二年级下册音乐教案 第2课 歌曲 勇敢的鄂伦春

《勇敢的鄂伦春》教学设计
教学理念：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。结合本首歌曲的特点，本节课我设计了“看一看”、“听一听”、“唱一唱”、“玩一玩”四个教学环节。
教学目标：让学生学会感知音乐的力度（强f 弱p 渐强和渐弱)
教学分析：《勇敢的鄂伦春》是我国一首家喻户晓的鄂伦春族民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们原以打猎为生，性格剽悍，能歌善舞。歌曲为五声宫调式，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。歌曲栩栩如生地塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。二年级的学生对音乐课有着非常浓厚的兴趣，喜欢唱唱跳跳，对玩乐器也比较感兴趣。本节课教学内容是针对二年级学生的特点设计，希望通过本节课可以让学生在“看”、“听”、“唱”和“玩”中学会感知音乐的力度。
教学重难点：让学生体验强、弱以及渐强渐弱三种音乐力度
教学课时：1课时
教学准备：选取“勇敢的鄂伦春”动画视频和伴奏音乐，制作课件，准备双响筒、沙锤和手板
教学过程：
一、看一看
导入：听音乐“骑着马”进教室（用“勇敢的鄂伦春”这首歌曲作为背景音乐，让学生初步感受这首歌曲的节奏和旋律。）
观看视频，听音乐，做律动（在观看视频的过程中要注意有意识地引导学生用拍手的方式表现强弱的力度。）点评：让学生观看动画视频，吸引学生，提高了他们的学习兴趣。
引出课题：勇敢的鄂伦春
二、听一听
1、教师范唱歌曲，学生聆听，感受歌曲的力度：强f 弱p 渐强和渐弱。 点评：在范唱时要投入感情，要感染学生。另外，老师提问题一定要明确，不能含糊。
2、通过小动物的叫声（一只正在散步的小鸡，三只快乐的青蛙，一只害羞的小猫，一只凶恶的狼狗）来辨别强弱
3、通过马蹄的“踢跶”声感受渐强和渐弱 （播放歌曲）
4、感受四二拍子的强弱关系（教师用拍手的形式表现四二拍子的强弱关系，让学生聆听感受。） 点评：板书要规范，注意拍号和结束线要写规范。
三、唱一唱
1、歌曲节奏的学习 （先复习四分音符、两个八分音符和二分音符节奏，接着学习歌曲的节奏。）
2、带上节奏朗读歌词
（注意: X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖
翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林
3、哼唱旋律 （学生跟随老师的琴声用“la”哼唱旋律） 点评：学生哼唱的调要与钢琴伴奏的调一致，及时地指出学生的错误让其改正。
4、学唱歌词 （老师唱歌谱，学生学唱歌词。）
5、跟伴奏完整地演唱歌曲 （演唱时要注意歌曲的力度，哪句是强，哪句是弱的，要体现出来。） 点评：歌唱时，要注意提醒学生的正确坐姿，养成良好的歌唱习惯。
四、玩一玩
用手板、沙锤和双响筒三种打击乐器来为歌曲伴奏 （老师先给学生简单介绍乐器的名称并范奏，接着让学生亲身体验。） 点评：让学生玩乐器时，要引导学生规范使用。另外，在指导部分学生时，还要注意对其他学生的调控。
五、小结，下课
跟随音乐骑着马儿离开教室
教学反思：在这课教学中我设计了一系列的音乐活动和通过演唱歌曲来让学生感知音乐力度。围绕着“听一听、看一看、唱一唱、玩一玩”四个教学环节展开。“看一看”是让学生观看视频，让学生听着音乐做律动，我有意识地引导学生用拍手的方式表现强弱的力度。“听一听”是我给学生范唱歌曲，学生聆听，感受歌曲的力度。接着通过小动物的叫声来让学生辨别强弱。然后再通过马蹄的“踢跶”感受渐强和渐弱。“唱一唱”包括了节奏的学习，歌词的朗读,唱歌谱，唱歌词这些内容。“玩一玩”是用手板、沙锤和双响筒三种打击乐器为歌曲伴奏。最后学生随着音乐骑着马离开教室结束这堂课。这节课存在着一些细节有待提高。例如，我在教学过程中拍打节奏时的强弱要明显，而且节奏要稳，只有做到这样，学生学起来才会规范。另外在整节课的教学中，我应该让学生多主动参与多进行思考，而不是“满堂罐”。握打击乐器时也要做到规范，正确引导学生。在教学过程中我自己的情感还没做到完全投入，所以还没能真正地打动学生，还没感染到学生。总之，这节课有成功的地方，也有很多不足之处，还需要我在今后的课堂教学中，认真钻研，不断探索，从而更好地完成教学任务，使孩子们在音乐的天空中自由地翱翔！