六年级上册音乐教案 3 木偶兵进行曲

小学音乐六年级第十一册人音版第3课
《木偶兵进行曲》教学设计
教学内容
人音版小学音乐第十一册第三课，表演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
设计理念
运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，用自主合作探究式学习策略，建立讨论、交流、合作的课堂氛围，通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，并逐步引导。本节课在设计上我以学生为主体，让他们通过在聆听、演唱、想象这个梦境中玩具兵玩耍的过程中激发学生对童话类歌曲的喜爱，培养了学生在童话世界里感受与体验音乐的魅力，在音乐培养良好的审美情趣与积极生活的态度，使学生获得感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
教材分析
《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬的行进场面。整首歌曲充满着童真童趣。
学情分析
六年级的学生需要在歌曲情绪处理上掌握。因此我主要采用趣味教学法，降低难度，引导学生在形象的听觉和视觉感知基础上掌握难点。在整个教学设计中，以学生为主体，让学生积极发现问题，并参与到唱、演、讲的音乐教学活动中。
教学目标
1.让学生在童话世界里感受与体验音乐的魅力，在音乐中培养学生良好的审美情趣和积极的生活态度。
2.能够自信熟练的地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
3.感受音乐情绪以及节奏变化并在演唱时很好的体现出来。
教学重点
能用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
教学难点
1.变化音演唱的音准。
2.听辨并掌握歌曲的结构以及相同乐句的准确演唱。
3.正确演唱弱起小节。
教学方法
情境导入法 合作探究法 对比法 听唱法 提问法 填唱法
课型 唱歌课
教学准备 教材 电子琴　多媒体课件
课时安排 一课时
教学过程
一、师生问好
二、常规练习
（一）听变化音练习（升记号“#”的听辨）
师弹奏：6 |4 （原位音）#4 （变化音） ， 6 |#4（变化音） 4（原位音）
请学生区别这两个音的音高变化，并跟琴唱准。（学生自由回答）
(设计意图：加深原位音和带有升记号的音高记忆，并且为学习歌曲作铺垫，提前解决歌唱中的难点。)
（二）发声练习
四二拍 12 34| 5 5| 5 0 | 3 0|1 0||
Lvlvlvlv lvlv lv lv lv
Lalalala……
(设计意图：让学生从闭口音“lv”；开口音“la”；闭口音到开口音转换“lvla”，多方面活动口腔、声带、气息，为歌曲演唱做准备。)
三、创编故事导入，引出新课
“同学们，在德国有一位非常著名的作曲家叫耶塞尔，小时候做了一个非常有趣的梦。接下来请同学们听老师讲故事，请同学们仔细听他做了一个怎样有趣的梦？”
老师播放背景音乐《木偶兵进行曲》并声情并茂的讲述故事，学生仔细听。
（晚上，小主人睡觉了，木偶兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。真当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，木偶兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，木偶兵们东倒西歪的躺在那里呢，哈哈，原来是一场美丽的梦！）
他做了一个什么样的梦？（美丽的童话般的梦）
梦里的木偶兵在干什么？（木偶兵在玩耍）
（设计意图：老师声情并茂的讲述，营造浓厚的故事氛围，对背景音乐的旋律初步感受，激起学生学习歌曲的兴趣。）
四、歌曲学习
（一）播放歌曲，感受歌曲的情绪以及歌曲的速度。（活波 欢快 进行曲速度）
1.老师请学生举手回答。
（设计意图：再次感受音乐的情绪速度和风格，激发学生学习兴趣）
2.揭示课题后复听歌曲，分析曲式结构。
设问：请找出歌曲中相同的乐句，师生一起分析歌曲的结构。（边听边用笔画出相同的乐句。）
（设计意图：通过再次聆听，加深对这首曲子的旋律记忆并培养学生分析问题的能力，并由教师引导着让学生自主地去解决问题。）
3.学唱歌曲。
（1）教师选择歌曲的第二部分，引导学生用“beng”对歌曲这个部分旋律进行模唱，同时双手打拍子感受富有行进曲风格的歌曲。
（设计意图：让学生感受本首歌的旋律的同时,从唱 “beng”中，要求歌唱时节奏感要很好地把握。注意“向前进”处的八度大跳音准。）
（2）分段进行填词跟唱。（慢速）
① 弱起小节处理:
师示范唱弱起小节，学生观察后回答；用换气的感觉引导学生观察；利用空拍做引导，学生用换气来完成弱拍的准确演唱。
② 引导学生注意第一乐段中5#4 （还原4）43 2（#4的准确演唱）并纠正；
③ 引导学生完成相同乐句的准确演唱。
④ 再次完整的演唱第一部分。第二乐段中51 36 5的音程关系，提示学生注意节奏，再次完整的演唱第二部分。
（设计意图：不断的引导学生发现问题处理问题的能力，要求歌唱时音准要很好地把握。）
（3）齐唱歌曲（原速）
① 让学生完整演唱，教师进行详细指导评价。
② 让学生第一部分结束句-间奏-第二部分，并强调注意歌曲中节奏以及音准的变化。
③ 师生进行评价。
（设计意图：从歌曲节奏以及音准入手，准确把握歌曲内涵，调动学生情感体验，达到完整、准确演唱的学习目标。）
五、拓展教学
1.师生一起表演唱《玩具兵进行区》。
2.拓展想像：播放《玩具兵进行曲》静静的聆听，寻找作曲家美丽的梦。
（设计意图：培养学生学习主动性以及想象力的培养。）
师：“作曲家童话般美丽的梦，带给了我们新奇，让我们充满遐想……同学们，你的梦又是什么？（学生畅所欲言）
总结升华：
同学们，每个人都有一个美丽而又伟大的梦想，为了努力追逐梦想，我们为之付出艰辛，但是有一点我们要始终坚信，那就是“坚持”！一路披荆斩棘才能看到胜利的曙光，到达胜利的彼岸。让我们一起为了我们的梦想，加油！
同学们再见！
板书设计
木偶兵进行曲
A乐段：第一段。
B乐段：第二段从反复跳跃记号处至结束。
（设计意图：让学生更直观的看到歌曲的结构。）
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