部编版七年级下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 同步练习（含解析）

部编版七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
一、选择题
1．学习和了解历史上重要的政治制度是历史学习的重要内容之一。下列说法正确的是（ ）
A．宗法制是周代分封制的基础，采用长子继承的方式确立周王的权威
B．秦始皇首创中央集权的官僚制度，通过废分封建县制加强王权
C．唐朝沿袭和完善了隋代的三省六部制，改善并加强了中央集权
D．宋元时期实行行省制度，建立比较完善的驿站系统加强皇权
2．李霞同学的历史笔记本上写有“创立殿试制度、发展科举制、重视发展生产”这样的文字，据此判断相关的人物是（ ）
A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗 D．武则天
3．隋朝末年，各地起义不断，起义军以“罄竹难书”来痛斥隋炀帝的暴行。下列关于隋炀帝暴行的表述，有误的一项是（ ）
A．营建东都洛阳 B．统一南北币制和度量衡制度
C．乘坐龙舟多次巡游 D．三次远征辽东
4．时序性是学习历史的方法之一，历史的时序能帮助学生打开时空，发现历史的美好瞬间。与下面示意图中①相关的史实是
A．实行郡县、统一全国 B．定都成都、发展西南
C．开凿运河、创立科举 D．贞观之治、开元盛世
5．“唐玄宗整顿吏治，裁撤冗官；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。”这段描述是“开元盛世”的
A．出现原因 B．发展表现 C．结果影响 D．历史地位
6．“名落孙山”源自“皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外”。与此有关的制度是（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．皇帝制
7．“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替。”被唐太宗作为“镜子”的大臣是
A．魏征 B．房玄龄 C．杜如晦 D．姚崇
8．每一历史时期都具有不同的历史阶段特征。隋唐时期的历史阶段基本特征的是
A．文明初露曙光 B．分裂走向统一
C．繁荣与开放 D．统一多民族国家的巩固与发展
9．“唐朝前期，拥有土地产权的自耕农民在居民中占居大多教。唐朝的统治者看到了这一点，并且装在了心里。”下列措施最能证明“装在了心里”这一观点的是
A．减轻人民劳役负担
B．严格考查官吏政绩
C．增加科举考试科目
D．打击敌对官僚贵族
10．如图横线处的内容应是
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
11．在唐代,科举出身的官员中,门阀士族的子弟仍然占据优势,但是这种优势并不来自于固有的社会地位,而是来自于后天的竞争。这反映了当时的科举制
A．有利于社会公平 B．仍然由上层权贵垄断
C．禁锢了人们思想 D．扭转了尚武轻文风气
12．唐太宗统治时期，敢于直言，被唐太宗誉为一面可以知得失的“镜子”的名臣是（ ）
A．魏征 B．宋璟 C．房玄龄 D．杜如晦
二、综合题
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一：君，舟也；人，水也。水能载舟亦能覆舟。
材料二：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
材料三：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
请回答：
(1)这几句话出自哪位皇帝之口？
(2)结合所学知识，材料一中说明唐太宗认识到了什么问题？为此在治国时，他采取了哪些有效措施？
(3)结合所学知识回答，材料二中“夷狄”指什么？这句话反映了唐太宗怎样的民族政策？
(4)材料三中“以人为镜”的镜子是谁？他重用的人才还有哪些？
(5)这位皇帝按照上述治国思想，出现的繁盛局面称什么？
14．阅读材料,回答问题。
材料一:西方缺乏可与中国相媲美的文字系统;也没有中国的科举制度。这种文字系统提供了文化上持久的同一性,而科举制度使中国的行政提高了效率,增强了稳定性。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：唐朝科举制逐渐完善,常 设的考试科目很多，以进士、明经两科最重要。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。
——《中国历史》七年级下册(人教版)
材料三：自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度,并以此影响着教育和整个社会，留居中国的英国人英格尔斯说:“也许是他们(指中国)所创造出来的唯一值得保留的制度。”另一位观察家默德赫斯特评论说:“该制度是真正值得赞赏和模仿的。”
——《深圳特区报》
(1)材料一中的“科举制度”首创于哪一朝代 正式诞生于我国古代哪一位皇帝统治时期
(2)举例说明材料二中“唐太宗武则...是完善科举制的关键人物”这一观点。
(3)根据材料三,理解“该制度是真正值得赞赏和模仿的”含义。英格尔斯说该制度是“唯一值得保留的制度”,然而这一制度却于清朝被废除。科举制度在中国维持了多少年
