部编版五年级上册第四单元14圆明园的毁灭同步练习（含答案）

部编版五年级上册 14 圆明园的毁灭 同步练习
一、选择题
1．下列句子与例句所用修辞手法相同的一项是( )
例：秋天用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
A．书籍是全世界的营养品。
B．小鹿在溪边欣赏自己美丽的影子。
C．书,被人们称为人类文明的“长生果”。
D．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
2．下列表述错误的一项是( )
A．《七子之歌(节 选)》、《和平宣言(节选)》与《圆明园的毁灭》都表达了作者对祖国的热爱之情,对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
B．这篇课文文字优美，字里行间饱含了作者强烈的思想感情。朗读基调是赞颂的。
C．朗读第2~4自然段时应体现出欣赏、赞美、自豪之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来。
D．朗读最后一个自然段时要带着悲愤的语气，体现出痛惜、仇恨之情,声调可提高，“闯进、儿是、统统、任意”等关键词要重读。
3．下面句子意思不相同的一项是（ ）
A．圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
B．难道圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失吗？
C．圆明园的毁灭不可能不是世界文化史上不可估量的损失。
D．圆明园的毁灭怎么会是世界文化史上不可估量的损失呢？
4．下列对圆明园描述错误的一项是（ ）。
A．圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文物。
B．圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返。
C．圆明园由圆明园、万春园组成。
5．下列句子使用修辞手法的一项是（ ）。
A．要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。
B．它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉……
C．它们面容清秀，眼睛闪闪有光身体矫健，四肢轻快。
D．这块水晶里包着红屋顶黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
二、填空题
6．把下列词语补充完整，并按要求完成练习。
( )( )辉煌 ( )南( )北
众星( )( ) 不可( )( )
( )世( )名 奇( )( )宝
1．上面词语中能形容某物非常有名的词语是____________；说明难以估计的词语是____________。
2．我还知道像画线词语那样描写建筑物的词语，如____________、____________等。
7．辨字组词。
莱____ 瑰____ 销____
茉____ 魂____ 消____
三、语言表达
句子阅读
他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走□拿不动的,就用大车或牲口搬运□实在运不走的,就任意破坏□毁掉。
8．在“□”内填上标点符号。
9．文段中带点的词能去掉吗 为什么
_____________________。
10．这段话中体现了侵略者贪婪、残暴、野蛮行径的词有____、___、_____。
11．根据下列语境，诉说你的真情。
1.圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻如果你站在圆明园的废墟前，你最想说:___________________。
2.李刚考试考得不好，爸爸严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说:“我们爱你，所以这么严格要求你。”如果你是李刚，你会说：_______________________。
四、现代文阅读
阅读选文，完成练习。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西 统统掠走 拿不动的 就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就任意破坏 毁掉 为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
12．为“ ”的句子加上标点。
13．找出选文中作者对圆明园给予高度评价的语句，用“﹏﹏﹏”画下来。
14．圆明园虽然被烧毁了，但它的________________永远不会被毁灭。
阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景观都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子园林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
15．第1自然段在介绍圆明园的建筑风格时，共介绍了两个方面：一是_________，二是_______，作者重点介绍的是__________。
16．你是怎样理解第1自然段最后一句话的？
___________________
17．读过文段后，你有怎样的感受？
___________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
本题考查的是修辞手法的分析和理解，本题中把秋天当作人来写，题干的修辞手法是拟人。
A项：比喻，是把书籍比作营养品。
B项：拟人，把小鹿当成人来写。
C项：比喻，把书比作长生果。
D项：排比，有相同的句式有三句及其以上。
2．B
【详解】
《圆明园的毁灭》课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
第五自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。
朗读基调是悲愤的，痛惜的。
3．D
【详解】
本题考查句式转换。句式转换，即根据原有句子成分、特点，在不改变意思的前提下，对句子的形式进行改变。解答本题，首先一定要理解句意。A项，陈述句；B项，反问句，意思与A项相同；C项，双重否定句，意思与A项相同；D项，反问句，意思是：圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失。与前三项意思不同。因此，答案选D。
4．C
【详解】
考查内容理解。
《圆明园的毁灭》用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
