠，灵渠是最古老的运河之一，有着“古代水利建筑明珠”的美誉，至今仍具有灌溉和运输功能。
三、巩固统一的措施
3.交通：开凿灵渠
修长城
三、巩固统一的措施
4.军事：派蒙恬北击匈奴；修长城（西起临洮，东到辽东）
秦朝北击匈奴
南达南海
东至东海
西到陇西
北至长城一带
秦朝疆域
是当时世界大国之一。
背景 时间 顺序 结果 中央集权制度 巩固统一的措施 疆域
秦统一中国
1.人民渴望统一。
2.商鞅变法使秦国国富兵强，具备统一条件。
3.秦王嬴政准备充分善用人才。
公元前230-公元前221年。
韩赵魏楚燕齐
秦国完成统一建立秦朝，定都咸阳
课堂小结：
1.皇帝制度
2.中央政府（丞相、太尉、御史大夫）
3.地方政府：郡县制
统一文字
统一货币
统一度量衡
统一车辆和道路的宽窄；修路，开灵渠
派蒙恬北击匈奴
修长城
东至东海
西到陇西
北至长城
南达南海
课后活动：P49第一题
1.试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表空白处。
项目 周朝 秦朝
最高统治者的称呼 王
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主
最高统治者的方式 建立郡县制
皇帝
总揽全国的一切军政大权
分封制
课堂练习
自主学习测评 第九课 秦统一中国 选择题
中考演练
2．（2021·广西河池·3）为了适应国家统一的需要， 秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。文化上颁布了通用全国的文字，如图所示，统一后的文字是（ ）
A．甲骨文 B．小篆C．草书 D．楷书
B
1．（2021·江西省·3）秦开创的体制包含三大要素：君主“独制”，地方集权于中央，以及官僚任免而不得世袭。材料中“体制”的创立（ ）A．奠定了中国封建政治制度的基本格局 B．确立了儒学的主导地位C．标志着专制主义中央集权发展到顶峰 D．导致阶级矛盾严重激化
A
中考演练
4．（2021·山东聊城·2）《史记·李斯列传》载：“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”这评价的是（ ）A．分封制 B．郡县制 C．皇帝制 D．世袭制
5．（2021·四川雅安·1）秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（ ）A．丞相 B．太尉 C．郡守 D．御史大夫
3．（2021·甘肃兰州·3）李白诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中“秦王扫六合”指的是（ ）
A．桂陵之战 B．马陵之战 C．长平之战 D．秦统一全国
D
B
D
阅读材料，回答问题。
材料一　秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白
（1）材料一称赞了秦始皇的哪一历史功绩？
材料二
（2）以上两幅图片，反映了秦朝采取的哪两项措施？这些措施的实行有什么积极意义？
答：统一六国，结束了长期争战混乱的局面。
答;图（a）：把小篆作为全国的规范文字；图（b）：全国统一使用圆形方孔半两钱；促进了各地经济、文化的交流与发展。
速记清单：
默写：秦国，商鞅，秦始皇，郡县制，小篆
1．秦灭六国原因（条件）：（1）战国时期连年战乱，人们渴望安定。（2）商鞅变法后，秦国实力超过六国，具备统一条件；（3）秦王嬴政任用贤人。
2．秦在公元前230—公元前221年先后灭六国：韩、赵、魏、楚、燕、齐。
3．秦朝建立：时间：公元前221年，都城：咸阳。
4．秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
5.国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
6.皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉和御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后决断权由皇帝掌控；
7.废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，由朝廷直接任免。
影响：
（1）中央集权制度奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝沿用；（2）郡县制的实行，加强了中央对地方的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。巩固统一的措施
措施：统一文字，小篆；统一货币；统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄；修筑贯通全国的道路；开凿灵渠；派蒙恬北击匈奴；修筑“万里长城”。
疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。