浙美版（2012）五年级上册第4课 好看的装饰画 教案

《好看的装饰画》教学设计
教学目标：
1.知识和技能目标：运用夸张、变形、概括组合的方法和构成方式设计出具有一定装饰美感的装饰画。
2.过程和方法目标：通过夸张、变形、概括组合的方法和构成方式画一幅完整的装饰画。
3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
重点：掌握装饰画的特点及表现方法。
难点：设计出有点创意和装饰美感的装饰画。
课前交流：
同学们大家好，知道这节课是什么课吗？喜欢美术课吗？为什么喜欢美术课？
上课之前，我们先放松一下，既然是美术课，我们就来做一个关于美术的“热身活动”——“听音乐、画点线”。
一、创设情境，激趣导入。
1.师生问好。
2.情境激趣。
①谈话。
师：做了热身活动，现在老师带同学们一起走进美术庄园，走进我们今天的课堂，同学们准备好了吗！赶紧去看一看吧。（课件出示）一群鱼游过来了，看看它要游到那儿去，它游到花瓶上、游到画框里，还能游到我们家里。
②除了鱼儿会跑到我们的家里，生活中很多的事物都能进入到我们的画框里。如：动物、植物、人物等，它们会以一种全新的方式点缀我们的生活，我们把这种能装饰生活的画叫做 “装饰画”，也是我们今天要学习的内容。
二、新知新觉，内容学习。
（一）欣赏与观察。
1、装饰画与我们的生活。
①思考：
师：同学们在日常生活中，你都在哪些地方发现了“装饰画”的踪影呢？能给我们简单介绍一下吗？
②指名回答，师简评。
教学策略：教师根据学生的回答，适时追问“画了什么内容？”“这些画画在什么材料上？”“画的内容和显示中的动植物有区别吗？”教师对学生描述做适当的纠正和评价。
③小结。
师：同学们，其实装饰画的内容和使用的材料很多，有的画在画布上，有的画在皮革上，有的画在餐具上，数量众多、造型百变，它随时都会点缀我们的生活，下面我们一起欣赏一下吧
④课件出示：配乐视频课件赏析。
⑤反馈。
A欣赏了装饰画后，继续观察装饰画和写实性绘画的不同之处？
教学策略：关注学生的回答，教师根据学生的回答引出关键词，构图：
内容简单、主题明显、造型夸张。颜色：鲜艳、对比强烈、涂色简单等特点。
B教师小结。
师：装饰画是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。
（二）装饰画的绘画方式及美化。
1、教师出范画并示范绘画。
师：准备一张实物树木相片，演示树装饰画的画法。
②示范时总结及归纳。
A师：绘画时运用简化，夸张和变形的绘画方法，抓住树的外形特征，用流畅线条，完成构图。
B绘画与美化，设想好你喜欢的颜色，并用大面积的色块的方法表现，色彩一定要大胆鲜艳，这些细节都是决定一幅装饰画是否美观的因素。
③小结。
师：在画装饰画的时候，要利用好，活泼的点、洒脱的线、稳重的面三个要素就能保证作品的质量。
（三）学生绘画。
1、确定主题。
①师：同学们要是自己绘制一幅装饰画挂在家里，那是多么棒的一件事呀。同学们现在就可以在这张画纸上进行创作，先看创作要求。
②作业要求。
A内容：以动物或植物作为创作主题，完成一幅装饰画。
B要点：巧妙的利用夸张和变形的技法，并注重色彩的搭配。
②课件出示范图页面，播放背景音乐。
③教师巡视辅导
三、课堂拓展：“小小展览馆”。
1、作品展示。
①自荐推荐的方式上讲台展示。
A教师选拔展示，学生说一说自己的创作意图。
B师总结
②贴到“小小展览会”的画框里。
请同学说一说自己最喜欢那副作品，为什么？
四、课堂总结，授课结束。
1、装饰画不仅点缀我们的生活，更能体现一个同学们的绘画技巧，利用简单的线条、色彩搭配，从生活汲取主体素材，就能创作出独一无二的作品，多留意生活，用心创作会更加深刻的领悟其中奥妙，快乐的时光总是很短暂，老师期待着和你们再次学习，再见。
2、学生离开教室，授课结束。