A 圆明园是一座举世闻名的皇家园林，圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。说法正确。
B 由原文“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的`“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”可知圆明园风景优美，令人流连忘返。说法正确。
C 由原文“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园”。可知说法错误。
5．D
【详解】
本题考查的是修辞手法的分析和理解，本题中使用修辞手法的是D项。
本题考查对修辞手法的理解和运用,修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。当句子中使用了修辞手法时要能灵活判断出来是哪一种。
A项：“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的哼哼声”。此句没有运用修辞。
B项：“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉”此句没有运用修辞。
C项：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光身体矫健，四肢轻快。”描写了松鼠的外貌特点没有运用修辞。
D项：运用了比喻的修辞手法将小灰色树影比喻成地上的小团花。
6． 金 碧 天 海 拱 月 估 量 举 闻 珍 异 举世闻名 不可估量 雕梁画栋 富丽堂皇
【详解】
本题考查补写词语及词语运用，只要平时注意积累和识记（可以依据词语的意思来记忆），做起来就比较简单。书写时注意同音字、形近字的区别，把字写准确。
金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
天南海北：形容距离遥远的不同地区。亦形容漫无边际。
众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮。 比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。
不可估量：难以估计。
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。
奇珍异宝：珍异难得的宝物。
1.本题考查学生对词语意思是掌握。根据上述词语的含义，结合本题要求可知，横线处应依次填写举世闻名、不可估量。
2.本题考查学生对词语的积累。描写建筑物的词语有许多，如：雕梁画栋、富丽堂皇、亭台楼阁、青瓦白墙等。
7． 蓬莱 瑰宝 销售 茉莉 灵魂 消灭
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： ①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
8．； ；
9．不能去掉。“凡是”“统统”写出了英法联军的贪婪，“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。能这些词语更能激起我们对贪婪、野蛮罪恶行径的憎恨。
10． 掠走 破坏 毁掉
8．此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。答案为：； ；
9．考查学生结合语境理解词语表达效果的能力。答案为：不能去掉。“凡是”“统统”写出了英法联军的贪婪，“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。能这些词语更能激起我们对贪婪、野蛮罪恶行径的憎恨。
10．考查学生对句子的理解领悟能力。句中体现侵略者贪婪、残暴、野蛮行径的词有掠走、破坏、毁掉。答案为：掠走 破坏 毁掉。
11． 我一定要好好学习，报效祖国，振兴中华。 爸爸，我明白你爱我，但请你不要只批评我，我也需要鼓励。
略
12．， ； ， ； ， 、 。
13．园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华
14．文化影响/艺术价值/历史意义
12．
本题考查的是标点符号的运用。
学生需了解基本的标点符号，以及适用的场合，根据文章内容进行判断。
逗号：表示句子或语段内部的一般性停顿。
句号：用于陈述句的末尾。
顿号：用于句子内部并列词语之间的停顿。
分号：用于复句内部并列分句之间的停顿。
“能拿走的”和“拿不动的”“实在运不走的”属于并列分句，用分号；“破坏”“毁掉”是并列词语，用顿号，其余句子没说完整的，用逗号，最后以句号结尾。
13．
本题考查找出关键语句。
作答时，学生要认真阅读原文，找出符合要求的语句，用波浪线画出来，平时要多做题。作者对圆明园给予高度评价的语句是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，表达了对圆明园这一壮景惨遭毁灭的遗憾。
14．
本题考查对文章主旨的理解。
作答时，学生要认真阅读原文，体会作者内心蕴含的感情，平时要多做题。这样美丽壮观的圆明园虽然惨遭侵略者毁灭，但是它那永恒不变的艺术价值、文化影响、历史意义永远不会被毁灭，人们至今还会赞赏、怀念。
15． 民族建筑 西洋景观 民族建筑
16．这是作者对圆明园迷人景象和建筑艺术发出的由衷赞叹，说明圆明园是世界园林的奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。
17．圆明园在建筑风格和馆藏方面无愧于“万园之园”的称号，它的毁灭是全世界文明的灾难，是世界文化史上不可估量的损失。
15．
本题主要考查对第一自然段内容的理解与分析能力。
可以定位到第一自然段的倒数第二句话，“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”这句话在这里的作用是承前启后，总结前面的内容是介绍民族建筑，后面写的内容是西洋景观。重点介绍的是民族建筑，因为所占篇幅比介绍西洋景观的要多。
16．
本题主要考查对句子的理解与分析能力。
本题为开放性试题，言之有理即可。这是对圆明园的赞美，圆明园里不仅文物多，而且艺术品也很丰富，是人类的财富。
17．
本题主要考查对文章内容的理解与分析能力。
本题为开放性试题，言之有理即可。
圆明园建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，是我们的财富，但是侵略者却掠夺、烧毁了它，我们要铭记“落后就要挨打”这句话，为中华之崛起而读书。
答案第1页，共2页
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