苏科版八年级上册1.2乐音的特性同步练习（有解析）

苏科版八年级上册 1.2 乐音的特性 同步练习
一、单选题
1．在庆祝建党100周年歌唱比赛中，师生齐唱《把一切献给党》，抒发爱党、爱国之情。对于歌声描述正确的是（　　）
A．伴奏的钢琴和圆号的音色是一样的
B．歌声的传播不需要介质
C．齐唱使得声音的音调更高
D．歌声是由声带的振动产生的
2．如图是声现象的四个场景，对这些声现象的说法正确的是（　　）
A．如图：鼓面发声时，鼓面并不振动
B．如图：利用骨传导可以让所有失去听觉的人重新听到声音
C．如图：使用同一小锤，用相同的力敲击大小不同的编钟，发声的音调不同
D．如图：正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，球被弹起，说明声音可以传递信息
3．我们学过的许多成语包含了声现象，成语“低声细语”和“震耳欲聋”所描述声音的特征是（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
4．在庆祝建党100周年歌咏比赛中，能辨别出二重唱男声和女声的依据是（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
5．目前某些手机为了保护用户隐私设置了“声音锁”，只要主人说出事先设定的暗语，无论轻声或大声，高音或低音，都能把锁打开。“声音锁”利用了声音的（　　）
A．响度 B．音调 C．音速 D．音色
6．下列四种实验或实例：其中能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
②放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁听不见铃声；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两声声音的不同；
④锣发声时，用手按住锣，锣声就消失了。
A．①④ B．①②④ C．②③④ D．①③④
7．图是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景，该情景能说明（　　）
A．声音只能向一个方向传播
B．声音的响度与距离无关
C．声音可以在空气中传播
D．声音不能传递信息
8．为鼓励抗击新冠肺炎疫情的信心，2020年央视春晚，由6位央视主持人共同表演的情景报告《爱是桥梁》作为春晚临时增加节目，引起人们的强烈关注和高度好评。下列说法正确的是（　　）
A．表演者发出的声音是由空气振动产生的
B．表演者的声音可以在固体、液体和真空中传播
C．后排观众听到的声音比前排小，是因为他们听到的声音音调低
D．表演者的声音是通过空气传到观众耳中的
9．生活中有“闻其声如见其人”的现象。根据声音可以判定是谁在说话，这是利用了声音的（　　）
A．传播速度 B．响度 C．音调 D．音色
10．如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。有关编钟的说法正确的是
A．敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的
B．编钟发出的声音在空气中的传播速度是3×108m/s
C．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的音调不同
D．编钟发出的声音与其它乐器声不同，是因为它们发出声音的音调不同
11．如图，将甲音叉、手机分别放在M、N处。利用手机软件测出甲音叉发出的声音为。撤去甲音叉，将乙音叉放在M处，手机位置不变，测出乙音叉发出的声音为。甲比乙（　　）
A．发声的响度一定较大 B．发声的音调一定较低
C．振动的频率一定较高 D．振动的振幅一定较小
12．以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　）
实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
二、填空题
13．如图所示，是同学们自制的小乐器，在八个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力分别敲击八个玻璃瓶，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的______不同。敲击玻璃时，瓶身和瓶中水柱由于______而发声。我们能听到声音，是因为声音会通过______传到人耳中。
14．向保温瓶注水时，听到的声音是通过 ______ 传播到人耳的。随着注水增多，听到声音的音调会______ （选填“变高”、“变低”或“不变”）；中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”是指利用声音获得身体______ 的。
15．（1）生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”，则描述的是声音的_____；在欣赏音乐时，我们很容易分辨出古筝、钢琴的声音，判断的依据是______不同；（选填“音调”、“响度”或“音色”）
（2）如图所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用嘴贴着瓶口吹气，能发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来，声音是由______的振动产生的；吹______（填序号）时发出的声音音调最高；用小木棍敲瓶口，也能发出音调高低不同声音来，发出声音是由______的振动产生的。
16．古时的箫是由许多长短不同的竹管排成。演奏时，乐音是由空气 ___________产生的。竹管参差不齐。目的是为了吹出 ___________不同的声音。
三、综合题
17．阅读下列三篇短文：
A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离．
B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒，用相同大小的力依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 与水量有关．如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理．
C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生．
（1）请你将上面短文A、B中①和②两处补上恰当的文字：①_______________②_______________．
（2）文中的“亚声”是指我们学过的________________．
（3）从短文C中可以看出，声音可能把内脏振坏而使人丧生，说明声音具有_______________．
