14穷人 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 14 穷人 同步练习
一、选择题
1．下列对语段“‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”分析有误的一项是（ ）。
A．“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫让妻子做主。
B．“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
C．“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。
D．这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
2．课文《穷人》中，“她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。”这句话表现了（ ）
A．桑娜一时懵住了，糊里糊涂地把孩子抱回来了。
B．桑娜当时没有多加考虑，是一颗淳朴、善良的心让她这样去做的。
C．桑娜不清楚该不该抱回来，心里十分矛盾，不知怎么办。
3．下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）
A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
B．古老的钟敲了十下，十一下……
C．蓝天无语，却显露出高远。大地无语，却展示出广博。
D．妈妈说：“我看你是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。”
4．选词填空。
抱怨埋怨
①你没做好只能怪自己不争气，不能________别人。
②我________小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
安静 平静
③老师说：“班会就要开始，请大家________。”
④南湖________得像一面镜子。
5．辨析省略号的不同用法，（填序号）。
（1）古老的钟声发哑地敲了十下、十一下……　　　　（　　）
（2）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？　　　　（　　）
（3）不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？　　　　（　　）
（4）我……我嘛……缝缝补补……　　　　（　　）
A．表示思维的跳跃 B．表示说话的断续
C．表示话题的转换 D．表示次数的递增
二、填空题
6．加标点。
渔夫皱起眉( )他的脸变得严肃( )忧虑( )嗯( )是个问题( )他搔搔后脑勺说( )嗯( )你看怎么办( )得把他们抱来( )同死人待在一起怎么行( )哦( )我们( )我们总能熬过去的( )快去( )别等他们醒来( )
但桑娜坐着一动不动( )
你怎么啦( )不愿意吗( )你怎么啦( )桑娜( )
你瞧( )他们在这里啦( )桑娜拉开了帐子( )
7．在括号里填上合适的词语。
( )的波涛　( )的狂风　( )的小屋
( )的海风　( )的神情　( )的天气
三、语言表达
按要求完成句子练习。
8．读一读,不用与“说”有关的词语写关于“说”的句子。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了 ”
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9．将下面的新闻用一句话概括出来。(不超过25个字)
12月31日晚18时38分,随着港珠澳大桥管理局局长朱永灵的宣布,建设者代表共同点亮了大桥的全线灯光。港珠澳大桥主体工程亮灯标志着全线供电照明系统施工圆满完成,意味着港珠澳大桥主体工程已具备通车条件。
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10．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？” 两个人沉默了一阵。沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
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四、现代文阅读
阅读题
课内阅读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道
为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今我怎么对他说呢 ？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
11．课文记述了_________和妻子_______主动收养已故邻居____________的两个孤儿的故事。
12．联系上下文，理解下面词语的意思。
（1）忐忑不安：_________________________________
（2）自作自受：_________________________________ 　　
（3）“忐忑不安”中“安”的意思有：A 安全；B安装 C安定。在文中应取( )
13．选文通过对桑娜的______和_________描写，体现出桑娜____________的美好品质。
14．文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
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课内阅读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
15．给第一自然段添加一个小标题：_____________
16．你对“觉得非这样做不可”的理解是______________
17．用“ ”画出描写人物动作的语句，用“﹏﹏﹏”画出描写人物神态的语句。
18．“忐忑不安”的意思是：___________，有一条歇后语同这个词语的意思很相近，请你把它写下来：__________。
19．选文第二自然段中运用了许多省略号，说说这些省略号的作用。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】
本题考查理解句子含义，首先学生可回忆课文所学内容，然后结合语句及选项具体分析。
A项：“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫让妻子做主。
“搔搔后脑勺”说明渔夫觉得问题很严重，并不是不知道怎么办。
2．B
【详解】
"这样做"是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子──一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。"不知道为什么要这样做"与"但是觉得非这样做不可"看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
