部编版四年级下册语文第四单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第四单元 单元综合练
一、选择题
1．下列句子中冒号作用与其他三句不一样的一项是？（ ）
A．他要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。
B．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守看守门户。
C．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后咕咕的警告鸡雏们要马上集合到它身边来。
D．我的同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。
2．这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。(　　)
A．鹅吃饭时不慌不忙，而且还得要“我”像饭馆里的堂倌一样侍候它，真是让人不胜其烦。
B．堂倌在过去地位低下，作者这样打比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
3．给下列句子所加的标点，最恰当的一项是（ ）
白鹅需要三样东西下饭□一样是水□一样是泥□一样是草□
A．，，，。 B．：，，。 C．：、、…… D．。，，。
4．“枝折花落”的“折”应理解为（　　）
A．损失 B．断 C．弯曲 D．翻转
5．下列词语中的加点字读音不同的一项是（ ）
A．俏丽 陡峭 B．哺育 黄浦江 C．涣散 焕发 D．英俊 严峻
二、填空题
6．日积月累。
1．《猫》和《母鸡》的作者都是______，他是杰出的语言大师，被誉为“_______”，作品有长篇小说《__________》、话剧《_________》等。
2．《蜂》这首古诗中描写蜜蜂勤劳无私的诗句是_________，_________。
7．把下列词语补充完整，并完成练习。
①局( )不安 ②不胜其( ) ③空空如( ) ④( )长而去
⑤( )( )巍巍 ⑥左顾右( ) ⑦从容不( ) ⑧( )怨如( )
（1）再写出两个与⑤结构相同的词语：___________、_____________。
（2）用⑦写句子：_____________________________________________。
三、语言表达
8．选一选，写一写，感受语言的魅力。
（1）正话反说，贬语褒用，下列选项中真正表现不喜欢的是( )。
A．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
B．它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
C．那蜈蚣甚是吓人，密密麻麻的脚已足够恐怖，加上它的毒性，更让人不寒而栗。
D．鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
（2）①它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。
②它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
第②句加入语气词之后，读起来有什么不同？
_______________________________
9．照样子写句子。
1．它要是高兴，能比谁都温柔：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
调皮的小狗 粗心的小龙 ___________的_______________
（体会句子中冒号的用法，从短语中选一个或自己创设一个，仿照着写一段话）
___________________
2．鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（体会把鹅和鸭的步调进行比较的好处，仿照例句写一句。）
__________________________________________
3．把诗句补充完整并填空。
蜂
_________
______________________________，______________________________。
______________________________，______________________________？
诗中____________、____________、____________这些词语，抓住蜜蜂______________的特点，称赞蜜蜂占尽风光。诗人借写蜜蜂成果被剥夺，表达了自己________________的情感。
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成练习。
花蕊里的蜜蜂
化君
①一场夜雨，将天空沐浴得格外澄【dēng chéng】澈、明净。
