八年级上册 3.2.1根的生长教案（表格式）

教学设计
基本信息 名称 根的生长
执教者 课时 1课时
所属教材目录 冀少版
教材分析 本节内容主要是根尖各部分的结构、作用以及根主要生长部位、根生长的向性。观察根尖的各部分结构并对根向性进行探究，不仅使学生认识了有关根向性的知识，而且培养了他们的质疑和探究精神。
学情分析 学生都种过花草，对根有点认识，但是根的深度和广度，学生还是比较模糊。本节内容培养学生的动手能力，也可以举例使学生对根结构和根的特性有正确的认识。能够解释有关根的自然现象，并把学到的知识应用于生产实践中。
教学目标 知识与能力目标 1.区分根尖的四个组成部分.举例出各部分的作用。 2.分析根主要靠哪部分生长。
过程与方法目标 结合观察、思考、讨论、总结等方法
情感态度与价值观目标 通过根尖的结构和功能的学习，树立生物的结构和功能相适应和事物发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重难点 重点 根尖的基本结构
难点 根尖各部分主要功能
教学策略与 设计说明 本节主要通过观察植物幼根，结合图示来认识根尖的结构，通过实验了解根的生长方向。从常见的事例引出本节课研究的问题，指导学生从外形大致能区分根尖的结构，用显微镜观察根尖的切片。教师应注意把生活中的现象和知识内容进行联系并举例。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
导入 根尖的结构 用多媒体出示苹果树、骆驼刺、等图片，引导学生提出问题 观察、思考、提问。 培养思考和提出问题能力
根尖各部分结构的功能 根的生长 思考题 出示目标 1.指导学生复述课前实验，去掉根尖的种子，根不再伸长。得出结论：根尖对植物生长有着直接的影响。 2.出示根尖图片，指导学生观察。 指导学生观察根冠和成熟区并归纳总结出其细胞的大小、形状、排列特点. 3.观察根尖内部细胞的形态结构，根据细胞的形态结构不同划分为根冠、分生区、伸长区、成熟区。 指导学生归纳分生区和伸长区细胞的特点。 4.用显微镜观察根尖的四个区 5.练习，巩固内容 让学生自己总结出根尖各部分的功能。 根冠会越磨越小吗？ 为什么？ 根毛有什么作用？ 用多媒体播放视频根的生长。 提示：分生区细胞分裂和伸长区的细胞不断伸长，增加了根的长度。 根尖四个部分是互不连续的吗？（让学生知道根尖是一个整体，是逐渐过渡的。） 思考并有条理的复述实验，在老师的引导下得出正确的实验结论。 观察思考并归纳出其特点 总结归纳 通过操作显微镜和练习，更加深对根尖四区细胞结构特点 在老师的指导下总结根冠、分生区、伸长区和成熟区的功能。 根冠：保护根尖 分生区：分裂形成新细胞。 伸长区：使细胞不断伸长。 成熟区：吸收水分和无机盐。 总结出根尖的伸长区生长最快，使根伸长。 理解根生长的原因：分生区细胞的分裂和伸长
通过观察、讨论发表自己的见解。 培养学生的语言表达能力和归纳总结能力。 培养学生认真细心的能力. 培养实际操作能力 培养学生的总结能力。. 加强学生理解能力 让学生发表自己的见解。
课堂小结 2分钟 可以师生共同小结：1.根尖的四个区结构及功能 2.根生长的原因 3.根生长的向性
布置作业 1分钟 课后练习（当堂完成）、同步练习（课下完成） 结合练习册巩固根的生长。
板书设计 根尖：根冠（保护作用） 分生区（细胞分裂） 伸长区（细胞伸长） 成熟区（吸收作用） 根的生长是分生区细胞分裂和伸长区伸长的结果。
教学反思 本节内容以学生为主体教师为主导作用，培养学生思考和总结能力。部分学生显微镜的操作能力也联系了实际。采用多媒体的教学更直观更有效率。以后在教学上还是应多理论结合实际。多培养学生各方面能力.