八年级上册 3.1.3 芽的发育 教案（表格式）

教学设计
基本信息 名称 芽的发育
执教者 课时 1
所属教材目录 冀少版
教材分析 《芽的发育》是冀教版八年级上册第一章第三节的内容。叶芽的发育为本章的难点，因为芽的发育是个动态的过程。结合生产生活实际和教材上给出的知识，分析顶端优势。
学情分析 本节课的学习对象为八年级学生，他们已初步具有生物学的基础知识，有很强的求知欲和探究问题的兴趣。
教学目标 知识与能力目标 描述芽的类型和叶芽的结构；识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽；阐明芽和枝条之间的发育关系。学习整枝打杈的一般方法；运用顶端优势原理解决生产生活中常见的整枝打杈等问题。
过程与方法目标 通过图片、动画、探究实验来突破教学难点。
情感态度与价值观目标 通过探究实验，养成勤动手、热爱劳动的良好习惯。
教学重难点 重点 叶芽的结构和发育；顶端优势及其原理。
难点 叶芽与枝条的关系；顶端优势及其原理。
教学策略与 设计说明 通过探究实验来帮助学生认识叶芽的结构。通过演示动画来帮助学生理解叶芽的发育。出示图片来联系实际。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
情景导入（2分钟） 吸引学生，导入新课
芽的类型：（10分钟）叶芽的结构（15分钟）叶芽与枝条的关系（5分钟）顶端优势（5分钟） 播放视频：阳春三月，万物复苏的视频，紧接着提问：在光秃秃的树上，我们首先看到什么，学生回答后紧接着问：这些芽有的长成了叶，有的长成了花，这究竟是怎么回事呢？观察：准备枝条：让学生指出顶芽、侧芽。说出判断的依据。出示图片：区分叶芽、花芽、混合芽探究实验：取大叶黄杨的枝条，把枝条上的叶芽轻轻摘下，用刀片沿着叶芽纵向剖开，用放大镜仔细观察芽的各部分结构，想一想，它是怎样发育成枝条的。播放视频：叶芽的生长发育过程原理：教师讲解应用：出示图片提问：为什么某些蔬菜或花卉，在生长期间，要进行“摘心”或“打杈”？ 学生自学说出怎样区分叶芽、花芽、混合芽学生首先自学12页的图3-1-7及文字。然后指出叶芽的各部分结构。学生指出叶芽和枝条的关系学生结合教师的讲解，回答问题。 理解芽的基本类型有助于学生理解，突破教学难点。结合实际生活，让学生明白学有所用。
课堂小结4分钟 学生回忆这节课所学知识，让学生总结出知识点。
布置作业2分钟 同步训练一张小卷
板书设计 芽的类型：按着生位置分：顶芽、侧芽按将来的发育情况分：叶芽、花芽、混合芽叶芽的结构： 枝条生长点 顶芽芽轴 茎叶原基 幼叶 叶芽原基 侧芽顶端优势：原理：顶芽优先生长，抑制侧芽生长应用：整枝、打杈、造型、摘心
教学反思 本节课是本章的难点，特别是叶芽的发育过程，对学生来说，不容易理解，于是我采用动画的形式来帮助学生理解，收到了很好的效果，学生接受起来也比较容易。我感觉这节课最成功的地方是顶端优势的应用，学生也很感兴趣，因为联系了实际生活。不足之处是进行探究实验过程中，切取叶芽的纵切时，没有一次成功，切了多次，所以还需要多加练习。听课老师感觉这节课的设计挺好的。