部编版九年级下册第1课殖民地人民的反抗斗争 同步练习（含解析）

部编版九年级下册 第1课 殖民地人民的反抗斗争
一、选择题
1．从“玻利瓦尔横扫南美大陆上的西班牙军队、章西女王领导印度民族大起义、太平军抗击洋枪队”等历史事件中可归纳出的学习主题是
A．殖民地人民的抗争 B．殖民者的侵略与扩张
C．国际工人运动的兴起 D．资产阶级革命席卷全球
2．美国学者杰里·本特利说，“(他)是共和政体的热情拥护者”“（他领导的军队）战胜了西班牙军队，将整个南美洲的西班牙统治者赶下了台”。这位伟人是（ ）
A．玻利瓦尔 B．章西女王 C．扎格鲁尔 D．甘地
3．玻利瓦尔、章西女王、华盛顿都是世界近代历史上的重要人物，受到后人敬仰。这是因为他们（ ）
A．都主张在本国发展资本主义
B．被世界人民誉为“解放者”
C．都领导人民获得了民族独立
D．都领导了人民反抗殖民统治.
4．下列历史事件因果关系表述正确的一组是
①英国殖民统治——印度民族大起义 ②西班牙殖民统治——玻利瓦尔领导独立运动
③农奴制改革——开启了俄国近代化的进程 ④美国内战——美国走上发展资本主义道路
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5．下图反映的主题是（ ）
A．早期的殖民掠夺 B．殖民地人民的反抗斗争
C．印度民族大起义 D．拉丁美洲的独立运动
6．如下图是章西女王的誓言，该史料可用于研究（ ）
我决不放弃我的章西，谁敢占领章西，决没有好下场。——章西女王
A．巴黎公社 B．拉丁美洲独立运动
C．印度民族大起义 D．美国内战
7．对比华盛顿、玻利瓦尔、章西女王三个历史人物，下列说法正确的是（ ）
A．都领导人民反抗英国殖民者
B．都领导人民获得了国家的独立
C．领导的都是正义的反侵略斗争
D．领导的斗争都具有资产阶级革命性质
8．《论西蒙·玻利瓦尔》一文认为，“玻利瓦尔的伟大并不在于他白璧无瑕，而在于他完成了伟大的革命事业”。这里“伟大的革命事业”是指（ ）
A．推翻英国殖民统治 B．打垮西班牙殖民者 C．反对封建专制制度 D．发展资本主义经济
9．殖民地人民的反抗斗争具有正义性和艰巨性。将下列历史人物的序号与相应历史事件的字母符号连接正确的一组是（ ）
a拉美独立运动 b印度民族大起义 c美国独立战争
A．①—a ②—b ③—c B．①—a ②—c ③—b
C．①—b ②—c ③—a D．①—c ②—a ③—b
10．在印度进行大肆掠夺和扩张的国家是（ ）
A．英国 B．美国 C．法国 D．意大利
11．他被誉为南美的“解放者”，成立了“大哥伦比亚共和国”并当选总统，他是（ ）
A．圣马丁 B．卡德纳斯 C．玻利瓦尔 D．扎格鲁尔
12．第次世界大战和十月革命的胜利，推动了亚非拉民族民主运动的深入开展。以下不属于这一时期的历史事件是（ ）
A．埃及爆发华夫脱运动 B．印度非暴力不合作运动
C．玻利瓦尔领导拉美独立运动 D．卡德纳斯领导的墨西哥改革
13．伦敦《泰晤士报》曾报道：“东印度公司对印度的统治，将被历史公认为是英国在亚洲杰出的成就”，能够反驳这一观点的史实是
A．玻利瓦尔领导的独立运动 B．印度民族大起义
C．波士顿倾茶事件 D．非暴力不合作运动
14．印度前总理尼赫鲁曾说过：“有一个人名突出于其他人之上，至今还在人民的追怀中被尊崇的，那就是拉克希米·葩依（章西女王）……她死于战斗之中。”那场战斗（ ）
A．使章西免受殖民统治 B．属于资产阶级革命
C．是反英印度民族大起义 D．是拉丁美洲独立运动
15．新航路开辟后，西方殖民者立即开展疯狂掠夺，对拉美殖民统治并长达300年左右的西方国家是（ ）
A．英国、法国 B．英国、西班牙 C．法国、葡萄牙 D．西班牙、葡萄牙
二、综合题
16．阅读材料，回答问题。
材料一 英国政治家沃尔特·需利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。”
（1）结合所学知识，指出500年前参与殖民霸权角逐的欧洲国家有哪些？
材料二
（2）图1是____________形势图；结合所学知识，指出该地区摆脱殖民统治的标志。图2是______形势图，该地区取得胜利的原因有哪些？
17．读下面示意图，回答问题。
（1）图一所示为18世纪存在于哪个国家的社会等级制？图二所示等级制存在于18世纪的哪个地区？
（2）等级制度的推出与形成，在很大程度上是统治者稳定其统治的需要。图一、图二所示等级制分别是为了维护什么统治？
（3）等级制度造成了人与人之间的不平等。图一、图二分别代表了人与人之间的哪方面的不平等？
（4）说说社会等级制度的消极影响。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
根据所学知识，拉丁美洲的玻利瓦尔率领起义军，由北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队。1858年，印度的章西女王拿起武器，率领军民同英国军队展开了英勇斗争，太平军抗击以美国华尔为首的洋枪队。这些历史事件都属于殖民地人民的抗争，A正确；BCD与题干不符，排除。故选A。
2．A
【详解】
玻利瓦尔领导了南美洲人民反抗西班牙殖民者的独立运动，并最终取得了胜利，因此玻利瓦尔被称为“南美的解放者”。由材料“战胜了西班牙军队，将整个南美洲的西班牙统治者赶下了台”可知指玻利瓦尔，A项正确；章西女王领导印度民族大起义，扎格鲁尔是埃及独立运动领袖，甘地是印度民族解放运动的领导人，倡导非暴力不合作运动，排除BCD。故选A项。
