(共42张PPT)
部编版八年级下册
名著导读
《傅雷家书》选择性阅读
复习检查
阅读选文，完成问题
1954年2月10日信
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。Chopin[萧邦]肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遗物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外念进步更快。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！望主动向老师说明，至少过二三月方可加快速度。……
上海这两天忽然奇暖，东南风加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“诗”，敏说你常常背“朝回日日典春衣，每日江头尽醉归”二句，现在他也背得了。我正在预备一样小小的礼物，将来给你带出国的，预料你一定很欢喜。再过一星期是你妈妈的生日，再过一个月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。
Hindmith ［欣德米特］（1694—1778，德国重要作曲家、音乐理论家）的乐理明日即寄出，窗帘、桌布、琴盖布，都将由妈妈准备齐全，日内寄出。 ……这几日开始看服尔德①的作品，他的故事性不强，全靠文章的若有若无的讽喻。我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来。那种风格最好要必姨、钱伯母②那一套。我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
《傅雷家书》选择性阅读卡片一
阅读的信件
选择关注的话题
话题要点概括
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我的批注
1954年2月10日信
读书求学（√）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ）
一开始读俄文勿野心太大，须在乐理方面下功夫。
Chopin［肖邦］肖像是我二十三岁时在巴黎买的……Mazart ［莫扎特］那幅是paci ［百器］遗物，也是好镌板，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
赏析式批注（√）评价式批注（ ）
质疑式批注（ ）想象式批注（ ）
这句话采用了拟人的修辞手法，说明北京的风沙大，照应了开头，表达了作者对艺术品的崇敬和喜爱之情。
《傅雷家书》选择性阅读卡片二
阅读的信件
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话题要点概括
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我的批注
11954年2月10日信
读书求学（ ）生活细节（√）人际交往（ ）感情处理（ ）
①作者给傅聪寄些图画印刷品、乐理和生活用品 。②阿敏与恩德跟作者一起念书。③作者给傅聪预备了出国的礼物 。
我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来……我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
赏析式批注（ ）评价式批注（√）
质疑式批注（ ）想象式批注（ ）
堂堂翻译家觉得自己没能力表达伏尔泰的作品，文字死板，可见作者是一个十分谦虚、严谨的人。
1.要点综述
《傅雷家书》傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
㈠傅雷的教子之道
专题研究
⑴生活细节
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
…………
总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！
⑵人际交往
待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代！
⑶读书求学
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！
⑷感情处理
另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。
我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈]，Beethoven[贝多芬]，Chopin[肖邦]等等第一，爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。
2.说说我的感悟
示例： 《傅雷家书》读书报告
歌德曾经说过:“读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。”经典作品，具有最永恒的魅力，它们像谦谦的智者，谆谆教导的老师。欣赏它们的灵魂，不但有助于我们认识与了解社会，从而形成正确的人生观、世界观，而且还是提高个人文学素养的一个重要途径。
读完《傅雷家书》，感于它的“谆谆人生语，悠悠父子情”。它让我懂得了人生的意义与价值，想到鲁迅先生的那句话：“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂，尽管有时会遭到意想不到的磨难，侮辱，迫害，陷入似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
傅雷先生的家庭教育看似严格，但在我仔细研读后，才深深地体味其中所包含的情感。傅雷先生对他的儿子的爱虽看似平淡，却饱含着伟大而无私的真挚情感。从他谆谆的教诲中，我读出了一位家长，特别是一位父亲的崇高的责任感。虽然傅聪远在国外，但父子通过书信相互交流。虽然信中所提的事都是一些生活中的小事，也许在他人的眼中，这些事都不值得一提，但是在这父子俩之间却是连接彼此心灵的纽带。
