人教版五年级下册 第18课 旅游节 教案

小学美术教学设计
课题：第18课《旅游节》
人教版小学美术五年级下册
学情分析:任课班级学生具有地域特色的优势，因地处祖国边陲---世界闻名的八卦城特克斯县，也正是旅游的著名景点，因此对本地地域文化及景点特色学生都能津津道来，但没有具体实施策划过旅游的宣传，对这一活动的策划，宣传还需要老师的精心指导，及启发怎样利用宣传的图文材料？做到既美观，又吸引人并且还有宣传侧重点，这也是本科的难点。学生的团体协作能力还不够，这也需要老师在课前帮助学生做具体的组织策划方案指导。
教材分析：教材以旅游节的宣传作为活动目的，有一定的技术含量，也有着娱乐性，对于高段的学生，不是问题。他们已经积累了一定的生活经历，同学之间的协作能力，都有一定的基础，无论是图文资料的收集，与画面的绘制，都有了一定的提高，这节课对于他们来说，兴趣浓厚，学生的主动性强。教材以一张北京旅游资源图作为活动引导，一目了然，既明确了活动目的，也告诉了学生，活动的随意性，因为可以宣传自己的家乡，本课程也是多种能力提升的综合，收集整理资料的能力，团队协作的能力，口语表达的能力，还有情感的升华。
教学目标：
1.学会搜集整理，所需要的图文资料，策划并实施一次利用旅游宣传招贴或旅游宣传手册进行对美丽家乡的宣传活动。
2.通过收集整理所需的资料，谈话交流，引导学生进入本次活动的具体目的，这策划实施整个活动过程中，使学生掌握一定的宣传知识及技巧，并提高团体协作能力。
3.激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
教学重点：收集整理归纳旅游宣传图文资料，具体策划实施一次，旅游宣传活动。
教学难点：具体实施宣传的作用，宣传资料的制作拼贴美观，整体效果具有说服力，能够体现地方景点人化的地域特色。
教学方法：指导学生团体协作的组织策划活动过程，启发学生感受活动过程中的获得感，及成果分享。在展示评价中，升华热爱家乡的情感。
学习方法：收集整理、归纳、宣传图文资料，小组合作完成组织，策划实施宣传活动整个过程。
教学准备：帮助学生收集特克斯八卦城的图文资料，准备教师范作（电子版样板图3份）课前对学生进行了团队协作针对性提示，比如：学会听取别人的意见，小组长要学会总和小组成员的意见，并要做到有一定的合理舍取，提前分好组，让小组长对小组成员都有一定的了解，在此基础上，给予一定的分工，起到人人有事做，每个人都能发挥作用。
教学过程：
一、话题导入
1.引出话题
教师：这段时间老师有几位朋友听说我们八卦城是世界著名的景点，特意前来游玩，老师带着他们去了大草原喀拉峻、和开满鲜花的后花园--阿克塔斯，当然还带他们逛了整个八卦城的街道，晚上，我没又去了具有浓郁地方特色的离街等等很多地方，老师想跟你们分享一下我们在游玩时所拍的一些照片。
教师课件展示游玩所拍摄的图片，学生欣赏，并说一说图片所拍摄的地方。
2.提示话题重点
教师：同学们！你们想知道，老师是怎样提前策划准备这次的“导游”活动吗？
学生：先给他们看照片，给他们介绍我们这里最有特色的地方，最美的景色。
学生：还可以先给他们介绍我们这里最主要的人文特色，最主要的景点，然后征求他们的意见，带他们去最想去的地方。
学生：最好是有一个旅游手册，能让他们提前有个准备，比如对天气的变化，路程的远近......
3.范作引入
教师：看来同学们，还了解的不少呢！你们说的都很对，老师还真的为他们准备了一个旅游手册，想看看吗？
课件展示教师范作：（旅游旅游手册的电子版样板图三份）
【设计意图】导入环节的设计采用了直接带入主题，并作品展示，为的是直接激发学生想将自己心目中的策划实施具体方案进入到实际活动中，简化此环节，也是为了充分展现学生的主动探究兴趣，并紧紧抓住学生这一兴趣的热度，立刻付诸是实际活动中。
4.引入新课
教师：现在正是旅游高发期，相信你们也有亲朋好友前来旅游，那你将怎样向他们宣传我们美丽的特克斯呢？
今天我们大家就一起，来做一次这样对我们美丽特克斯的宣传活动。请看教材第35页，我们有两种表现形式，一是宣传招贴，二是宣传手册，你们准备好了用那种了吗？
二、学习制作旅游宣传招贴或宣传手册的方法
教师：那我们要怎样做呢？先来看看都有什么方法？
学生交流后说出找到的方法
教师小结归纳：1.图片拼贴；2.图文组合；3.绘制+文字；4.路线图+景点图片+旅游小贴士......
