部编版五年级上册第七单元24月迹同步练习（含答案）

部编版五年级上册 24*月迹
一、选择题
1．在寻月过程中，“我”的心理变化是（ ）
A．失望——盼望——羡慕——满足
B．盼望——失望——羡慕——满足
C．盼望——失望——满足——羡慕
2．下列句子有语病的一项是( )
A．看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
B．有些医生不讲医德，向病人家属索要红包，医院领导对此并非毫无责任。
C．杨林同学的语文成绩不仅在我班很突出，而且在全校也名列前茅。
D．在车长粗暴的干涉下，爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
3．下列句子中使用了夸张的修辞手法的一项是( )
A．到了开花的季节,一条条街道都成了彩色的长河!
B．静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地睡了。
C．前面呼啸而过的东西是什么 那是流星体!
D．秋天到了,漫山遍野的桂花开了,真是香飘十里。
4．下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A．硕果累累（lěi）嫉妒（jí）
B．嫦娥（é）屏住气儿（píng）
C．炊烟袅袅（niǎo）陶瓷（cí）
D．玉砌（qiè）粗糙（cāo）
5．“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。”这句话的含义是（ ）
A．是“我”产生了幻觉，异想天开地想拥有天空。
B．有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界。
C．月亮和天空是一体的，有了月亮，天空也会属于“我们”了。
二、填空题
6．读句子，做练习。
（1）那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
①这句话运用了________的修辞手法，体现了孩子们________。
②运用这种手法写句子：________
（2）满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
句中描写月光特点的词语是________、________，体现了月光________的特点。
7．给下划线字注音或根据拼音写汉字。
竹lián________ shū________忽
羡mù________ 面面相qù________
款款________ 玉砌________
三、语言表达
8．请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动，回答下列问题。
(1)请写出一个有关月亮的神话传说。
_____________________________
(2)请写出含“月”字的两个成语。
__________________________
(3)请写出有关“月”的完整的两句诗。
_________________________
9．按要求完成句子练习。
（1）天上的星星在厚厚的云层里。（改为拟人句）
__________________________________
（2）锣鼓声真大。（改为夸张句）
_____________________________________
（3）战士向敌人扑去。（改为比喻句）
_______________________________________
四、现代文阅读
读课文选段，答题。
①我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，（ ）地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是（ ）的。你们快出去寻月吧。
②我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个（ ）的圆了。满院子的白光，是玉玉的，（ ）的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那颗粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知遹那个满儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
10．上面文段选自贾平凹写的《_________》。
11．选择合适的词语填入文段中的括号处（填序号）。
A．满满 B．匆匆 C．款款 D．银银 E．慢慢
12．第②自然段的主要意思是________________。（意思相近即可）
13．文段中哪些句子描写景物的方法与下面的例句是相似的？用“ ”在文段中画出来夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
14．文段最后写道：“月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西发挥想象，月亮里面有什么东西呢？把下面一个画面写具体。
月亮里边有___________________________
阅读下文，回答问题
观看鸟的神奇表演
我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。
不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。
更有趣的是观看鸟的智力表演。黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高；画眉鸟学算术，计算准确无误。最吸引人的是杜鹃辨认人民币。台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。台下响起一阵阵热烈的掌声。
15．写出文中描写声音的词语。
______________________________
16．找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。
______________________________
17．文章重点写“______”和“______”这两部分，“鸟的鸣声”选择了______、______、______和______。
18．“应接不暇”是什么意思？
______________________________
19．读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样保护鸟类？
