部编版五年级下册第八单元22手指同步练习（含答案）

部编版五年级下 22 手指 同步练习
一、选择题
1．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．我情不自禁忍不住发出了笑声。
B．妈妈总是在百忙之中挤出时间指挥我复习功课。
C．我们必须及时发现并改正生活中的不良习惯。
D．相声对我很感兴趣，一有空就听。
2．“都是直直落落的强硬的曲线”中的“强硬”意思正确的是（　　）
A．食指的态度强硬 B．食指的线条笔直
C．食指遇事不肯退让 D．食指姿态很美
3．《手指》一文的作者是（ ）
A．冰心 B．丰子恺 C．鲁迅 D．郑振铎
4．加点字的读音全部正确的一项是（　　）。
A．揿钮（qīn）　　　倾轧（yà）　 窈窕（tiǎo）　 污秽（suì）
B．仓库（cānɡ）　　外貌（mào）　　渺小（miǎo）　　纽扣（niǔ）
C．附庸（yōnɡ）　　单薄（báo）　　患病（huàn）　　痴迷（chī）
D．灾祸（huò）　　　天赋（fù）　　 琴弦（xián）　　胚胎（péi）
5．根据课文内容，判断下面的句子分别描写的是什么手指，选择正确答案的序号填在括号里。
E．小指
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。(　　　)
（2）他本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。(　　　)
（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。(　　　)
（4）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。(　　　)
（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。(　　　)
A．大拇指
B．食指
C．中指
D．无名指
二、填空题
6．下面的句子运用了什么修辞方法？请写一写。
（1）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。( )
（2）他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。( )
（3）他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。( )
7．在括号里填上合适的词语。
( )的惩罚 ( )地讲解 ( )得脸色苍白
( )的问题 ( )地思考 ( )得满脸通红
( )的想象 ( )地繁殖 ( )得仔仔细细
三、语言表达
8．把下列句子补充完整，并按要求完成练习。
（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像_________。
（2）宁佳音跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，像_______________。
（3）我贪婪地读着书，像______________。
（4）仿照前面句子表达的特点，根据情境写话。
①远处传来一声巨响
_______________________________
②孩子跳进水里玩耍
______________________________
9．按要求写句子。
1．我们每个人，都随时随地随身带着十根手指。（改成反问句）
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2．一只手上的五根手指，各有不同的姿态各具不同的性格，各有所长，各有所短。（用加点的词语造句）
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3．武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。（修改病句）
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四、现代文阅读
课外阅读
你不能施舍给我翅膀
张丽钧
在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。
以“帝王”来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。
我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天！
10．根据前两段的文意，你认为第二段末尾一句中的“帝王”的含义是什么？
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11．本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件？
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12．在你成长的过程中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”，只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的？请你写一个这方面的经历和体会。
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课内阅读
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
13．联系上下文，理解词语的意思。
养尊处优：______________________________
14．写出下列词语的近义词。
屏障——( ) 扶衬——( )
15．“中指”和下列哪个人物最相似？（ ）
A．诸葛亮 B．张飞 C．刘禅 D．吕布
16．选文中的“中指”有什么特点？你喜欢作者的表达方式吗？说说你的理由。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
考查对病句的辨析能力，首先要掌握基本的病句类型，如（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。
接着可以按照以下方法修改病句：
①认真读原句，弄清句子要表达的意思。
②找出有毛病的地方，根据病因修改。
③修改病句不能改变原句的意思。
A．“情不自禁”“忍不住”重复啰嗦，去掉一个即可。
B．搭配不当，辅导功课应与“指导”进行搭配。
D．主语与宾语颠倒，应是：我对相声很感兴趣。
2．B
【详解】
考查对课文的理解。