教师利用课件展示宣传招贴和旅游宣传手册的样板为学生提供借鉴材料并简单介绍宣传的作用既要简单明了又要美观，有吸引力能够起到真正的实质作用而不是摆花样。
【设计意图】本环节也较为简化目的在于尽量不克制学生的自由发挥能力只要是学生展现了自己最想宣传的方面，尽量不以过高的标准来衡量学生的本次活动，只要求美观大方，简单明了能够体现地域文化特色就给予学生最大的肯定。
三、课堂活动（一）
要求：特克斯是世界闻名的八卦城，作为宣传对象以小组合作的方式组织团结协作完成一起旅游宣传活动，以制作旅游招贴、旅游宣传手册表现形式以及我是“小小导游”的游戏环节完成宣传活动。
1.小组成员将自己课前准备好的图文资料拿出来与组员共享，大家一起研究、策划实施方案。在此过程中教师利用白板平台将提前准备好的图文资料拷贝好，有需要的同学可以用，引导学生充分利用，现有的资料。
2.引导学生提前分好工，并参与讨论，使学生合理安排组员的调配。
3.学生实践：
教师巡视指导，及时展出作品并帮助能力较差的小组尽力完成创作、【设计意图】教师在此环节中以巡视方式的目的在于帮助能力较差的小组小组、小组长协调能力欠佳的小组、及资料准备不充分的小组、帮助他们尽快进入活动完成作品的制作。
四、课堂活动过程（二）---“小小导游”
教师：同学们的小制作已经完成，表现自我的时刻到了！现在就请同学们以小导游的身份介绍我们美丽的特克斯吧！
1.每个小组推荐一名口才能力较好的同学充当解说员，将本组的作品在全班内展示，并把其他学生当做游客，进行解说，即讲解了自己作品的特色，又充当了小导游的角色。
2.学生解说员拉孜娜同学：我们小组设计制作的是宣传招贴画，现在我开始以导游的身份向大家介绍：游客朋友们！欢迎你们来到我们美丽的特克斯八卦城，这里是一个多民族聚集的地方，这里的人们热情好客，每当游客们到来，他们就会载歌载舞，用他们独有的方式欢迎大家的到来也用家乡的特色小吃来招待大家，现在请朋友们欣赏舞蹈品尝美食。
3.解说员杨毅轩同学：我们组设计制作的一张宣传手册，这里面详细介绍了著名的旅游景点路线图、旅游小贴士，比如登山时需要准备登山鞋，夜晚在山上留宿要准备羽绒服，漂游时所提示的安全事项等等，以下是我的解说词：游客朋友们！你们现在来到的是特克斯县喀拉峻草原大峡谷，景点，如果您要夜晚留宿，这里早晚温差比较大，需要准备好羽绒服，如果您要参加爬山的项目，请备好登山鞋，防止滑倒；如果您要参加漂流活动，请一定要穿好救生衣，听从指挥......祝大家在这个景点玩的开心愉快！
【设计意图】充分给予学生展示成果的机会及平台，使学生学以致用，模仿导游的小游戏，同时也锻炼了学生的口语表达能力，以及自信。
五、课堂小结
1.评价
教师：同学们刚才的表现深深地打动了我，你们都是优秀的宣传员，和小小解说员，所以我将为你们颁发纪念品。
教师为每组同学发放提前追备好的纪念品，（打印他们在活动时的图片）
请同学们为自己的优秀表现鼓掌。
教师：接下来有请同学们为自己心仪的宣传员和解说员，贴上自己鼓励的小星星。
教师请得到小星星最多的几位同学上台。
教师：有请我们这次活动的总策划者葛欣雨同学，为他们颁发奖品
2.升华情感
教师：同学们，你们在本次活动中有什么感想呢？
学生：我觉得我们的宣传力度还不够，我想让全世界的人都知道我们特克斯八卦城......
学生：我想亲自拍摄视频宣传......
学生：我为我的家乡感到无比的自豪......
教师：同学们的话语，也深深触动了我，就让我们大家一起努力，宣传我们的特克斯，为这座世界著名的小城拥有更闪耀的魅力而努力。
【设计意图】升华情感，让学生发表自己的感想，引导他们，用自己的实际行动、真情实感，感受家乡的魅力。
教学反思：
1.参与学生在策划整个活动中发现，学生的团体协作能力还是有待加强，大部分小组长不能在短时间之内对组员的调配，做到合理分工，使小组赛协调合作中会出现组员不得力，进程缓慢的现象，指导巡视过程中，帮助他们做出适当的调整，会有所改善。但仅此还不够，我在设计教学环节中提到想让学生充分把把控主动权，如果教师在此过程中参与过多，会使学生的主动权得不到充分展开。
2.由于时间的仓促，学生的制作略显粗糙，整洁程度还不够，总结有以下两个方面的原因，一是平时的养成习惯还有待加强，二是时间有限。
3.能力较好的班级，一个课时完成有些仓促，能力较弱的班级，两个课时又显得有些罗嗦，有时间的空白节点，因此，这是我这堂课的困惑，也希望同仁们提出宝贵的建议。