1 春夏秋冬 （教案）

识字1 春夏秋冬
教材分析：
本课由三部分内容编排而成。第一部分是春夏秋冬组图，展现一年四季不同的景色，同时配上四组短语；第二部分是大自然美丽的景色，同时出示四个常见自然景观和四组短语；第三部分是会认、会写的生字，这是本课重点学习的内容。本课内容在编排上，依托常见的四季现象和大自然的美丽景色创设识字情景，易于激发儿童学习的兴趣，激发儿童对大自然的热爱之情。在编排短语时，抓住四季景物的特点和展现大自然生动有趣的画面，采用三字式短语，读来朗朗上口，易于朗读和背诵。
知识与能力：
1、认识8个生字和两个偏旁部首，正确美观地书写7个汉字。
2、正确、流利、有节奏地朗读短语，理解课文内容。
3、初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。
教学目标：
认识8个生字，会写7个生字。
正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美景，理解课文内容。
了解大自然一年四季的特点，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：识字写字，理解短语意思。
教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情。
教具：生字词卡片，多媒体课件。
教学过程：
出示图片，激趣导入。
大自然是一位美丽的画家，每个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！
课件出示一年四季美丽的图片，让学生欣赏。
说说喜欢哪个季节，为什么
出示课题让学生读一读。
复习巩固，导入新课。
课件出示生字词，让学生认读。（指名读，小组读，开火车读，齐读）
学习课文第一部分，理解课文内容。
1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2、课件出示词语和短语让学生朗读，注意节奏。（指名读，小组读，开火车读，齐读）
3、理解霜的形成。
4、春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎么来到人们身边的？
5、课件出示短语让学生朗读，理解四季的特点。
6、小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。
7、读一读，将生字宝宝送到正确的词语中。
吹 落 降 飘
冬雪_____ 春风_____ 秋霜_____ 夏雨_____
8、你还知道那些气候特征呢？
春天_________ 夏雨________ 秋天_________ 冬天_________
学习课文第二部分，理解课文内容。
1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2、课件出示词语和短语让学生朗读，注意节奏。（指名读，小组读，开火车读，齐读）
3、让学生在课本上的插图连一连，把相应的词语连到图片上。
4、理解池草和山花的颜色，鱼和鸟的活动状况。
5、课件出示短语让学生朗读。
6、大自然除了课本上的这些景物，还有那些呢
太阳 小河 大山 田野
7、谁能用这些词语学着课文中的短语说一说呢？
例：池草青
太阳____ 小河_____ 大山_____ 田野_____
再读全文，说说本文的词组分为几类？分别讲了什么内容？
第一类：描写春夏秋冬四季大自然的气候特点。
第二类：描写自然界中花草虫鸟的生活状态。
课堂小结。
同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！
板书设计：
春夏秋冬
一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪
美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟
随堂练习：
生字开花。（组词）
花（ ） （ ） （ ） （ ）
飞（ ） （ ） （ ） （ ）
按课文内容填空。
________吹 _______飘 ________红
鱼_____水 鸟_____林 ________青
你问我答。
☆什么吹？ ☆春风吹
☆什么落？ ☆夏雨落
☆什么降？ ☆秋霜降
☆什么飘？ ☆冬雪飘