第13课 拼贴画 教案 人美版（北京）
图片预览
文档简介
<<拼贴画>>
年 级：五年级上册
教学环境：白板演示
《拼贴画》教学设计
设计理念
本课为“造型.表现”学习领域的内容。课标对本学段提出这样的目标：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”为了落实本目标，本节课我让学生通过观察、分析、合作讨论、分组探究等形式学习表现有关拼图方法，来创作拼图作品。
（2）基于教材：
《拼贴画》是小学美术五年级上册第13课，是“造型 表现”领域的课程，在教学过程中要求学生利用生活中的废旧纸张材料，例如旧画报、旧报纸、广告纸等，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，进行有创意的拼贴与添画，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。本节课的教学目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。本教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )们学习拼图提供了很好的参考。
（3）基于学情：
学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。
2、学习目标
（1）通过观察、分析、讨论等活动，会简单说出拼图画的制作方法及步骤。
（2）通过画、剪、贴等方式会创作一幅拼图作品。
3、教学重、难点
重点：学习制作拼图的基本方法。
难点：利用不同媒材制作一幅有创意的拼图。
三、评价任务：
1、能用简单的话说出拼图画的制作方法及步骤
2、能利用不同媒材，用画、剪、贴等方式制作一幅有创意的拼图。
教学流程与设计意图
一、激趣导入
欣赏拼图作品，思考拼图方法。
（一）课件 ( http: / / www.5ykj.com / " \t "_blank )出示：点
师：猜一猜，这是什么？它还可能是什么？
出示由点变化出的各种物象。
学生：点；豆子，七星瓢虫等。
师：白板演示
由点变成的一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上队列表演的一个人……
（二）师小结
大大小小的点可以连成线，线可以组成面，变化出许多神奇的画面。
导入课题 《拼贴画》
（三）请一名学生在白板上画出用点组成的画面。
体验点可以连成线，点、线可以组成面。
【设计意图】培养学生想象力和发散思维
二、欣赏探究
（一）欣赏各种拼图作品，（名家名作、学生作品欣赏）
【设计意图】让学生从形状色彩上了解这些材料的自然之美，并感受拼图作品的质朴之美。
师播放视频：
生欣赏并思考：
1、作品中拼图作品用了哪些材料？
植物籽粒、 彩色贴纸片
2、想一想生活中的哪些物品也可以 制作拼图？
毛线、石子、纸条纸团、水果、花朵
3、作品是利用媒材的什么特点创作的？
利用媒材本身的大小、形状、颜色进行联想
小团队交流问题。
进行汇报
（二）主体物与背景的色彩该如何选择？
师白板演示：
同一幅作品更换背景后的不同效果。
总结背景颜色要选择对比强烈的色彩，突出主体。
（三）观察并总结师用媒材制作拼图的创作方法。
1师与生合作白板演示 利用彩色纸片创作的步骤
2演示纸绳拼贴画的步骤
设计线稿
摆一摆
粘一粘
请生再次总结作画步骤
1）、勾线稿
2）、摆一摆
3）、粘一粘
【设计意图】：能用简单的话说出拼图画的制作方法及步骤。
师：白板展示各类学生拼图作品欣赏。提供创作的参考素材，提示籽粒制作时的注意事项。
参考素材
三、实践创作
1学生根据作业要求进行创作。
创作要求：
运用手中的媒材，并巧妙运用好媒材的颜色与形状的特点，拼贴制作一幅造型生动、色彩鲜艳、画面饱满的拼图作品。
2出示作业要求。
师巡视辅导，纠正问题作品。
运用画、剪、贴等形式创作拼图作品。
四、展示评价
生互评作品。
展示部分学生作品
【设计意图】提高学生的评价能力，达到相互学习的的目的。
五、课堂延伸：欣赏图片
生活中有很多物品可以用拼图的形式来装饰，建筑、雕塑、家装、家居……同学们试着来装饰一种生活用品吧！
【设计意图】拓宽学生的美术视野。
六、板书设计
拼贴画
步骤：
1、 勾线稿 要求：利用点、线、面元素
2、 摆一摆 对比强烈、突出主体
3、 粘一粘
《拼贴画》教学 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )反思 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )：
在课前，我就让学生 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )准备了各种各样颜色的彩纸片。根据观察各种作品，教师 ( http: / / www.5ykj.com / )进行示范，说出这些拼图的特点，最后学生 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )总结 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )制作方法，完成一幅幅有趣的拼图。
当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完成等等。
在制作过程中，还是有不少问题存在：
一.课前大部分学生都能带好各种颜色的彩纸片，只是有的同学贪图省力，在我提醒后还是把所有的纸片混合在一 起带过来了，如此一来，制作过程中就非常麻烦，浪费了很多时间。
二.设计草稿时，有的学生设计的太简单，拼贴出来不好看，有的学生设计的太复杂，又不容易拼贴。
让我在本次尝试中感觉比较欣慰和感动的是：学生们在学习中心情愉快，感受到了成功的喜悦，并体现了良好的自主学习意识。看到自己的作品得到老师和同学们的认可，脸上的笑容真像花儿一样的美丽！
