部编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
你读过关于探险的故事或者看过这一类的影视作品吗？和大家分享一下吧。
小说《金银岛》：
18世纪中期英国少年吉姆从垂危水手彭斯手中得到传说中的藏宝图，在当地乡绅支援下组织探险队前往金银岛。他与冈恩众人智斗海盗，最终平息了叛变并成功取得了宝藏。
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部编版五年级下册
习作：神奇的探险之旅
走近探险
有一定的目的
过程非常艰辛
有一定的危险性
探险：到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察（自然界情况）。
——《现代汉语词典》
头脑风暴： 1.探险的目的有哪些？
2.可以去哪些艰险的地方探险呢？
探险的目的
探险的场景
探寻奥秘
发掘宝藏
拯救生命
保护环境
深 山
大 漠
海 洋
荒 岛
构思故事
设想此次探险的目的。
小提醒：
书写英雄故事，整条线索要突出主人公的凛然正气。
目的线
探寻奥秘
发掘宝藏
拯救生命
保护环境
场景的设定
设想此次探险的大环境。
热带雨林
海中荒岛
幽深洞穴
南极冰川
……
茫茫大漠
险情的出现
设想此次探险的阻碍。
遭遇猛兽
暴雨来袭
断水断粮
落石雪崩
……
茫茫大漠
突发疾病
以大环境为基础，设置险情。
√
√
√
困难的解决
设想此次险情的解决办法。
茫茫大漠
（断水断粮）
以险情为基础，找寻办法。
此处，我们应该考虑探险小队人员的组成，以及关键装备的携带。这些将会协助你顺利完成此次探险。
人物的选择是有限制的，要求从教材提供的两列人物中各选一个。装备的选择可根据场景和险情，自由增加。
人物
经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的妹妹
知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥
见多识广的向导 心细而胆小的妹同学
装备
指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……
要依据人物的特长或特点，合理选择探险团队的成员，并考虑到成员的特点与故事情节之间的联系。
专业人士
同龄人
自主构思
要 素 具体内容
探险的目的
组建探险团队
确定探险地点
选择探险装备
遇到的困境
解决之道
要 素 具体内容
探险的目的 探寻奥秘
组建探险团队 经验丰富的探险爱好者
心细而胆小的同学
确定探险地点 幽深的洞穴
选择探险装备 饮用水、食物、地图、睡袋、
手电筒、应急药品等
遇到的困境 断水断粮
解决之道 依靠探险爱好者的经验和同学的细心观察
构思示范
具体书写
如何将探险故事写具体呢？
基于人物特点、环境条件等，我们可以想象在遇险之后会发生哪些事，依靠现有的装备和人员要怎样脱离险境，在解决问题的过程中又会发生哪些事，从而丰富习作的内容，推动故事情节的发展。
人物特点：经验丰富的探险爱好者
心细而胆小的同学
探险团队：幽深的洞穴
范 例
在幽深的洞穴探险时，携带的饮用水已经用尽，但根据地图来看，出口还有一定距离，大家不由得恐慌起来……
这时，心细的同学发现了洞壁上有特别潮湿的痕迹，探险爱好者凭借自己的经验，带领大家顺着这条线索找到了水源，解决的饮水问题……
但同学因为害怕哭了起来，一时无法继续前进，多亏探险爱好者给他讲自己的遇险经历，慢慢安抚了他的情绪，大家互相鼓励着，终于走出了洞穴。
在合理设置情节的基础上，将遇险的前因后果，脱险的经过等写具体。
注意事项：
◇ “神奇的探险之旅”的“神奇”感受要体现出来，如摆脱困境时所用的方法神奇。
◇ “神奇的探险之旅”的“旅行”要体现出来，主要在行踪变化上。
学习本单元语文园地叶圣陶先生修改作文的态度和方法，用修改符号正确、规范地修改自己的习作。
修改习作