部编版九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起 同步练习（含解析）

部编版九年级上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、选择题
1．12世纪，西欧兴起的被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是
A．创办教会学校 B．大学的兴起
C．教师私人办的学校 D．创办贵族学校
2．被认为欧洲中世纪教育"最美好的花朵"的是（ ）
A．基督教的创立 B．城市的复苏 C．大学的兴起 D．庄园的形成
3．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美的花朵”。大学兴起的根本原因是（ ）
A．国王与教皇的支持 B．城市的自由与自治
C．商品经济的发展 D．选拔官吏的需要
4．1158年，腓特烈一世在巡视意大利时，接受博洛尼亚大学部分师生的请求，颁布了《完全居住法》。规定:学者们不能因为债务问题而受到伤害和报复，违者将处以四倍的罚款:学者们免受地方法官的司法审判。授予到博洛尼亚学习的学生具有在城市中居住和自由活动的权利。上述材料反映了
A．大学兴起的原因 B．大学课程设置的内容
C．大学获得特权 D．教师所属的社会阶层
5．12世纪中期在意大利波隆那学校基础上产生的波隆那大学，应是中世纪西欧的第一所大学。那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。《世界中世纪史》中的这段材料反映了中世纪欧洲大学的兴起是因为（ ）
A．经济的快速发展增加了欧洲的财富
B．市民阶层的兴起对文化教育的需求
C．高级知识分子阶层推动了学校发展
D．得到了罗马教皇和国王的大力支持
6．巴黎大学和牛津大学都兴起于13世纪，在法学、医学和神学三个高级学院中，法学特别是民法最受欢迎，其次是医学，神学是最不受欢迎的学科。由此可以推断中世纪大学（ ）
A．摆脱基督教会影响 B．拥有了教育自主权
C．国王尊重大学自治 D．适应社会发展需求
7．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”材料强调了中世纪大学哪方面的作用（ ）
A．顺应了社会发展的需要 B．加强了封建君主的统治
C．导致了市民阶层的出现 D．强化了城市的自治和管理能力
8．历史活动课上，同学们在激烈讨论，内容涉及“自由与自治、特许状、大学、手工业行会”等。这堂课活动探究的主题是（ ）
A．西欧庄园 B．封君与封臣 C．中世纪的城市 D．查理曼帝国
9．476年，西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。下列现象出现在中世纪的有
①自给自足的封建庄园经济盛行
②教会神学控制人们的精神世界
③法兰西琅城市民起义
④大学的兴起
⑤无产阶级革命运动的兴起
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤
10．13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权……在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭……”材料说明中世纪的西欧城市（ ）
A．商品经济发达 B．完全不受国王的控制 C．是独立的王国 D．是相对自治的共同体
11．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，许多城市从国王和领主手里取得“特许状”。这里的“特许”主要指
A．城市自治权 B．人身自由权 C．任意征税权 D．教育自主权
12．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和同法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（ ）
A．是自给自足的政治经济单位 B．完全摆脱了封建领主的统治
C．出现市民阶层及早期的资产阶级 D．拥有一定的自治权
13．有学者称：“中世纪大学在很大程度上是职业性学校。它们训练学生掌握一定的知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作。神学这一学科只是少数人所学的科目，是大学里一些最有才华的学生所期望的。”该学者意在说明（ ）
A．教会对大学的主导作用 B．进行宗教改革的迫切性
C．社会需求对教育的影响 D．进行思想解放的迫切性
14．上课记笔记是一种好的学习习惯。下图为小军同学的课堂笔记。据此判断，中世纪欧洲（ ）
时间：12-13世纪 地点：欧洲 赞誉：“最美好的花朵” 权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权
A．庄园具备政府管理职能
B．人民享有充分言论自由
C．国王受到世俗权力支配
D．大学拥有较大的自治权
15．大学是西欧中世纪文明发展的重要成果和标志。阅读下面“大学兴起”的示意图，其中“？”处应填（ ）
A．专制王权的加强 B．城市的兴起发展
C．市民文学的产生 D．民族国家的统一
二、综合题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件……由当地全体居民出席，依习惯法判决。
——王斯德《世界通史》
材料二 9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大，耕作技术不断提高…在封建主的领地内，形成了一批有熟练手艺的铁匠、木匠、武器匠、皮革匠等。他们一般都渴望独立生产，脱离对封建主的依附……聚居而进行手工业的生产，他们把手工业品卖给农村，买回粮食和原材料……西欧的城市是工商业发展的结果。
材料三 他们（新兴市民）要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能……许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。
——齐涛《世界通史教程》
请回答：
（1）依据材料一，说出西欧庄园的特点是什么？
（2）依据材料二，指出西欧手工业发展的基础是什么？西欧工商业的发展产生了怎样结果？