②园子里愈发清新空灵，花儿万紫千红，争奇斗艳。一只蜜蜂飞过来，落在一朵粉色喇叭花上，爬向花蕊，两条细长的后腿向上翘着，不停地抓挠，柔软而迅疾，在喇叭口边儿上一闪一闪，仿若夜空里星儿的眼睛眨呀眨的。凑近了仔细看，蜜蜂的须细细软软，在窄仄（zè）的喇叭底欢快地抓挠，样子有些好笑，却又让人不禁生出几分疼爱和怜惜。
③熠（yì）熠烁烁的腿和须忽而停下来，原来花上的蜜汁被吸干了，蜜蜂要换个位置。定是为了节省时间吧，蜜蜂仍然头朝下，倒立着往旁边爬转几下，【继续 持续】它精彩的表演。“演”字一出，心里不禁生出一种负罪感，蜜蜂那么忙碌、辛苦，哪里有工夫表演？终于将花儿上的蜜汁都吸尽了，蜜蜂从幽深、窄反的喇叭花底部爬出来，一刻不停地飞向另一朵喇叭花。
④我跟过去，掏出手机，对准花蕊里的蜜蜂，接连不断地按动拍摄键，我想把蜜蜂采蜜的每一个【时间 瞬间】都记录下来。
⑤园子里真静呀，“啪啪啪”的声音听上去震天响。我试探着将手机一点一点靠近蜜蜂，越来越近，几乎要触着喇叭沿儿上蜜蜂抓挠着的后腿了。然而，我的担心是多余的，蜜蜂全然不知的样子。或许它是知道的，顾不得了，心里只有一个念头：采蜜，采蜜。
⑥蜜蜂从花蕊里爬出来时，我将手机收了起来，随蜜蜂走向另一朵喇叭花，专心看它采蜜。
⑦我在心里有节奏地数着，一，二，三……数到二十七的时候，蜜蜂直起身子开始往外爬。在这二十七秒，不，是三个二十七秒；不，是一整个上午；不，直到我看累了，离开的时候，蜜蜂从不曾歇息一下。有时花蕊被别的蜜蜂采过了，它蜻蜓点水般在花朵上落一下，接着飞向下一朵。
⑧那片喇叭花田一朵一朵都被飞遍了、采尽了时，我抬脚离开，蜜蜂扇动起翅膀飞向路那边的一朵黄色小花。小黄花的茎【jīng jìng】太过细软，才被蜜蜂触碰着便朝地面弯下去，幸亏蜜蜂机灵，腾地飞起来，飞向前面的花丛去了。
⑨蜜蜂那么小，那么弱，却一直不停地忙碌，它心里只有一个念头：采蜜，采蜜。
（节选自《新青年》2018年第12期）
10．用“√”在文中【 】里选出加点字的正确读音和恰当的词语。
11．第⑧自然段中加点的“腾”字写出了______________。
12．给画“ ”的部分换种说法，意思不变：________________。
想一想：文中的句子与改写后的句子相比，好在哪里？
_________________________________
13．画“﹏﹏”的部分在文中出现了两次，你从中感受到了什么？
_________________________________
14．请用一句话概括文中蜜蜂的特点。
_________________________________
阅读。
母鸡（节选）
选段（一）
它永远不反抗公鸡，有时候却（欺侮 欺负）最忠厚的鸭子。更可恶（è wù）的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮（zuǒ cuō）儿毛来。
选段（二）
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
15．这是课文《母鸡》中的选段，作者是 ，原名 。
请用“\”划去括号里不正确的读音或词语。
16．选段（一）写出了母鸡（ ）的特点
A．欺软怕硬 B．拼命炫耀 C．无病呻吟
17．这两段话表现了对母鸡不同情感，选段（一）表现的感情是____________，选段（二）表现的感情是______________。
联系全文内容，选择正确的选项（填序号）：从( )，可以看出母鸡很负责；从( )，可以看出母鸡很慈爱；从( )，可以看出母鸡很勇敢；从( )，可以看出母鸡很辛苦。
①假若有别的大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
②在夜间若有什么动静就放声啼叫。
③教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
④它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，琢它的头或别的地方，它也一声不哼。
18．由选文你想到了哪句表达母爱的诗句？写在下面的横线上。
____________________
五、书面表达
19．写作
你养过小动物吗？观察过小动物吗？请写一种你最喜欢的小动物，可以写小动物的外貌、生活习性，也可以写人和小动物之间发生的事情，并表达自己的真情实感。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查对冒号的掌握。
冒号的作用：用在称呼语的后面，表示提起下文。在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明等。
结合句子可知，A、C、D一样，都是用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。B不一样，这里表示提示下文。
2．B
【详解】
本题考查了理解句子的意思。