故答案为B。
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
3．B
略
4．抱怨；埋怨；安静；平静
【详解】
本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．抱怨、埋怨：这两个词都是动词，都有“因为不满意而发出怨言的意思”。“埋怨”有“责怪”的意思，用来指“因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满”。例如：②。“抱怨”有“怨恨”的意思，多指“心中不满，从而数说别人的不对”。例如：①。“抱怨”语意不如“埋怨”重。在用法上，对别人可用“埋怨”，也可用“抱怨”；但别人对自己则只能用“埋怨”，而不能用“抱怨”。
安静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。如：③ 平静：指心情、环境等没有不安或动荡，可用来形容水面、环境、心情、表情、局势等。如:④。
【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．
5．ABCD
【详解】
学生对省略号运用掌握情况能力的考查。省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。
（1）引文的省略，用省略号标明；（2）列举的省略，用省略号标明；
（3）说话断断续续，可以用省略号标示；（4）表示静默或思考。
通常用法：引文中；列举；重复词语；说话断断续续；意在言外；语意难尽；语言中断；含糊其辞；表示沉默；数字延续；语音延长；话未说完。
6． ， 、 。“ ， ！” ，“ ， ？ ， ！ ， ， ！ ！ 。” 。 ？ ？ ， ？” ， 。” 。
【详解】
本题考查标点符号的用法。
顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。
逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。
感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶，高兴，自豪等。
问号，用于句子末尾，表示疑问语气
省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。
注意说话内容在前面和后面，提示语在中间，提示语后面用逗号和上引号；引用的说话内容都要用双引号。
7． 汹涌 肆虐 温馨 猛烈 严肃 恶劣
【详解】
本题考查词语的搭配，词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。故答案为：汹涌；肆虐；温馨；猛烈；严肃；恶劣。
8．妈妈忧心忡忡:“你的病什么时候才能好呀 ”
9．港珠澳大桥点亮了全线灯光,已具备通车条件。
略
10．桑娜在想：“怎么把抱回西蒙孩子的事情告诉丈夫呢，如果他不同意，我该怎么说服他呢？”
【详解】
考查学生的运用表达能力。结合语境领悟人物的心理活动，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。答案为：桑娜在想：“怎么把抱回西蒙孩子的事情告诉丈夫呢，如果他不同意，我该怎么说服他呢？”
11． 渔夫 桑娜 西蒙
12． 形容心神不定。 自己做了错事，自己承受不好的后果。 C
13． 神态 心理 宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良
14．这几个孩子多可怜呀，没有父母，孤苦伶仃，要不收养他们吧，可是我们也没有钱呀，养活自己的孩子都这么艰难，怎么养活他们呢，丈夫会不会不同意呢，不，这是鲜活生命，他们有活下去的权利，他们多可怜呀，我不能不管他们。
11．
本题考查短文内容理解。
阅读短文，可知文中的主要写了渔夫和妻子桑娜不顾家境贫寒，依然收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了他们宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
12．
本题考查理解词语意思。
联系上下文，（1）忐忑不安：形容心神不定。（2）自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。（3）“忐忑不安”的意思是心神不定，心神极为不安，所以“安”是安定的意思。应选C。
13．
本题考查描写方法和人物形象理解。
短文中“她脸色苍白，神情激动。”“她忐忑不安地想”“桑娜沉思着”等句子是对桑娜的神态和心理的描写，写出了桑娜收养孤儿后的不安和内疚，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子。表现了她朴实、善良的品格。
14．
本题考查思维开拓。
这是一道开放性题目，结合短文内容，展开想象，内容合理即可。
示例：这几个孩子多可怜呀，没有父母，孤苦伶仃，要不收养他们吧，可是我们也没有钱呀，养活自己的孩子都这么艰难，怎么养活他们呢，丈夫会不会不同意呢，不，这是鲜活生命，他们有活下去的权利，他们多可怜呀，我不能不管他们。
15．抱回两个孩子
16．桑娜心地善良，她认为西蒙死了，如果自己不这样做，西蒙的孩子也会死。
17．动作：①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
②她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
神态：桑娜脸色苍白，神情激动。
18． 心神极为不安 十五只吊桶打水——七上八下
19．桑娜在思索，这些省略号表现出她矛盾不安的心情。
15．
考查给文章加标题。
第一自然段主要写桑娜把两个熟睡的孩子抱回家照顾，可以给第一自然段的标题拟为“抱回两个孩子”。
16．
考查理解句子的含义。
这句话是双重否定句，改为肯定句就是”她觉得必须这样做。”因为她的同情心与善心驱使着她，她认为西蒙死了，如果自己不这样做，西蒙的孩子也会死。
17．
考查寻找关键句子。
“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。”中“裹住、放、拉”是动词，这属于动作描写。
“桑娜脸色苍白，神情激动”是桑娜神情的描写，属于神态描写。
18．
考查词语的理解。
忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。
十五个吊桶打水——七上八下：主要比喻一个人的心情非常不安，心里头战战兢兢。
19．
考查标点符号。
第二自然段是桑娜的内心活动，表示内心活动的断断续续，这些省略号表现出她矛盾不安的心情。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页