3．D
【详解】
根据所学可知，玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者。1816年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。1857-1859年印度爆发民族大起义。章西女王领导起义军队，英勇抗击进犯章西的英国军队。华盛顿领导了美国独立战争，美国在1783年推翻了英国的殖民统治，获得真正的独立。故他们领导的都是正义的反侵略斗争，都是反抗殖民统治的英雄，D项正确；美国独立战争爆发的背景是主张在本国发展资本主义，排除A项；玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”，排除B项；华盛顿领导的美国独立战争，使北美获得了民族独立，排除C项。故选D项。
4．A
【详解】
根据所学知识，①英国对印度的殖民统治激起印度民族反抗，章西女王领导1857-1859年的印度民族大起义，沉重打击了英国的殖民统治，①正确；②玻利瓦尔领导拉丁美洲人民英勇抗击西班牙殖民统治，②正确；③开启了俄国近代化的进程的改革是沙皇彼得一世改革，③错误； ④美国内战是美国第二次资产阶级革命，促进资本主义进一步发展，④错误；①②说法符合题意，A项正确；③④说法错误，排除BCD项。故选A项。
【点睛】
5．B
【详解】
结合所学知识可知，南美洲的独立运动中，南美洲北部地区领导人是玻利瓦尔；南部地区是圣马丁；圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。章西女王在1857年印度民族大起义爆发后，于5月在章西发动起义响应，驱赶英国侵略者，最终失败牺牲；她成为印度民族大起义中最受爱戴的领导人，是印度民族女英雄。因此图片反映的主题是殖民地人民的反抗斗争。B项符合题意；早期的殖民掠夺开始于新航路开辟，与题干内容不符，排除A项；印度民族大起义，与章西女王相关，排除C项；拉丁美洲的独立运动，与圣马丁、玻利瓦尔相关，排除D项。故选B项。
6．C
【详解】
工业革命后，英国殖民者进一步加紧了对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。19世纪中期，印度各阶层与英国殖民者之间的矛盾日益尖锐，最终引发了反英民族大起义。1857年-1859年印度爆发了一场反抗英国殖民统治的民族大起义，章西女王是起义队伍中的女英雄，她在1858年3月率领起义军与英军作战，最后壮烈牺牲。图片与印度民族大起义有关，C项正确；巴黎公社是在法国建立，与章西女王无关，排除A项；玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，排除B项；林肯领导美国内战，排除D项。故选C项。
7．C
【详解】
结合所学知识可知，华盛顿领导了美国独立战争；玻利瓦尔领导了拉丁美洲民族独立运动；章西女王领导了印度民族大起义；因此说法正确的是，领导的都是正义的反侵略斗争。C项正确；玻利瓦尔领导人民反抗西班牙殖民者，排除A项；章西女王领导的印度民族大起义失败了，排除B项；领导的斗争都具有资产阶级革命性质与章西女王领导的印度民族大起义内容不符，排除D项。故选C项。
【点睛】
8．B
【详解】
结合所学知识可知，玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者，19世纪初，玻利瓦尔带领拉美人民英勇奋战，打垮西班牙殖民者，解放了西班牙在南美洲的殖民地，据此可知，材料中“伟大革命事业”指的是玻利瓦尔打垮西班牙殖民者，B项正确；玻利瓦尔抗击的主要对象是西班牙殖民者，而非英国，排除A项；玻利瓦尔反对的是西方殖民统治，而非封建专制制度，排除C项；玻利瓦尔的革命事业主要是推翻西班牙殖民统治、领导拉美独立运动，并不是发展资本主义，排除D项。故选B项。
【点睛】
9．D
【详解】
根据材料及所学可知，华盛顿领导了美国独立战争，玻利瓦尔领导了拉美独立运动，章西女王领导了19世纪中期的印度民族大起义，故①—c、②—a、③—b符合题意，D项正确；A、B、C项连接均不符合题意，排除A、B、C项。故选D项。
【点睛】
10．A
【详解】
依据所学知识可知，19世纪中期，印度沦为英国的殖民地，当时英国完成了工业革命，为了发展本国，对印度进行大肆掠夺和扩张，A项正确；BCD选项与题意不符，排除。故选A项。
【点睛】
11．C
【详解】
19 世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响，拉丁美洲地区掀起了独立运动。“解放者”：玻利瓦尔领导南美民族解放运动，被称为南美的“解放者”，成立了“大哥伦比亚共和国”并当选总统，C项正确；圣马丁是与玻利瓦尔一起领导南美民族解放运动，排除A项；卡德纳斯是墨西哥的改革领导者，排除B项；扎格鲁尔是一战后领导埃及华夫脱运动，排除D项。故选C项。
【点睛】
12．C
【详解】