年 级：五年级上册
教学环境：白板演示
《拼贴画》教学设计
设计理念
本课为“造型.表现”学习领域的内容。课标对本学段提出这样的目标：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”为了落实本目标，本节课我让学生通过观察、分析、合作讨论、分组探究等形式学习表现有关拼图方法，来创作拼图作品。
（2）基于教材：
《拼贴画》是小学美术五年级上册第13课，是“造型 表现”领域的课程，在教学过程中要求学生利用生活中的废旧纸张材料，例如旧画报、旧报纸、广告纸等，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，进行有创意的拼贴与添画，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。本节课的教学目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。本教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )们学习拼图提供了很好的参考。
（3）基于学情：
学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。
2、学习目标
（1）通过观察、分析、讨论等活动，会简单说出拼图画的制作方法及步骤。
（2）通过画、剪、贴等方式会创作一幅拼图作品。
3、教学重、难点
重点：学习制作拼图的基本方法。
难点：利用不同媒材制作一幅有创意的拼图。
三、评价任务：
1、能用简单的话说出拼图画的制作方法及步骤
2、能利用不同媒材，用画、剪、贴等方式制作一幅有创意的拼图。
教学流程与设计意图
一、激趣导入
欣赏拼图作品，思考拼图方法。
（一）课件 ( http: / / www.5ykj.com / " \t "_blank )出示：点
师：猜一猜，这是什么？它还可能是什么？
出示由点变化出的各种物象。
学生：点；豆子，七星瓢虫等。
师：白板演示
由点变成的一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上队列表演的一个人……
（二）师小结
大大小小的点可以连成线，线可以组成面，变化出许多神奇的画面。
导入课题 《拼贴画》
（三）请一名学生在白板上画出用点组成的画面。
体验点可以连成线，点、线可以组成面。
【设计意图】培养学生想象力和发散思维
二、欣赏探究
（一）欣赏各种拼图作品，（名家名作、学生作品欣赏）
【设计意图】让学生从形状色彩上了解这些材料的自然之美，并感受拼图作品的质朴之美。
师播放视频：
生欣赏并思考：
1、作品中拼图作品用了哪些材料？
植物籽粒、 彩色贴纸片
2、想一想生活中的哪些物品也可以 制作拼图？
毛线、石子、纸条纸团、水果、花朵
3、作品是利用媒材的什么特点创作的？
利用媒材本身的大小、形状、颜色进行联想
小团队交流问题。
进行汇报
（二）主体物与背景的色彩该如何选择？
师白板演示：
同一幅作品更换背景后的不同效果。
总结背景颜色要选择对比强烈的色彩，突出主体。
（三）观察并总结师用媒材制作拼图的创作方法。
1师与生合作白板演示 利用彩色纸片创作的步骤
2演示纸绳拼贴画的步骤
设计线稿
摆一摆
粘一粘
请生再次总结作画步骤
1）、勾线稿
2）、摆一摆
3）、粘一粘
【设计意图】：能用简单的话说出拼图画的制作方法及步骤。
师：白板展示各类学生拼图作品欣赏。提供创作的参考素材，提示籽粒制作时的注意事项。
参考素材
三、实践创作
1学生根据作业要求进行创作。
创作要求：
运用手中的媒材，并巧妙运用好媒材的颜色与形状的特点，拼贴制作一幅造型生动、色彩鲜艳、画面饱满的拼图作品。
2出示作业要求。
师巡视辅导，纠正问题作品。
运用画、剪、贴等形式创作拼图作品。
四、展示评价
生互评作品。
展示部分学生作品
【设计意图】提高学生的评价能力，达到相互学习的的目的。
五、课堂延伸：欣赏图片
生活中有很多物品可以用拼图的形式来装饰，建筑、雕塑、家装、家居……同学们试着来装饰一种生活用品吧！
【设计意图】拓宽学生的美术视野。
六、板书设计
拼贴画
步骤：
1、 勾线稿 要求：利用点、线、面元素
2、 摆一摆 对比强烈、突出主体
3、 粘一粘
《拼贴画》教学 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )反思 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )：
在课前，我就让学生 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )准备了各种各样颜色的彩纸片。根据观察各种作品，教师 ( http: / / www.5ykj.com / )进行示范，说出这些拼图的特点，最后学生 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )总结 ( http: / / web.5ykj.com / " \t "_blank )制作方法，完成一幅幅有趣的拼图。
当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完成等等。
在制作过程中，还是有不少问题存在：
一.课前大部分学生都能带好各种颜色的彩纸片，只是有的同学贪图省力，在我提醒后还是把所有的纸片混合在一 起带过来了，如此一来，制作过程中就非常麻烦，浪费了很多时间。
二.设计草稿时，有的学生设计的太简单，拼贴出来不好看，有的学生设计的太复杂，又不容易拼贴。
让我在本次尝试中感觉比较欣慰和感动的是：学生们在学习中心情愉快，感受到了成功的喜悦，并体现了良好的自主学习意识。看到自己的作品得到老师和同学们的认可，脸上的笑容真像花儿一样的美丽！