在这本书中，没有华丽的辞藻与惊天动地的壮语，但它在字里行间所透露出的真情，却使它在众多的著作中熠熠闪光。它充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血。一封封的书信，我们看到了父子俩之间的默契与真挚的情感，这使得双方在精神上可以相互为各自的依靠。纵然国内家庭遭遇残酷的厄运，但傅聪始终没有背离他的祖国，他不受祖国敌对势力者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。这种信赖祖国、热爱祖国的精神，与傅雷先生在数万里外给他殷切的爱国主义教育是不能分开的。
有时候，我们可能会认为自己苦于家庭教育的严格，限制了自己的个性发展，有的人因此而怀恨于父母，从而导致了不堪设想的后果。因此，有人主张任其自然而因势利导，像傅雷先生那样的严格施教，不免让人觉得有些“残酷”。但是更深刻地体会到，培养儿女也正是对社会、对祖国、对人类世界尽了一项神圣的义务与责任。在傅聪长大成才的道路上，我们看到了作为父亲的傅雷先生所灌注的心
血。在这些书信中，我们不是看到傅雷先生为儿子呕心沥血所留下的斑斑血痕吗
《傅雷家书》像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。跟随它，我们不会失去希望，也不会迷失方向。
㈡父子情深
1.内容综述
《傅雷家书》全书是一个父亲在循循善诱，读来很亲切，既饱含了对儿子的深情，也有着父亲独有的不可抗拒的威严。
信中有对过去教子过于严格的悔赎，有对儿子进步的表扬和鼓励，有对音乐和艺术的指导和探讨，有对党和国家建设及户外的看法和意见，有对儿子生活的嘘问和关心。 “贯穿全部家书的情义，就是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个‘德艺兼备、人格卓越的艺术家’。”
傅雷教子是以严厉而著称，傅聪至海外留学，与父亲的联系自然只能依靠书信，于是父子之情便在一封封家书中表露无疑。他们透过书信一齐讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法，虽然没有母子通信时那种嘘寒问暖，但他们之间的默契却是其他无论什么都无可代替的。
书信总的说来就是与儿子别离后的思念。在信中，傅雷向儿子道歉，归根结底还是父亲表达对儿子的爱。
“跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！”
傅雷一方面深切地爱着傅聪，一方面也深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。所以，傅雷对儿子的改变倍感欣慰继而给予鼓励。
“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！”
《傅雷家书》,让我们感受的是一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂。父子之间的感情正因艺术的崇高而得以升华，成为一份取之不尽的人类精神的养料。
2.说说我的感悟
我是一名寄宿生，所以不能每天见到自己的亲人，只能依靠电话联系。那天晚上，我爸爸得知我的地理考试成绩比我在原来的学校还要低时。爸爸一直在思考是不是那里的题目更难，或者是我本身有退步，有懈怠了。辗转反侧，差点儿患上失眠症，如同傅雷一般，甚是想念。
另外，在此之前，当傅雷得知儿子傅聪可以到著名的音乐之乡波兰去学习钢琴时，又是欣喜，又是悲哀，因为孩子又要从一个很远的地方到另外一个更远的地方接受更好的教育了。
爸爸也是如此，当爸爸接到我可以在省会就读的消息时，很是纠结，还同我们一家人辩论了一个下午才决定送我去省会，与傅雷的想法如出一辙。
而每当我回家时，父母都是异常的高兴，我忍不住想：
“不就是回来一趟吗？以前不是每周都回来一趟吗？用得着吗？”后来才发现，原来天下的父母都是这样牵挂着孩子，每当孩子回家的时候，做父母的都会说：“这幸福不知应当向谁感谢，即使我没有宗教信仰，至此也不由得要感谢上帝了！”
傅聪评价父亲：“又热烈，又恬静，又深刻，又朴素，又温柔，又高傲，又微妙，又率直。”
在这些信里，流露的不仅有温情，也有智慧，对生活、工作、理想朴素而又深刻的见解，这些家书中包含着傅雷那颗炽热、剔透的心。于是，可以明白为什么当年的大师们足以让今天的同行们高山仰止，因为他们创造了一个今人多难以企及的高度——“德艺俱备，人格卓越”。
示例： 我给傅雷写回信
尊敬的傅雷先生:
您好，对于您对您儿子的教育，我要真心地赞叹一声：太伟大了！您对孩子的教育方式是前所未有的，但却又获得了前所未有的成功。
对于您在家书中所强调的，年轻人如何做人的问题，我深表赞同。对于您提出的待人要谦虚、做人要严谨、礼仪要得体等观点，我认为这对于我们的成长是非常有必要的。现在的教育提倡“素质教育”，说明现在不仅仅只注重于成绩，更重要的是注重于对学生内心品质的教育，将来做一个德艺俱备、人格卓越的国家栋梁。
㈢我给傅雷写回信
虽然您对于儿子的管教是严厉的，同样您也很关心儿子的生活。比如如何劳逸结合，如何正确处理恋爱、婚姻等问题，您都对儿子做出了详细的解答，并提出自己的观点和建议。您对儿子的爱真是溢于言表。
记得您有一封家书是这么说的：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本风格，不仅某人某事而已。我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。”您的一封家书，不仅仅启发了您的儿子，也启发了我。您的话是如此宝贵与真诚，让我受益莫深。
傅雷先生，虽然您对儿子的爱令人敬佩，但您还是要注意一点，对于您的儿子，您不要将他约束得太紧，应该适当地对他放开手，让他尝试着自己去飞翔，就像小鸟一样，让他自己去飞翔，这样以后才能更好地搏击长空！
一位《傅雷家书》读者
××年×月×日
拓展探究
1.作者名片
乔斯坦·贾德，1952年出生于挪威首都奥斯陆，挪威当代著名作家。毕业于奥斯陆大学，主修斯堪的纳维亚语和神学。1974年开始写作，1986年创作出版第一本书。1991年后成为全职作家。他的作品致力于对人生意义与终极关怀的探索与思考，1991年出版的哲学启蒙小说《苏菲的世界》风靡世界，迄今为止已被译成56种语言，全球销售超过3亿册。而他本人也因此获得了世界性的声誉，跻身世界级作家行列，被称为全球十大作家之一，成为挪威继1990年赢得诺贝尔文学奖的作家汉姆之后最成功的本土作家。