根据所学可知，1810-1826年拉美独立战争，战争分为两个阶段，1810-1815为第一阶段，北拉美地区先后建立革命政权，1815-1826年为第二阶段，战争转到南美洲，各地独立运动再次高涨，西属拉美获得最终独立，和第一次世界大战（1914——1918年）无关，C项符合题意；ABD三项均是一战后的亚非拉民族民主运动的内容，排除。故选C项。
13．B
【详解】
根据材料“东印度公司对印度的统治，将被历史公认为是英国在亚洲杰出的成就”结合所学知识，可知伦敦《泰晤士报》报道认为英国通过东印度公司对印度的统治卓有成效。由于英国对印度的经济掠夺和政治压迫激起印度人民的强烈不满，爆发了由章西女王领导的民族大起义，沉重打击了英国在印度的统治，B项正确。玻利瓦尔领导的独立斗争发生在拉丁美洲，排除A项；波士顿倾茶事件发生在北美，排除C项；非暴力不合作运动发生在第一次世界大战后，当时东印度公司已经取消，排除D项。故选B项。
14．C
【详解】
英国对印度殖民统治，引起了印度人民的起义。这次起义的领导人物是章西女王，印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒，起义也是 19 世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。C项正确；这次起义并没有使章西免受殖民统治，排除A项；印度民族大起义不属于资产阶级革命，排除B项；章西女王是印度民族大起义的杰出代表，排除D项。故选C项。
【点睛】
15．D
【详解】
根据所学知识可知，新航路开辟后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲。除巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都在西班牙的殖民统治之下。残酷的殖民统治和经济掠夺引起了当地土生白人的不满。18世纪末19世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。D项正确；英国、法国在拉丁美洲没有殖民地，排除ABC项。故选D项。
16．（1）国家：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国。
（2）图1：美国独立战争；
标志：1783年，英国被迫承认美国独立。
图2：拉丁美洲独立运动；
原因：①战争的正义性；②有利的国际条件——美法革命的客观支持；③玻利瓦尔和圣马丁的正确领导；④团结协作，相互支持；⑤参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回的斗争精神。（答出其中任意两点即可）
【详解】
（1）依据所学知识可知新航路的开辟拉开了西欧国家殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙以暴力在国际舞台上逞强达百年之久。英国先后击败了西班牙和荷兰,18世纪,又通过对封建法国的4次战争,击败了法国,夺得了殖民霸权,成为海上霸主。故500年前参与殖民霸权角逐的欧洲国家有葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国。
（2）观察图1可知图1为美国独立战争形势图，依据所学知识可知1783年9月3日签署的《巴黎和约》标志着英国承认美国独立 。观察图2可知图2为拉丁美洲独立运动形势图，依据所学知识可知该地区取得胜利的原因有①战争的正义性；②有利的国际条件——美法革命的客观支持；③玻利瓦尔和圣马丁的正确领导；④团结协作，相互支持；⑤参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回的斗争精神。
17．（1）法国；拉丁美洲。
（2）图一：封建专制统治；图二：殖民统治。
（3）图一：阶级；图二：种族。
（4）人为地将社会成员划分为若干等级，会造成社会成员的隔离；会激化社会阶级或种族矛盾，造成社会的不稳定等。（说到一个方面的意思即可）
【详解】
（1）根据材料可知，18世纪的法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数的不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。18、19世纪拉丁美洲绝大部分是西班牙和葡萄牙的殖民地，白人殖民者位于最高等级，其次是土生白人，再者是混血种人，最低等的人种是被贩卖而来的黑人和土著印第安人。
（2）结合所学可知，法国的社会等级制度是为了维护封建专制制度；拉丁美洲的人种等级制度是为了维护殖民统治。
（3）根据材料可知，18世纪的法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数的不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。18、19世纪拉丁美洲绝大部分是西班牙和葡萄牙的殖民地，白人殖民者位于最高等级，其次是土生白人，再者是混血种人，最低等的人种是被贩卖而来的黑人和土著印第安人。因而，图一代表本国的阶级不平等；图二代表种族不平等。
（4）结合所学可知，人为地将社会成员划分为若干等级，会造成社会成员的隔离；会激化社会阶级或种族矛盾，造成社会的不稳定等。
答案第1页，共2页
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