部编版五年级上册第二单元8冀中的地道战同步练习（含答案）

部编版五年级上册 8 冀中的地道战
一、选择题
1．地道战能够取得成功，关键的因素有（ ）（多选）
A．冀中人民特别勇敢、特别有智慧，面对敌人的“扫荡”积极想办法。
B．地道具有独特的优势和特点：设计精巧，易守难攻。
C．在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥智慧，创造新的斗争方式。
D．中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出的保家卫国的勇气和斗志，这是智慧的源泉。
2．下列词语中加点字的字音无误的一项是（ ）
A．侵略（qīn luè） 堡垒（bǎo lěi） 岔道（cà）
B．碉（diāo）堡 妨碍（fáng ài） 任丘（rén qiū）
C．隐蔽（bì） 吆喝（yāo hè） 陷（xiàn）坑
D．岔（chà）道 拴住（shuān） 孑口（jí）
3．找出不是一类的一个词语（ ）。
A．足智多谋 B．处心积虑 C．举世闻名 D．呕心沥血
4．下列句子没有语病的一句是（ ）
A．他做事情很武断，帮我们化解了许多危险。
B．他这个人诡计多端，人们都很喜欢他。
C．今天是博物馆开馆的第一天，来参观的人络绎不绝。
D．只要我们理所当然，就没什么好怕的。
5．下列哪个句子和其他句子表达的意思不一样？（　　）
A．冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
B．难道冀中人民创造的地道战没在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹吗？
C．冀中人民创造的地道战怎么会在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹？
D．冀中人民创造的地道战不会不在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹。
二、填空题
6．阅读课文，概括文中“地道”的特点。
7．写出反义词。
热情( ) 　 削弱( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
1.难道世界上糟糕的诗还不够吗？（改为陈述句）
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2.清早，我到公园去玩，一进公园就闻到一阵清香。（用加点的关联词写句子）
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3.七八十台破缝纫机发出的噪声很大。（改为夸张句）
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9．速读，了解内容
读《冀中的地道战》这篇文章，你大约花了______分钟。在阅读过程中，你一定产生了很多问题，请写出三个。
（1）___________________________________________
（2）___________________________________________
（3）___________________________________________
四、现代文阅读
课外阅读
这样的中国人
⑴今天的日本，最美丽的旅游城市，就是京都和奈良，一个世俗，一个出尘。
⑵如果没有梁思成，早就没有京都，也没有奈良了。
⑶1944年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图，以免盟军轰炸时误加损伤。这份材料，是梁思成历尽心血完成的。
⑷但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外——日本的京都和奈良。
⑸1932年，上海淞沪会战中，十九路军抗敌的前线，一个清华大学出身的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。这个年轻的炮兵军官就是梁思成的亲弟弟梁思忠。
⑹1941年，在成都，日军利用恶劣天气，以诡异的云上飞行方式奇袭中国空军双流基地，一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射，冒死登机，起飞迎战，在跑道尽头未及拉起就被击中，壮烈殉国。三年后，林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗，叫做《哭三弟恒》。这个中国飞行员，就是林徽因的三弟林恒。
⑺因国恨家仇，梁思成先生从不与日本人交往。在长沙大轰炸的烈火中，谦谦君子的梁思成怒吼出：“多行不义必自毙，总有一天我会看到日本被炸沉的！”
⑻所以当梁思成提出保护京都和奈良时，在当时的人们看来是一个难以理解的决定，而且，也超出他的工作范围。但是，他依然这样做了，而且并不是临时起意而已。他的弟子罗哲文这样记载他们从事这项工作时候的情景：“他们住在重庆上清寺中央研究院……每天，梁先生拿过来一些图纸，让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号，再用绘图仪器绘成正规的地图。罗哲文虽然没有详问图纸的内容，但大体可以看出，地图上许多属于日本占领区的范围。而梁先生用铅笔标出的，都是古城、古镇和古建筑文物的位置。还有一些地图甚至不是中国的。当时罗哲文虽然没有仔细加以辨识，但有两处他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。”梁思成这样解释他提出这个建议的原因——“要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的。但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。”
⑼也许有人会认为这是迂腐。而我胸中分明感到另一种感觉，那就是——高贵。高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。
⑽至今，依然有日本人认为当年侵略中国，是文明对野蛮的战争。那么，有梁先生这样的中国人，就是在无言地告诉后人，日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。