（3）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，大学兴起于什么时候？大学的自治地位主要体现在哪些方面？
17．西方文明发展历史是几个民族的接力长跑，一个民族创造了辉煌灿烂的文明后走向衰老，一支年轻有活力的野蛮民族就接过这个文化的接力棒，创造了又一个辉煌的文明
材料一：西欧文明传承示意图
（1）根据所学，填出示意图中国家名称。
A______ B______ D______
材料二：“阁下，我是您的人了。”……“从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于您”
材料三：从9世起开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。……从10世纪起，随着西欧城市的发展，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。…“12世纪起，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”．
——部编历史教科书九年级上
（2）根据材料二、三，归纳中世纪西欧文明在政治、经济、教育的具体制度或表现？
（3）试从经济、教育方面任选一例，说明它对推动近代文明发展的意义。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
根据所学可知，西欧的教育和学术出现新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，B项正确；教会学校和私人办的学校都是大学的组成部分，排除AC项；欧洲中世纪教育中没有提及贵族学校，排除D项。故选B项。
2．C
【详解】
根据所学可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C项正确；1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，排除A项；从10世纪开始，西欧城市开始复苏起来，排除B项；从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园，排除D项。故选C项。
【点睛】
3．C
【详解】
由所学知识可知，12世纪，西欧由于工商业经济的发展，很多城市获得了自治权，为适应商品经济发展的需要，一些城市开始兴办大学，C项正确；国王与教皇的支持是大学兴起的原因，但不是根本原因，排除A项；城市的自由与自治是大学兴起的原因，但不是根本原因，排除B项；选拔官吏的需要与大学兴起无关，排除D项。故选C项。
4．C
【详解】
根据材料可知，“学者们不能因为债务问题而受到伤害和报复，违者将处以四倍的罚款:学者们免受地方法官的司法审判。授予到博洛尼亚学习的学生具有在城市中居住和自由活动的权利。”学者和学生的权力说明大学获得了特权，C项正确；大学的兴起源于商品经济的发展，市民阶层等他兴起和教师行会的推动，排除A项；题干没有涉及大学课程设置和教师所属阶层，排除B、D项。故选C项。
5．C
【详解】
根据“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生”可知，材料反映大学的兴起的因为高级知识分子阶层推动了学校发展，C项正确；材料没有体现经济的发展速度状况，排除A项；材料没有体现市民阶层的兴起，排除B项；材料没有体现得到了罗马教皇和国王的大力支持，排除D项。故选C项。
【点睛】
6．D
【详解】
根据所学可知，“法学特别是民法最受欢迎，其次是医学，神学是最不受欢迎的学科”说明大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。说明了中世纪大学适应社会发展需求，D项正确；“神学是最不受欢迎的学科”说明大学没有摆脱基督教会影响，排除A项；教育自主权体现在日常教学和管理上，而不是课程设置上，排除B项；大学自治主要体现在免赋税特权、司法特权和教育自主权，而教育自主权与课程设置无关，排除C项。故选D项。
7．A
【详解】
根据题干可知，“法科大学”和市民团体的形成说明大学顺应了社会发展的需要，A项正确；市政当局、市民团体与城市自治有关，而不是加强封建封建君主的统治，排除B项；导致了市民阶层的出现是城市的发展和工商业的繁荣，排除C项；强化城市的自治和管理能力只是题干内容的一部分，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】
依据“自由与自治、特许状、大学、手工业行会”等可知与中世纪的城市有关，中世纪时期随着工商业的发展，城市逐渐兴起，到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，而随着城市的发展，手工业者组织手工业行会，教育方面则出现了大学被誉为中世纪教育“最美好的花朵”，C项正确；西欧庄园是中世纪农村中的农业经济组织形式，排除A项；封君与封臣对应的是西欧中世纪封建等级制度，排除B项；查理曼帝国指的是查理统治时期的法兰克王国，排除D项。故选C项。
9．A
【详解】
依据所学可知，中世纪的欧洲封建庄园经济盛行，教会神学控制人们的精神世界，随着城市经济的发展，城市居民获得自治权的斗争越来越多，例如法兰西琅城市民起义，就是通过武装斗争的方式取得的自治权，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学兴起，①②③④都符合中世纪西欧的社会特点，无产阶级革命运动的兴起是近代社会的特点，⑤不符合题意，排除BCD；故选A。
【点睛】
解题的关键是抓住题干的限定词“中世纪的西欧”，结合西欧此时期的历史解答问题，需要学生具备扎实的基本功，能够掌握基础知识的同时，利用排除法解答问题，逐一分析①②③④⑤项的内容，排除不属于中世纪西欧的特点的内容，可得正确答案。
10．D
【详解】
据材料并结合所学可知，中世纪的西欧城市，通过与封建主谈判、或以金钱赎买等方式赢得一定程度的自治权，“市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭……”，这说明中世纪的西欧城市是相对自治的共同体，D项正确；A项是城市产生的经济条件，而材料强调的城市的政治状况，排除A项；城市自治一定程度上促进了国王的统一事业，即使自治也是在封建主的控制下，B项说法错误，排除B项；自治是在封建领主控制下的自治，C项说法错误，排除C项。故选D项。