15．阅读下列材料和图片，回答问题。
材料一 中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削弱，此国家准出问题。传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无 不集中了大量的人力、物力，这是靠一家一户的小农无法实现的……秦凭借从中央到地方较为完 善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。
——《凤凰网》
材料二
（1）依据材料一，概括中央集权制度对推动中华民族发展的作用。
（2）图①、图②反映的中国古代政治制度分别是什么？
（3）综合上述材料，分析中国古代政治制度演变的趋势。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
根据所学可知，唐朝沿袭和完善了隋代的三省六部制，三省分工明确、互相牵制，改善并加强了中央集权，C项正确；西周宗法制的核心是嫡长子继承制，只有正妻所生的长子才有资格继承，排除A项；“废除分封制，行县制”是商鞅变法的内容，不是秦始皇的措施，排除B项；行省制度是元朝实行的地方行政制度，宋代的地方行政制度是路、州、县，排除D项。故选C项。
2．D
【详解】
依据“创立殿试制度、发展科举制、重视发展生产”可知与武则天有关，武则天时期大力发展科举制，创立殿试制度，继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产，D项正确；隋文帝初步建立起通过考试的办法选拔人才的制度，隋炀帝设置进士科，标志着科举制的正式创立，排除AB项；唐太宗时期增加考试科目，进士科最为重要，排除C项。故选D项。
3．B
【详解】
根据所学知识可知，隋文帝统一南北币制和度量衡制度，非隋炀帝的暴行，选项B错误，符合题意；营建东都洛阳、乘坐龙舟多次巡游、三次远征辽东均是隋炀帝所为，ACD正确，不符合题意。故选B项。
4．D
【详解】
根据图示结合所学知识可知，①反映的是唐朝，唐太宗的年号贞观，他吸取了隋亡的教训，励精图治，在位期间出现了清明的统治时期，史称“贞观之治”。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”，D项正确；秦朝时期在地方推行郡县制，排除A项；唐朝时期定都长安，排除B项；隋炀帝时期开凿运河、创立科举，排除C项。故选D项。
5．A
【详解】
根据题干可知，“整顿吏治，裁撤冗官；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍”属于唐玄宗的统治措施，这些措施是“开元盛世”局面出现的原因，A项正确；“开元盛世”的具体表现是政治稳定、经济繁荣、国控充盈、民众生活安定，唐朝国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，排除B项；题干措施的结果影响是“开元盛世”，排除C项；题干是政治、经济和文教方面的措施，不是“开元盛世”的历史地位，排除D项。故选A项。
6．C
【详解】
科举考试公布考试录取结果时，是通过皇榜贴出来的，名落孙山意思就是科举考试没有被录取，C项正确；分封制按照血缘关系世袭官职，排除A项；郡县制下，官员由皇帝任免，排除B项；皇帝制度指中国古代社会以皇帝为中心，实行皇权至上和皇权专制的政治制度，排除D项。故选C项。
7．A
【详解】
据材料“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替。”可知，材料反映唐太宗善于用人，虚心纳谏。被唐太宗认为可以“知得失”的镜子是指魏征，他前后进谏二百多次，很受唐太宗的赏识，A项正确；房玄龄、杜如晦是唐太宗时期的宰相，排除BC项；姚崇是唐玄宗时期的宰相，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】
根据所学可知，隋唐时期，国家统一，经济发展繁荣，对外交流频繁，体现了繁荣与开放的特点，故C符合题意；史前时期，文明初露曙光，故A不符合题意；春秋战国到秦朝统一是从分裂走向统一，故B不符合题意；明清时期是统一多民族国家的巩固与发展，故D不符合题意。故选C。
9．A
【详解】
依据题干“唐朝前期，拥有土地产权的自耕农民在居民中占居大多教。”结合所学知识，唐太宗即位以后，继续推行租庸调法，并在租庸调制中放宽了纳绢代役的年龄限制，并严格了服庸时间的计算方法，从而保证了劳动者的生产时间。另外，唐太宗在一定程度上实行“轻徭薄赋”，他即位当年，即正式颁诏减免全国赋役，此后，有关局部地区减免役税的记载共计十二次，这样就调动了农民生产的积极性。A选项符合题意；唐朝前期，严格考查官吏政绩，提高政府效率，政治清明。B选项不符合题意；唐朝前期完善科举制，增加科举考试科目。C选项不符合题意；打击敌对官僚贵族，巩固统治与题干内容不符，D选项不符合题意；故选A。
10．D
【详解】