理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情、观点、议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
句子选自《白鹅》，从“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样”可知，堂倌在过去地位低下，作者这样打比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
选B。
3．B
【详解】
本题考查标点符号的使用。认真读句子，弄清每个短语的关系。
“白鹅需要三样东西下饭”读到这里，我们可以捕捉关键信息“三样东西”。再往下读，发现下面三个短语告诉我们这“三样东西”分别是什么，这三个短语是对第一个短语的解释说明。
所以“白鹅需要三样东西下饭”后面用冒号最合适，冒号可以起到提示读者，下面内容是对前面内容的解释说明的作用。排除A、D两项。
顿号是用于并列词组之间的停顿，并列短语适用逗号。
“三样东西”列举完毕，不存在省略，不适用省略号。排除C项。
4．B
【详解】
本题考查学生对词义的理解。
枝折花落：枝断了，花也落了，形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。
所以“折”应理解为断了，选B。
5．B
【详解】
本题考查形近字的读音。
A项，“俏”与“峭”读音都为qiào；
B项，“哺”读音为bǔ；“浦”读音为pǔ；
C项，“涣”与“焕”读音都为huàn；
D项，“俊”与“峻”读音都为jùn。
6． 老舍 人民艺术家 骆驼祥子 茶馆 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
【详解】
本题考查课文内容的积累。
1．《猫》和《母鸡》的作者都是老舍。老舍，字舍予，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。作品有长篇小说《老张的哲学》《猫城记》《骆驼祥子》《四世同堂》等；话剧《茶馆》《龙须沟》《残雾》《红大院》等。
2．罗隐的《蜂》，全诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”意思是蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？体现了蜜蜂勤劳无私的品质。
7． 促 烦 也 扬 颤 颤 盼 迫 如 诉 勤勤恳恳 恍恍惚惚 小芳从容不迫地走上讲台，开始演讲。
【详解】
本题考查补写词语及仿写词语，平时注意积累和识记。书写时注意同音字、形近字的区别，仿写词语要根据词语的特点来写。
局促不安：形容举止拘束，心中不安。
不胜其烦：烦琐得使人受不了。
空空如也：诚恳、虚心;若无、看似不有、一无所有。
扬长而去：大模大样地径自走了。
颤颤巍巍：形容颤动摇晃。
左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。
如怨如诉：好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧郁的味道。
（1）“颤颤巍巍”是AABB式的词语，此类词语还有：郁郁葱葱、轻轻松松、拖拖拉拉等；
（2）根据意思写一句通顺的句子即可。
8． C 第②句中加入语气词之后，语言更自然，更亲切，更生活化。
【详解】
（1）本题考查对明贬实褒的理解。C项中句子表达的意思是蜈蚣很吓人，直接表达了不喜欢的情感。其他选项都用了明贬实褒的写法来表达对动物的喜爱之情。
（2）本题考查语气词的作用。完成本题，要反复读①②两个句子，体会语气词所带来的变化。
9． 美丽 月亮 鱼儿饿了之后：张嘴游到水面上，看着来来往往的人们。 狗狗的舌头很大，经常会伸在外面；猫的舌头很小，一般在嘴里待着。 唐 罗隐 不论平地与山尖 无限风光尽被占 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 不论 无限 尽 四处辛勤劳动 对劳动者的赞扬，对剥削者的鄙视
【详解】
1．本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句中的冒号作用是解释说明，冒号前为特点，冒号后则为体现其特点的地方。仿写时要围绕词语的中心意思展开，言之有理即可，注意要使用冒号，让它发挥解释说明的作用。
2．本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句中采用的是对比的手法，两相对比，体现鹅的大家风范。仿写时注意也要使用对比的手法。
3．本题考查课内古诗的识记与理解。唐代罗隐的《蜂》。原诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