18．晚上小吴在家中正欣赏着音响里传出的交响乐，忽然停电了，他将蜡烛点亮后放在音箱前面，过了一会儿，来电后交响乐又响了起来．小吴发现音箱前面的烛焰在摇曳，什么原因使得烛焰摇曳呢？
(1)通过仔细观察，烛焰没有受风的影响．进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受________的影响所致，说明声音具有________．
(2)蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，说明烛焰处声音的响度与______________________有关．
(3)固定放同一首曲子，固定蜡烛到音箱的距离不变，突然开大音量，烛焰摇曳得更明显，说明音量控制的是声音的________，这里采用的研究方法是______________．
19．有一个发声体，每分钟振动1.8×106次，问：
（1）发声体的振动频率是多少赫兹（Hz）？
（2）这种振动发出的声音人耳能否听到？为什么？
20．声音在生活中有许多应用，
（1）用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有___；把正在发声的叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在____；
（2）把正在发声的闹钟放在玻璃罩内.逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越_______，由此推理可以得出_____________；
（3）管乐器在演奏时，乐音是由于管中的_______振动产生的．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的_______，从而改变了所产生乐音的_________．
21．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象．
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
（1）以上哪些实验能说明声音产生条件的实验现象．
（2）其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】
A．音色是声音的品质与特色，由发声体的材料和结构决定，钢琴和圆号发出的声音的音色是不一样的，故A错误；
B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C．齐唱会使声音变大，使得声音的响度变大，故C错误；
D．声音就是由物体的振动产生的，歌声就是由声带的振动产生的，故D正确。
故选D。
2．C
【详解】
A．一切正在发声的物体都在振动，鼓面发声时，鼓面一定在振动，故A错误；
B．利用骨传导可以让鼓膜损坏的人重新听到声音，如果是因为听觉神经损坏而失去听觉的人则不能，故B错误；
C．不同的编钟振动的频率不同，发声的音调也不同，所以使用同一小锤，用相同的力敲击大小不同的编钟，发声的音调不同，故C正确；
D．球被弹起，说明音叉正在振动，球的作用是将振动放大，便于观察，故D错误。
故选C。
3．B
【详解】
“低声细语”是指讲话声音很小，即响度小；“震耳欲聋”指声音很大，能把耳朵振聋一样，即响度很大，所以这两个成语都是描述声音的响度大小，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
4．C
【详解】
男声和女声，声音的音色不同，我们根据声音的音色来辨别二重唱的男声和女声。故ABD不符合题意；C符合题意。
故选C。
5．D
【详解】
利用声音锁能解锁手机，是因为每个人声音的音色不同，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
6．B
【详解】
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，通过纸屑的跳动来显示鼓面的振动，表明正在发声的鼓面在振动，这是研究声音的产生条件。②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，说明真空不能传播声音，这是研究声音的传播条件。③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，第一次木梳齿的振动频率比第二次快，所以第一次比第二次听到的声音高，说明音调高低和发声体的振动频率有关。④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，锣面振动发出声音，振动停止，发声也停止，这是研究声音的产生条件。综上所述，能说明声音产生或传播条件的实验现象是①②④，故ACD错误，B正确。
故选B。
7．C
【详解】
A．声音是以波的形式向四周传播的，故A错误；
B．声音的响度除了与振幅有关，还与传播距离有关，距离越短，响度越大，反之越小，故B错误；
C．声音的传播需要介质，介质有空气、液体、固体三类，所以声音能够在空气中传播，故C正确；
D．声音能够传递信息与能量，故D错误。
故选C。
8．D
【详解】
A．表演者发出的声音是由声带振动产生的，故A错误；
B．声音可以在固体、液体和气体中传播，但真空不能传声，故B错误；
C．后排观众听到的声音比前排小，是因为在振幅一定时，距离发声体越远，听到的响度越小，故C错误；
D．我们听到的声音大部分是靠空气传播的，表演者的声音是通过空气传到观众耳中的，故D正确。
故选D。
9．D
【详解】
闻声音能判定人，是因为不同人的音色不同，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
10．A
【详解】
A．声音是由物体振动产生的，敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的，故A项正确；
B．声音在15℃的空气中传播速度是340m/s，故B项错误；
C．用大小不同的力敲击同一个编钟，发声体的振幅不一样，响度不同，故C项错误；
D．编钟的结构和材料与其它乐器不同，所以编钟发出的声音与其它乐器声发出声音的音色不同，故D项错误。
故选A。
11．D
【详解】
声音的强弱叫响度。声音强弱的单位是，甲音叉发出的声音的响度小于乙音叉发出的声音的响度，而声音的响度与振幅有关，则甲比乙振动的振幅一定要小；频率决定声音的音调高低，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
12．B
【详解】
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质，故①不符合题意；
②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的，故②符合题意；