⑾这一瞬间，我方才感到，林徽因选择的梁思成，是怎样的一个男人。梁思成，是那种胸中真正荣有大海的男人。谁能看到这片大海，谁才能配得上梁思成。
⑿有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗？
⒀我不知道。
⒁我只知道在抗战中，他们曾共同守在贫穷的李庄。那时，梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直，体重降到47公斤；那时，林徽因在日日咳血的生死线上挣扎，“几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽”。那是真正的受难，没有电，没有自来水，每日伴随他们的是臭虫和油灯。
⒂然而，当外国友人邀请他们定居美国的时候，这一对苦难中的人拒绝了。他们说，_________________________。
⒃林徵因在回答"日本人来了怎么办"这句话时，平静而言:"门外不就是扬子江么 "
⒄而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的军事目标众多，1945年，盟军不得不做出对其进行轰炸的准备。而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹，盟军需要一张标明详细文物地点的地图。
⒅这一次，画这张图的，是林徵因。
⒆当抗战胜利的时候，人们才知道，他们竟然在李庄写出了11万字的《中国建筑史》，两个人那时每天为了这部书工作到夜半，竟然"欲罢不能"。

【相关链接】①梁思成:中国著名的建筑学家和建筑教育家，申国古代建筑研究的开拓者和奠基者。②林徵因 建筑学家和作家。
10．从叙述顺序来看，第(5)、(6)段都属于插叙，这两段文字在文中有什么作用
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11．结合上下文，合理想象，补写（15）段"他们说"的内容。
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12．（16）段林徽因的回答，表现了她怎样的心理或情感
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13．第（19）段中的两个"竟然"能否删去 为什么
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14．文中的梁思成是一个怎样的人，请作简要分析。
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阅读短文，完成下面练习。
毛主席爱读书的故事
毛主席一生特别爱读书。
几十年来，毛主席日夜操劳党和国家大事，工作一直是很忙的。可是，毛主席总是挤出时间来读书，即使到外地出差（chāichā）的途中，也不放过读书的机会。有一年夏天，毛主席出差到武汉。在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识！”
毛主席的床上、办公桌（zhuōzuō）上、饭桌上，都放着书，一有空闲就手不释卷地看起来。他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当沉浸（jǐnjìn）在书中的时候，他就忘记了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。”毛主席一生读了多少书，没法估计。除了马列著作外，古代的和资本主义时期的许多晢学家的著作，他都读过。文学方面，毛主席特别喜欢李白、李贺和李商隐的诗及辛弃疾的词。
毛主席有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身携带着。毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。
15．用“√”给文中带点字选择正确的读音。
16．联系上下文，理解词语。
沉浸：____________________
手不释卷：__________________
17．仿写句子。
毛主席即使到外地出差的途中，也不放过读书的机会。
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18．读了短文，你有什么感受？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．ABCD
【详解】
本题是对课文内容的综合考查。地道战能够取得成功，原因是多方面的，这需要我们结合课文整体进行综合分析。首先，冀中人民的勇敢顽强，在中国共产党的领导下，面对敌人的扫荡，团结一致，挖了不计其数的地道，靠着地道坚持生产和敌后游击战争。其次，冀中人民有智慧和才能，地道的式样多，结构奇特，地道的作用奇特，关键是源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。结合上面的分析，可知待选项的说法都是正确的。
2．B
【详解】
本题考查学生辨析字音的能力。要求学生能正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意区分声调和韵母，平时要多读、多记。
A．侵略的正确读音是qīn lüè ，岔道的正确读音是chà。
B．字音全部正确。
C．吆喝的正确读音是yāo he。
D．孑口的正确读音是jié。
3．B
【详解】
本题考查词语排列归类。
A项：足智多谋：富有智慧，善于谋划。褒义词。
B项：处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
C项：举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。褒义词。
D项：呕心沥血：形容费尽心血和精力。褒义词。
4．C
【详解】
A．武断：主观轻率地判断，是个贬义词。原句应是对他人进行夸赞，搭配不当。
B．诡计多端：形容坏主意很多。是个贬义词。原句应是对他人进行夸赞，搭配不当。
D．理所当然：按道理应当这样。搭配不当。
5．C
【详解】