______________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查学生对课文内容的理解，要求我们掌握所学课文内。回顾所学可知，《月迹》一文中描写了童年时代的一段美好往事。中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真、童趣。“月迹”巧妙跑反映出孩童对美的追寻过程，又真切地再现了孩子“盼望——失望——羡慕——满足”的心路历程；“月迹”是行文的线索，也是童趣的展示；“月迹”是灵心慧眼的天真稚嫩，更是美好纯真的渴望、追求。文章展现了美丽的月色，赞扬了孩子美好的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。
2．A
【详解】
本题主要考查修改病句。
BCD没有语病。
A．成分缺失，在句末加“的美好时光”。即：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读的美好时光。
3．D
【详解】
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
夸张可分为两类、三种形式，即普通类和超前类，普通类又可分为两类，即扩大夸张，缩小夸张：
1、扩大夸张：故意把客观事物说得大、多、高、强、深……的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
2、缩小夸张：故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅、……的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”
A．比喻句，把街道比作长河。
B．拟人句。
C．设问句，有问有答。
D．夸张句。
4．C
【详解】
A．硕果累累（léi）
B．屏住（bǐng）
D．玉砌（qì）
5．B
【详解】
本题考查学生对句意的理解，要求我们掌握所学课文中的重要句子。“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。”意在告诉我们每个人都有自己的优点，都有自己的希望，只要勇于追寻，就会拥有属于自己的天空和世界。
6． 拟人 丰富的想象 早晨，太阳悄悄地露出了红红的脸蛋。 玉玉的 银银的 亮
【详解】
本题考查句子的理解与分析。
（1）“那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。”运用的是拟人的修辞手法，将月亮当做人来写，像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚的走进来，写出来在孩子们眼里的月亮是非常有趣的，体现了孩子们丰富的想象力。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
本题使用拟人修辞手法写一个语意通顺的句子即可，如：美丽的荷花在池塘中舞蹈，像是一名专业的舞蹈大师。
（2）这句话中“玉玉的、银银的”写出了月光的特点，说明月光像玉一样润泽，像银一样灿烂，体现了月光亮的特点。
7． 帘 疏
慕 觑 kuǎn kuǎn qì
【详解】
本题考查看拼音写词语以及辨析字音的能力。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“慕、觑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
款款：kuǎn kuǎn。
玉砌：yù qì。
8． 示例：嫦娥奔月；玉兔捣药；吴刚伐桂；蟾宫折桂 示例：日积月累；闭月羞花 示例：海上生明月，天涯共此时。 举头望明月，低头思故乡等
略
9． 天上的星星在厚厚的云层里捉迷藏。 锣鼓声真大，十里外都能听见。 战士像猛虎一样向敌人扑去。
【详解】
1题考查学生对拟人句的掌握能力。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。陈述句改成拟人句,就是对主语进行拟人化修饰，使其具有任务的特征。2题考查学生对夸张句的掌握能力。夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。3题考查学生对比喻句的掌握能力。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：天上的星星在厚厚的云层里捉迷藏。锣鼓声真大，十里外都能听见。战士像猛虎一样向敌人扑去。
10．月迹
11．C
B
A
D
12．院中寻月
13．我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镱上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。月亮还在竹帘儿上爬、那满圆儿却慢極儿又亏了末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
14．粗粗的桂树、冷冷的月宫。嫦娥仙子正抱着玉兔坐在冷冷的月宫里，俯瞰人间。
10．
本题考查课文选段出处。文段节选自中国当代作家贾平凹写的《月迹》。
11．
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．
本题考查概括段意。概括段落意思时，要分清主次，归纳段意：抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，结果如何。
13．
本题考查描写景物的手法。例句用了拟人的修辞手法，文章中画出一处运用拟人修辞手法的句子即可。
14．
本题考查语言表达能力，根据平时课外阅读和知识的积累，根据神话故事中嫦娥、玉兔展开联想，合理组织语言即可。
15．叽叽喳喳 呱呱呱 呜呜呜 咯咯咯 哈哈哈
16．首先……接着……紧接着……最后
17． 鸟的鸣声表演 鸟的智力表演 乌鸦 小黄鸟 猫头鹰 八哥鸟
18．形容景物繁多，来不及观赏。
19．我觉得鸟儿像人类一样聪明，它是我们的好朋友，我们应该和睦相处。应该保护鸟儿的家园——森林，不捕杀鸟儿，还要号召身边的人们都一起保护鸟类。
【详解】
（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。描写声音的词语：叽叽喳喳；呱呱呱；呜呜呜；咯咯咯；哈哈哈。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案：首先……接着……紧接着……最后。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
答案第1页，共2页
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