阅读推荐:《苏菲的世界》
14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了一封神秘的信。苏菲从这封写着“你是谁 ”的信开始，在艾伯特的指点下，从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达·芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧……涉及艺术、科学等许多方面。至于近现代，艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至马克思的哲学思想。在苏菲的所到之处，到处都凝结着文明的精华。世界像谜团一般在她眼底展开，苏菲运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团，然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……《苏菲的世界》揭示了西方哲学史发展的历程，既是智慧的世界，又是梦的世界，它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。
2.主要内容
《苏菲的世界》是一部深入浅出的人类哲学史，它不仅能唤醒人们内心深处对生命的敬仰与赞叹、对人生意义的关心与好奇，而且也为每一个人的成长——使生命从混沌走向智慧、由困惑而进入觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯……
这本书的成功，显示了一个重要的社会指标，就是社会大众渴望知识及缺乏安全感。在一本小说里，塞进整部西方哲学史，本身就极具魅力。除了追求知识的流行趋势之外，一般人也多少觉察到当今教育上的缺失，我们的教育并未提供有关人生和其意义的必要知识，而这些答案正隐藏在哲学的奥秘里。现在，我们有机会一一来巡视，到底这些饱学之士，教了我们些什么。
3.推荐理由
课堂检测
“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。”
㈠傅雷在给傅聪的家书（1959.8.16）中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，请举例说明？
[1954年11月23日夜]
那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一毗即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。▲心目中的大艺术家，也是这一派。
1.选段中的你指的是 ，“ ▲”中的人物是 。
2.选段中“艺术与人生的最高境界”指的是
㈡阅读选文，回答问题
傅聪
罗曼·罗兰
能掀动听众的感情使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。
㈢阅读选文，回答问题
[1954年10月2日]
聪，亲爱的孩子：
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉
呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对
付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1.傅雷是在儿子精神消沉时，给儿子写这封信的，他写这封信的目的是什么？
2.品味下面的句子，体会语言中蕴含的深刻含义。
⑴一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
现实不能逃避，错误还须正视，冷静地分析事情的前因后果，吸取教训，引以为鉴，那样就能够无坚不摧，就可以不怕挫折，不怕打击，甚至不怕孤独，人也就变得坚强了。
⑵我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着占战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余残垣断壁，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋，只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。
3.《傅雷家书》是多篇书信汇编而成，包含着傅雷对儿子的关心和教育。请结合你的阅读经验，谈谈《傅雷家书》的阅读方法。
①《傅雷家书》是书信汇编，独立成篇，可以根据自己的兴趣选择性阅读。②本书是非文学作品，是一位知识渊博的父亲给孩子的人生指导，阅读这本书，感受父子深情的同时，还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的知识，适合采用摘记、批注的方法阅读。③作者傅雷是著名的翻译家，可由作者的译作延伸。如傅雷在信中多次提到的《约翰·克里斯朵夫》
布置作业
针对导读材料的专题探究，完成其中一个专题探究的写作。
专题一：（傅雷的教子之道）完成一篇读书报告。专题二：（父子情深）以《两地书，父子情》为题写一篇短文。专题三：（我给傅雷写回信）就本书中你感兴趣的某一话题，写一封信跟傅雷交流。
再 见
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名著导读－－《傅雷家书》选择性阅读导学案
〖学习目标〗
1.了解傅雷及《傅雷家书》的主要内容，体会到其中的期望和情感。
2.掌握“选择性阅读”的读书方法，品读名著主要内容，理解傅雷家书中的重点语句。
3.领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情，能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
〖学习重点〗
1.了解《傅雷家书》的主要内容，体会到其中的期望和情感。