结合所学知识可知，唐玄宗即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革:整顿吏治，裁减冗员;发展经济，改革税制;注重文教，编修经籍。唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。D项正确；西汉文景时期，政治清明，经济发展，国力强盛，人民生活安定，史称“文景之治”，排除A项；东汉2. 到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，排除B项；唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”，排除C项。故选D项。
11．A
【详解】
材料中说明门阀子弟占据的优势并不是先天因素导致，而是后天的竞争。说明科举制的实行有利于社会的公平。故A符合题意；科举制是官方组织的考试，并不是由上层权贵垄断，排除B项；材料没有说明科举制对于思想的禁锢，排除C；科举制并不能扭转尚武轻文风气，排除D。故选A。
12．A
【详解】
依据所学知识，唐太宗广纳贤才，知人善任，如房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，魏征敢于直言进谏，他们都是贞观时期的贤臣，其中魏征进谏两百多次，去世后被唐太宗誉为一面可以知得失的镜子，A项正确，排除CD项；宋璟是唐玄宗时期的贤臣，排除B项。故选A项。
13．(1)唐太宗（李世民）。
(2)人民群众力量的强大。任用贤才、虚心纳谏、重视农业，减轻农民赋税劳役等（答出两点即可）。
(3)少数民族。开明的民族政策。
(4)魏征。房玄龄或杜如晦。（举一例即可）
(5)贞观之治。
(1)
根据材料一、二、三内容结合所学可知都出自唐太宗之口。
(2)
认识：根据材料一“君，舟也；人，水也。水能载舟亦能覆舟。”可知人民可以推翻君的统治，说明唐太宗认识到人民群众的强大力量。措施：根据所学针对人民力量的伟大，唐太宗采取的措施可从任用贤才、虚心纳谏、重视农业，减轻农民赋税劳役中任选两例即可。
(3)
根据材料二“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”结合所学可知“夷狄”是指少数民族。这句话反映了唐太宗开明的民族政策。
(4)
根据材料三“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”结合所学可知“以人为镜”的镜子是魏征。他重用的人才还可从房玄龄、杜如晦中回答一个。
(5)
根据材料结合所学可知唐太宗统治时期被称为贞观之治。
14．(1)隋朝；隋炀帝
(2)唐太宗增加科举考试科目，以进士科为最重要的科目；武则天创立殿试制度。
(3)含义：科举制是最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度；影响着教育和整个社会。1300多年
(1)
据材料一“西方缺乏可与中国相媲美的文字系统;也没有中国的科举制度。这种文字系统提供了文化上持久的同一性,而科举制度使中国的行政提高了效率,增强了稳定性”并结合所学知识可知，材料一中所说的考试制度是科举制，诞生于隋炀帝统治时期，隋炀帝设立进士科，标志着科举制的正式确立。
(2)
唐太宗增加科举考试科目，以进士科为最重要的科目。武则天创立殿试制度，体现“唐太宗武则……是完善科举制的关键人物”的观点。
(3)
根据材料三“自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度,并以此影响着教育和整个社会”结合所学知识可知，“该制度是真正值得赞赏和模仿的”是科举制是最先进、最公平、最科学的人才选拔和任用制度；影响着教育和整个社会。科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年（1905年）才被废除，主要因为当时，科举考试已经跟不上当时时代发展的潮流了，由于清代科举考试仍然考八股文，使得国家得不到急需的军事、外交、科技等人才，清政府被迫于1905年被迫宣布废除科举制度。
15．（1）①奠定了中国多民族大一统国家的基础，有利于国家统一；②有利于集中人力、物力进行大规模经济建设，有利于农耕经济的持续发展；③有利于各地区的文化交流和民族融合；④有利于疆域的拓展；⑤有利于中华文明的延续。（任意3点即可）
（2）图①是三公九卿制，图②是三省六部制。
（3）趋势：皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废除。（言之有理可酌情给分）
【详解】
（1）根据材料“从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”可归纳出①奠定了中国多民族大一统国家的基础，有利于国家统一；根据“传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无不集中了大量的人力、物力，这是靠一家一户的小农无法实现的”可归纳出②有利于集中人力、物力进行大规模经济建设，有利于农耕经济的持续发展；根 据“文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。”可归纳出③有利于各地区的文化交流和民族融合；④有利于疆域的拓展；⑤有利于中华文明的延续。
（2）从材料图片可以看出，图片一反映的是秦朝的三公九卿制度，图片二反映的是隋唐时期的三省六部制度。
（3）综合上述材料结合所学知识可知，中国古代政治制度演变的趋势是皇权不断加强，相权不断削弱，直至被废除。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页