本题考查对句子的理解以及句型转换的能力。通过分析可知，ABD三项句子的意思均是：冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
C项句子的意思是：冀中人民创造的地道战没有在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
因此，C项句子的意思和其他三项句子表达的意思不一样。
6．式样多、构造奇、作用大、功能全
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
这篇课文可分三个部分，前面一部分说明冀中地道战的出现原因和作用，后一部分对其作出高度评价，中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用，体现了它设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。
结合课文内容，文中“地道”的特点分别是：式样多、构造奇、功能全、作用大。
7． 冷淡 加强
略
8． 世界上糟糕的诗够多了。 我一进门就听见爸爸和妈妈的笑声。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【详解】
1．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．考查运用词语的能力，学生要在明确关联词语“一……就……”意思和句子连接关系的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
3．“每一个句子都有主谓宾三种成份（或主谓两种成分）组成，主语由名词担任，谓语由动词或“是”、“在”等担任，宾语由形容词担任。只要找准要修改的部分就很容易了。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
故答案为：
1．世界上糟糕的诗够多了。
2．我一进门就听见爸爸和妈妈的笑声。
3．七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
9． 8 地道是什么样的？ 为什么要挖地道？ 地道里安全吗？
【详解】
此题考查学生阅读及自学习惯能力。《语文新课标》中对阅读做出了详细说明：
第三学段（5至6年级）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。
10．(1)交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇；(2)衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵。
11．中国在受难；要与自己的祖国一起受苦与祖国一起沉浮。
12．表达了林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心。
13．不能删。“竟然”有出人意料的意思，连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之高，表达了作者对他们执着钴研精神与敬业精神的敬佩之情。
14．对日军充满愤慨与仇恨；富有仁爱与责任；追求心中的真理；热爱祖国。
10．插叙的作用（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑。
11．梁思成与林徽因是一对爱国夫妻，他们不会因为个人的生活而离开苦难的中国，所以，当有人邀请他们去美国定居的时候，他们会说：“中国在受难，要与自己的祖国一起受苦与祖国一起沉浮。
12．根据文章的描述，梁思成与林徽因的亲人一个继一个在战火中为国捐躯，面对现实，他们选择了与祖国共沉浮的决定，所以他们随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心。
13．为了突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之高，作者在19段连用了两个“竟然“，表达了作者对他们执着钴研精神与敬业精神的敬佩之情。
14．结合文章的具体内容对梁思成进行具体分析即可。(1)对日军充满愤慨与仇恨；（2)梁思成提出保护日本京都、奈良这一行为，显示他的高贵品质，富有仁爱与责任；（3)在疾病缠身、物质匮乏的困苦环境下依旧潜心研究，追求心中的真理；（4)热爱祖国，拒绝定居美国的邀请。
15．chāi√ zhuō√ jìn√
16． 多比喻处于某种境界或思想活动中。 手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。
17．即使老师没在教室，同学们也很安静。
18．毛主席很勤奋、用功、刻苦，他珍惜每分每秒的时间，所以才能成为中国有名的思想家、诗人、革命家。
15．本题主要考查学生对字音的掌握情况，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
16．考查对语句的辨析和理解，在解答时注意联系上下文的内容。通过阅读后文可知毛主席每当沉浸在书中的时候，他就忘记了吃饭。“沉浸”指多比喻处于某种境界或思想活动中。“一有空闲就手不释卷地看起来”“一有空就看书”说明毛主席爱看书。来理解“手不释卷”：指手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。
17．考查仿写句子能力。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式。本题中要知道“即使……也……”是什么关系的关联词，然后在写句子。
18．考查谈阅读感受。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来阐述。结合内容“毛主席的床上、办公桌上、饭桌上，都放着书，一有空闲就手不释卷地看起来。他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当沉浸在书中的时候，他就忘记了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。”毛主席一生读了多少书，没法估计”来谈，言之有理即可。
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