2.掌握“选择性阅读”的读书方法，品读名著主要内容，理解傅雷家书中的重点语句。
〖学习难点〗
领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情。
〖学习时间〗3课时
第三课时
一、复习检查
阅读选文，完成问题
1954年2月10日信
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。Chopin[萧邦]肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遗物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外念进步更快。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！望主动向老师说明，至少过二三月方可加快速度。……
上海这两天忽然奇暖，东南风加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“诗”，敏说你常常背“朝回日日典春衣，每日江头尽醉归”二句，现在他也背得了。我正在预备一样小小的礼物，将来给你带出国的，预料你一定很欢喜。再过一星期是你妈妈的生日，再过一个月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。
Hindmith ［欣德米特］（1694—1778，德国重要作曲家、音乐理论家）的乐理明日即寄出，窗帘、桌布、琴盖布，都将由妈妈准备齐全，日内寄出。
……这几日开始看服尔德①的作品，他的故事性不强，全靠文章的若有若无的讽喻。我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来。那种风格最好要必姨、钱伯母②那一套。我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
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我的批注
二、专题研究
㈠傅雷的教子之道
1.要点综述
《傅雷家书》傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
⑴生活细节
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
…………
总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！
⑵人际交往
待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代！
⑶读书求学
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！
⑷感情处理
另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。
我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈]，Beethoven[贝多芬]，Chopin[肖邦]等等第一，爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。
2.说说我的感悟
示例： 《傅雷家书》读书报告
歌德曾经说过:“读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。”经典作品，具有最永恒的魅力，它们像谦谦的智者，谆谆教导的老师。欣赏它们的灵魂，不但有助于我们认识与了解社会，从而形成正确的人生观、世界观，而且还是提高个人文学素养的一个重要途径。
读完《傅雷家书》，感于它的“谆谆人生语，悠悠父子情”。它让我懂得了人生的意义与价值，想到鲁迅先生的那句话：“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂，尽管有时会遭到意想不到的磨难，侮辱，迫害，陷入似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
傅雷先生的家庭教育看似严格，但在我仔细研读后，才深深地体味其中所包含的情感。傅雷先生对他的儿子的爱虽看似平淡，却饱含着伟大而无私的真挚情感。从他谆谆的教诲中，我读出了一位家长，特别是一位父亲的崇高的责任感。虽然傅聪远在国外，但父子通过书信相互交流。虽然信中所提的事都是一些生活中的小事，也许在他人的眼中，这些事都不值得一提，但是在这父子俩之间却是连接彼此心灵的纽带。
在这本书中，没有华丽的辞藻与惊天动地的壮语，但它在字里行间所透露出的真情，却使它在众多的著作中熠熠闪光。它充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血。一封封的书信，我们看到了父子俩之间的默契与真挚的情感，这使得双方在精神上可以相互为各自的依靠。纵然国内家庭遭遇残酷的厄运，但傅聪始终没有背离他的祖国，他不受祖国敌对势力者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。这种信赖祖国、热爱祖国的精神，与傅雷先生在数万里外给他殷切的爱国主义教育是不能分开的。
有时候，我们可能会认为自己苦于家庭教育的严格，限制了自己的个性发展，有的人因此而怀恨于父母，从而导致了不堪设想的后果。因此，有人主张任其自然而因势利导，像傅雷先生那样的严格施教，不免让人觉得有些“残酷”。但是更深刻地体会到，培养儿女也正是对社会、对祖国、对人类世界尽了一项神圣的义务与责任。在傅聪长大成才的道路上，我们看到了作为父亲的傅雷先生所灌注的心
血。在这些书信中，我们不是看到傅雷先生为儿子呕心沥血所留下的斑斑血痕吗
《傅雷家书》像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。跟随它，我们不会失去希望，也不会迷失方向。
㈡父子情深
1.内容综述
《傅雷家书》全书是一个父亲在循循善诱，读来很亲切，既饱含了对儿子的深情，也有着父亲独有的不可抗拒的威严。