本句出自丰子恺写的《手指》，主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理。“都是直直落落的强硬的曲线”说的是食指，由“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。”可知
强硬：强有力的；不肯退让的。文中就是形容食指线条笔直的强硬外形特点。
3．B
【详解】
A.冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
B.《手指》一文的作者是丰子恺。丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），清代光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。他是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。
C.鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），男，曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
D.郑振铎（1898年12月19日－1958年10月17日），字西谛，笔名有郭源新、落雪、西谛等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家、训诂家。
4．B
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音全部正确的是B项。
A项：揿钮qīn——qìn 污秽suì——huì
C项：单薄báo——bó
D项：胚胎péi——pēi
5．ABCDE
【详解】
考查对课文内容的理解。
6． 排比 拟人 比喻
【详解】
略
7． 严厉 详细 气 奇妙 认真 羞 丰富 不停 看
略
8． 关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离 小燕子一样飞过了横杆 一只饥饿的小羊闯进了芳草地 远处传来一声巨响，像是一个大型怪兽发出怒吼，要把整个宇宙震碎似的，令人毛骨悚然。 孩子跳进水里玩耍，又是扎猛子，又是立蜻蜓，像一只只快乐的小鸭子，在水里追来追去，开心极了。
【详解】
（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）考查比喻句的掌握。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查比喻句的掌握。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
9． 我们每个人，不都随时随地随身带着十根手指吗？ 我们班上的五十多们同学，各有不同的性格，各有所长，各有所短。 武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个人物。
略
10．“帝王”一词既是对“帝王蛾”因其拥有长达几十厘米的双翼成为蛾类精英的肯定，又是对其冲破命运的苛刻设定而获得飞翔快乐的赞美。
11．①不能靠别人的施舍和资助。②靠自己努力。③要经过艰苦的磨炼。④要有永不坠落的理想。
12．示例：在学习解方程的过程中，我被有一道大题难住了，我通过询问老师和自身努力，最终解决了这道难题。这次经历告诉我，没有解决不了的难题，只要你肯努力，一定会有所突破。
10．本题考查对文段重点字词的理解。解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句。可根据原文第二段“如果它仅仅是以其长达几十厘米的双翅赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌”可知是对帝王蛾翅膀的肯定。从文章第一段“当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶‘帝王’的冠冕真的是非它莫属”是对帝王蛾的赞美。
11．本题考查对文章内容的理解与概括能力。解答理解和分析题时，要辩明检索区间，确定对应语句，联系上下文来分析，一双飞天的“翅膀”，需要的因素和条件。从“没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。”可知因素之一是不能靠别人的施舍和资助。从文中2、3自然段描写帝王蛾破茧而出的过程，可分析出需要靠自己努力和经过艰苦的磨炼才行。文中最后一句“携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻”可知还需要有永不坠落的理想。其中任选3点答出即可。
12．本题考查语言表达能力。作答时，首先要写自己遇到的困难、挫折，然后写出自己勇敢面对并克服困难的经验或吸取的教训。举例要恰当：①遇到困难、挫折、缺陷等；②如何面对、处理；写出经验（勇敢面对并克服）或教训（回避而无成）。此题为开放性试题，答案不唯一，合理即可。
13．处在优裕的地位和处境中，文中指中指处于最好的位置，备受优待。
14． 遮挡 帮衬
15．C
16．地位最优，相貌最堂皇，养尊处优等特点。
喜欢，课文运用了拟人的表达方法，写出了中指的姿态与性格特点，让人联想到生活中的人物。语言幽默风趣，意味深长。
13．
考查词语理解。
可以先理解句子的本义，接着分析出词语的文中义。“养尊处优”意思是生活在富贵优裕的环境中。接着运用代入法，将词语带入到文中句子，分析中词语在文中的意思是“指处于最好的位置，备受优待。”
14．
考查对近义词的掌握。
首先要了解词语含义，接着根据词语含义，找出意思相近的词语。“屏障”指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。近义词有：屏蔽、障蔽、樊篱等。“扶衬”扶助，衬托，帮助的意思。近义词有：扶助 扶持 帮助等。
15．
考查文章理解及文学常识。
通过文段中“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。”对“中指”的叙述。分析出和“刘禅”最相似。刘禅，字公嗣，小名阿斗，是蜀汉昭烈帝刘备之子。
16．
考查提取关键句子、理解文章表达方式、语言表达。
注意审题，本题一共两个小问题。第一个问题找出“中指”的特点。文中“中指”的特点，通过文中对中指的描述“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高”可以概括出中指的特点“位最优，相貌最堂皇，养尊处优等”。第二个问题先写出自己的观点，是否喜欢作者的表达方式。接着说明理由。可以从修辞的角度进行分析。
答案第1页，共2页
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