③吹笛子时，手指按住不同的孔，笛子里面空气柱的振动频率不同，会导致声音的音调不同，故③不符合题意；
④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的，故④符合题意。
故选B。
13． 音调 振动 空气
【详解】
[1]在八个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力分别敲击八个玻璃瓶，会发出不同的声音。用同样大小的力说明声音的响度相同，发出不同的声音是因为玻璃瓶中的水的高度不同，玻璃瓶和水振动的快慢不同，因此不同的瓶子发出声音的音调不同。
[2]声音是由物体的振动产生的，敲击玻璃瓶时，瓶身和瓶中水柱由于振动而发声。
[3]声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可以传播声音。我们身边的介质是空气，因此我们能听到声音，是因为声音会通过空气传到人耳中。
14． 空气 变高 信息
【详解】
[1]声音的传播需要介质，一切的固体、液体、气体都能够传声，所以，人听到声音是通过空气传播的。
[2]音调的高低与发声体振动快慢有关，当向保温瓶中注水时，瓶中水越多，振动的空气柱越短，空气柱的振动频率越高，所以，随着水位的不断升高，音调逐渐升高。
[3]声音可以传递信息，“望、闻、问、切”中的“闻”即是指通过听声音获得信息。
15． 音调 音色 瓶里空气柱 A 瓶子和瓶子中的水柱
【详解】
（1）[1]“女高音，男低音”中的“高”“低”指的是声音高低，故指声音的音调。
[2]音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同。
（2）[3]往瓶中吹气也会听到声音，这是瓶内空气柱振动产生的。
[4]用嘴吹气时，从左到右空气柱越来越长，空气柱振动越来越慢，音调越来越低，故吹A时发出的音调最高。
[5]敲击玻璃瓶时，玻璃瓶和玻璃瓶内水柱发生振动，声音是由玻璃瓶和玻璃瓶内水柱振动产生的。
16． 振动 音调
【详解】
[1]声音是由物体的振动产生的，箫演奏时乐音由竹管内的空气振动产生的。
[2]由于竹管参差不齐，竹管内的空气柱长短不同，振动时的频率不同，发出声音的音调就不同。
17． 超声 音调 次声波 能量
【详解】
（1）A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出超声波，靠这种波的回声来确定目标和距离；
B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的音调与水量有关．如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理；
（2）超声波和次声波人们都听不到，都属于亚声，低于20Hz的亚声是次声波，高于20000Hz的亚声是超声波；
（3）人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，大致在20Hz左右；人们在次声波的环境中，人体内脏和环境产生共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生，说明声具有能量．
18． 声音 能量 距离发声体的远近 响度 控制变量法
【详解】
（1）当蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受声音的影响，说明声音不仅能传递信息，还能传递能量；
（2）蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，说明音箱发出声音的响度增大，即声音的响度与距离发声体的远近有关；
（3）固定放同一首曲子，固定蜡烛到音箱的距离不变，突然开大音量，说明声音的响度增大，即音量控制的是音箱的响度，此时烛焰摇曳得更明显，说明声音的响度不仅跟发声体的振幅有关，还跟距离发声体的远近有关，在研究影响声音响度与振幅的关系时采用了控制变量法．
点睛：本题考查的是对声音多方面知识的掌握情况，具有一定的综合性，解题的关键是牢固掌握基础知识．
19．（1）30000Hz；（2）听不到，见解析
【详解】
解：（1）发声物体每秒内振动的次数叫频率，该发声体每分钟振动1.8×106次，其频率为
（2）人耳的听觉范围为，因为该发声体振动频率高于20000Hz，不在人耳的听觉范围内，所以人耳不能听到。
答：（1）发声体的振动频率是30000Hz；
（2）这种振动发出的声音人耳不能听到，因为该发声体振动频率高于20000Hz，不在人耳的听觉范围内，所以人耳不能听到。
20． 能量 振动 小 真空不能传声 空气柱 长度 音调
【详解】
（1）声音即能传递信息，又能传递能量，利用用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明声波具有能量；把正在发声的叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在振动；
（2）把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，在逐渐抽出其中的空气的过程中，空气逐渐变少，而听到的铃声越来越小，由此推理可以得出的结论是：声音传播需要介质，真空不能传声；
（3）管乐器在演奏时，乐音是由于管中的空气柱振动产生的；在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，可以改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了空气柱振动的快慢，由于音调跟频率有关，所以，改变了所产生乐音的音调．
21．（1）乙和丁；（2）甲说明声音不能在真空中传播；丙说明振动物体的长度不同时声音的音调就不同，实验结论：音调与振动的频率有关，频率越大，音调越高
【详解】
(1)甲中铃声减小是因为抽去了钟罩内的空气，当钟罩内为真空时，则听不见铃声．说明真空不能传声．乙中发声的音叉会振动，所以当接触水面时会溅起水花，能够说明声音产生的条件是物体振动；丙中笛声是由空气柱的振动产生的，按住不同的孔使笛子发出不同的声音是因为控制了空气柱的长短从而改变了声音的音调．丁中发声的大钟在振动，所以固定在钟上的笔，可以在纸上画出一条往返弯曲的细线，能够说明声音产生的条件是物体振动；
(2)甲说明声音不能在真空中传播，丙说明振动物体的长度不同时声音的音调就不同，实验结论：音调与振动的频率有关，频率越大，音调越高．
【点睛】
声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止．声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声．
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