【点睛】
11．A
【详解】
根据所学知识，中世纪城市兴起，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手中取得“特许状”，故“特许”指的是城市自治权，A项正确；“人身自由权”与题干“特许”不符，排除B项；取得“特许状”的城市，领主不得向市民任意征税，排除C项；大学自治权包括教育自主权，排除D项。故选A项。
12．D
【详解】
根据材料信息，“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市通过金钱赎买获得一定程度的自由或自治。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权。琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子，D项正确；题干不能体现中世纪西欧城市是自给自足的政治经济单位，排除A项；材料不能体现完全摆脱了封建领主的统治，排除B项；材料没涉及出现市民阶层及早期的资产阶级，排除C项。故选D项。
13．C
【详解】
根据材料“中世纪大学在很大程度上是职业性学校。它们训练学生掌握一定的知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作。”，结合所学知识可知：材料反映了中世纪的大学根据学校的需要进行培养人才，适应了社会的需要，反映出社会需求对教育的影响，C项正确；“教会对大学的主导作用”与史实不符，排除A项；材料不能反映出“进行宗教改革的迫切性”及“进行思想解放的迫切性”，排除BD项。故选C项。
14．D
【详解】
根据材料“小军同学的课堂笔记”，结合所学知识可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学拥有较大的自治权，如：免赋税特权、司法特权、教育自主权。D项正确；材料与庄园无关，排除A项；材料没有涉及人民是否享有充分言论自由的内容，排除B项；材料不能反映国王受到世俗权力支配，排除C项。故选D项。
15．B
【详解】
根据所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增强，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，B 项正确；专制王权加强与题干无关，排除A 项；市民文学的产生与大学兴起关系不大，排除C项；当时西欧国家的民族国家并未真正建立，排除D项。故选B项。
16．（1）独立的自给自足的经济单位和政治单位。
（2）基础：西欧庄园经济的发展。结果：工商业的发展促进了城市的兴起。
（3）12世纪；免赋税特权、司法特权、教育自主权。
【详解】
（1）特点：根据材料中的“庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……”，然后结合所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
（2）基础：根据材料中的“欧洲耕地面积不断扩大，耕作技术不断提高…在封建主的领地内，形成了一批有熟练手艺的铁匠、木匠、武器匠、皮革匠等。他们一般都渴望独立生产，脱离对封建主的依附……聚居而进行手工业的生产”可概括为西欧手工业发展的基础是西欧庄园经济的发展；结果：根据材料中的“西欧的城市是工商业发展的结果”可知其结果为工商业的发展促进了城市的兴起。
（3）时间：根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”；自治地位：根据所学知识可知，13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证，大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
17．（1）A古希腊； B查理曼帝国； D意大利（中法兰克）；
（2）政治：封君封臣制（封建等级制度）； 经济：庄园制度为基础，城市手工业发展，市民阶层逐渐形；教育：大学兴起；
（3）意义：中世纪大学兴起促进文化的繁荣；为近代大学打下基础，对近代科学产生了重要影响。或者西欧城市促进手工业发展，催生了资本主义萌芽，产生了早期的资产阶级，促进科学技术和近代科学的兴起。
【详解】
（1）依据材料一“西欧文明传承示意图”并结合所学可知，古希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊文明后来被罗马所继承，共同构成了西方文明的基础。西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立了许多蛮族王国，其中最主要的是法兰克王国。8世纪，查理成为法兰克王国的国王，800年，查理称“查理曼”，他统治时期的法兰克王国被称为“查理曼帝国”。843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成了以后的德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。因此示意图中国家名称A古希腊；B查理曼帝国； D意大利（中法兰克）。
（2）依据材料二“阁下，我是您的人了。”“从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于您”可知，中世纪西欧文明在政治上的具体制度是封君封臣制（封建等级制度）；据材料三“从9世起开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。……从10世纪起，随着西欧城市的发展，市民阶层逐渐形成”可知，中世纪西欧文明在经济上的表现是庄园制度为基础，城市手工业发展，市民阶层逐渐形；据材料“12世纪起，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’”可知，中世纪西欧文明在教育上的表现是大学兴起。
（3）依据所学可知，中世纪大学兴起促进文化的繁荣；为近代大学打下基础，对近代科学产生了重要影响。或者西欧城市促进手工业发展，催生了资本主义萌芽，产生了早期的资产阶级，促进科学技术和近代科学的兴起。
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