此诗寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生经营，除“辛苦”而外并无所有。然而前两句却用几乎是矜夸的口吻，说无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用极度的副词、形容词——“不论”、“无限”、“尽”等等，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似与题旨矛盾。其实这只是正言欲反、欲夺故予的手法，为末二句作势。俗话说：抬得高，跌得重。所以末二句对前二句反跌一笔，说蜂采花成蜜，不知究属谁有，将“尽占”二字一扫而空，表达效果就更强。如一开始就正面落笔，必不如此有力。
《蜂》通过吟咏蜜蜂采花酿蜜供人享用这一自然现象，表现了他对社会和历史问题的思考。　　前两句写蜜蜂的生存状态，在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间。“不论”“无限”，蜜蜂在辛勤劳动中“占尽风光”，简单写来看似平平无奇，纯行直白，几乎是欣赏、夸赞的口吻，实则是匠心独运，先扬后抑，为下文的议论做出了铺垫。　　
后两句紧乘“蜜蜂”这一意象，把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。同时也提出一个耐人寻味的问题：已采的百花酿成蜜，辛辛苦苦的劳作终于有了可喜的成果，话锋一转，这般辛劳到底又是为了谁呢？在当时黑暗腐朽的社会里，为的正是那些不劳而获、占据高位、手握重权的剥削者，此中的讽意不言而明。诗人以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，感喟良久之余不禁又对广大的劳苦人民产生了矜惜怜悯之情，从另一个侧面对这种劳者不获、获者不劳的不平现实加以嘲讽和鞭笞，在为劳动人民鸣冤叫屈的同时也是对自己久沉下僚、大志难伸的境遇予以反省，表达对唐末朋党倾轧、宦官专权、战乱频仍、民不聊生的社会现象更深的痛恨之情。
10．chéng 继续 瞬间 jīng
11．示例：蜜蜂非常机灵，起飞的速度极快
12． 蜜蜂那么忙碌、辛苦，没有工夫表演 文中的句子是反问句，语气更加强烈，更能表现出蜜蜂的忙碌、辛苦，没有空闲表演。
13．示例：作者发自内心地对勤劳、专注的蜜蜂感到敬佩。
14．示例：身体弱小，却一直不停地忙碌，专注地采蜜，非常勤劳。
略
15．老舍 舒庆春 欺负 è cuō
16．A
17． 讨厌 赞颂 ② ④ ① ③
18．慈母手中线，游子身上衣。
15．
本题考查文学常识、字音和选词填空。
《母鸡》是老舍先生创作的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。老舍，原名舒庆春。
欺侮：欺凌侮辱。欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱，根据语境选“欺侮”；
可恶，读音kě wù；一撮，读音yī zuǒ。
16．
本题考查学生对文段内容的理解。
阅读句子“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。”可知，选段一写出了母鸡欺软怕硬的特点。
17．
本题考查学生对文段内容的理解。
阅读选段一和选段二可知，这两段话表达的感情不同，选段一表现的感情是讨厌，选段二表现的感情是赞颂。
由“在夜间若有什么动静就放声啼叫。”可以看出母鸡很负责；“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，琢它的头或别的地方，它也一声不哼。”可以看出母鸡很慈爱；“假若有别的大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”可以看出母鸡很勇敢；“教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。”可以看出母鸡很辛苦。
18．
本题考查诗句的积累。
诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。
根据积累写出“表达母爱的诗句”即可。
19．示例：
我最喜欢的小动物
我家来了几位新朋友，是我最喜欢的动物——蜗牛。
它们背着淡棕色条纹的壳，好像一个巧克力冰激凌。我好想吃！
它们的头不像人类的头那样圆，而是椭圆形的。脸还扁扁的，好像鸡蛋饼。最好笑的是那“鸡蛋饼”上长出了二对二长二短的“筷子”。原来是它们的触角，触角分为大触角和小触角。大触角上分别有二颗小斑点，我仔细观察才发现是它们的眼睛。
蜗牛的粘液作用可大了。不仅具有修复作用而且还可以帮蜗牛吸在一个物品上掉不下来。万一壳摔破了，它的粘液就会来帮忙了。
它们还会懒床哦。每天早上，当我早起去看它们时，它们从不肯从壳里出来，偶尔，碰上它们俩出来做早操了。
它们什么都吃。这点值得我们学习，不挑食营养才均衡。我把野生蜗牛也放进去，看看它们是否能和平共处，有时野生小蜗牛爬到了白玉蜗牛的背上，看来它们相处不错呢！
小蜗牛真可爱。
略
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