信中有对过去教子过于严格的悔赎，有对儿子进步的表扬和鼓励，有对音乐和艺术的指导和探讨，有对党和国家建设及户外的看法和意见，有对儿子生活的嘘问和关心。 “贯穿全部家书的情义，就是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个‘德艺兼备、人格卓越的艺术家’。”
傅雷教子是以严厉而著称，傅聪至海外留学，与父亲的联系自然只能依靠书信，于是父子之情便在一封封家书中表露无疑。他们透过书信一齐讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法，虽然没有母子通信时那种嘘寒问暖，但他们之间的默契却是其他无论什么都无可代替的。
书信总的说来就是与儿子别离后的思念。在信中，傅雷向儿子道歉，归根结底还是父亲表达对儿子的爱。
“跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！”
傅雷一方面深切地爱着傅聪，一方面也深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。所以，傅雷对儿子的改变倍感欣慰继而给予鼓励。
“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！”
《傅雷家书》，让我们感受的是一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂。父子之间的感情正因艺术的崇高而得以升华，成为一份取之不尽的人类精神的养料。
2.说说我的感悟
我是一名寄宿生，所以不能每天见到自己的亲人，只能依靠电话联系。那天晚上，我爸爸得知我的地理考试成绩比我在原来的学校还要低时。爸爸一直在思考是不是那里的题目更难，或者是我本身有退步，有懈怠了。辗转反侧，差点儿患上失眠症，如同傅雷一般，甚是想念。
另外，在此之前，当傅雷得知儿子傅聪可以到著名的音乐之乡波兰去学习钢琴时，又是欣喜，又是悲哀，因为孩子又要从一个很远的地方到另外一个更远的地方接受更好的教育了。
爸爸也是如此，当爸爸接到我可以在省会就读的消息时，很是纠结，还同我们一家人辩论了一个下午才决定送我去省会，与傅雷的想法如出一辙。
而每当我回家时，父母都是异常的高兴，我忍不住想：
“不就是回来一趟吗？以前不是每周都回来一趟吗？用得着吗？”后来才发现，原来天下的父母都是这样牵挂着孩子，每当孩子回家的时候，做父母的都会说：“这幸福不知应当向谁感谢，即使我没有宗教信仰，至此也不由得要感谢上帝了！”
傅聪评价父亲：“又热烈，又恬静，又深刻，又朴素，又温柔，又高傲，又微妙，又率直。”
在这些信里，流露的不仅有温情，也有智慧，对生活、工作、理想朴素而又深刻的见解，这些家书中包含着傅雷那颗炽热、剔透的心。于是，可以明白为什么当年的大师们足以让今天的同行们高山仰止，因为他们创造了一个今人多难以企及的高度——“德艺俱备，人格卓越”。
㈢我给傅雷写回信
示例： 我给傅雷写回信
尊敬的傅雷先生:
您好，对于您对您儿子的教育，我要真心地赞叹一声：太伟大了！您对孩子的教育方式是前所未有的，但却又获得了前所未有的成功。
对于您在家书中所强调的，年轻人如何做人的问题，我深表赞同。对于您提出的待人要谦虚、做人要严谨、礼仪要得体等观点，我认为这对于我们的成长是非常有必要的。现在的教育提倡“素质教育”，说明现在不仅仅只注重于成绩，更重要的是注重于对学生内心品质的教育，将来做一个德艺俱备、人格卓越的国家栋梁。
虽然您对于儿子的管教是严厉的，同样您也很关心儿子的生活。比如如何劳逸结合，如何正确处理恋爱、婚姻等问题，您都对儿子做出了详细的解答，并提出自己的观点和建议。您对儿子的爱真是溢于言表。
记得您有一封家书是这么说的：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本风格，不仅某人某事而已。我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。”您的一封家书，不仅仅启发了您的儿子，也启发了我。您的话是如此宝贵与真诚，让我受益莫深。
傅雷先生，虽然您对儿子的爱令人敬佩，但您还是要注意一点，对于您的儿子，您不要将他约束得太紧，应该适当地对他放开手，让他尝试着自己去飞翔，就像小鸟一样，让他自己去飞翔，这样以后才能更好地搏击长空！
一位《傅雷家书》读者
××年×月×日
三、拓展探究
阅读推荐:《苏菲的世界》
1.作者名片
乔斯坦·贾德，1952年出生于挪威首都奥斯陆，挪威当代著名作家。毕业于奥斯陆大学，主修斯堪的纳维亚语和神学。1974年开始写作，1986年创作出版第一本书。1991年后成为全职作家。他的作品致力于对人生意义与终极关怀的探索与思考，1991年出版的哲学启蒙小说《苏菲的世界》风靡世界，迄今为止已被译成56种语言，全球销售超过3亿册。而他本人也因此获得了世界性的声誉，跻身世界级作家行列，被称为全球十大作家之一，成为挪威继1990年赢得诺贝尔文学奖的作家汉姆之后最成功的本土作家。
2.主要内容
14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了一封神秘的信。苏菲从这封写着“你是谁 ”的信开始，在艾伯特的指点下，从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达·芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧……涉及艺术、科学等许多方面。至于近现代，艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至马克思的哲学思想。在苏菲的所到之处，到处都凝结着文明的精华。世界像谜团一般在她眼底展开，苏菲运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团，然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……《苏菲的世界》揭示了西方哲学史发展的历程，既是智慧的世界，又是梦的世界，它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。
3.推荐理由
《苏菲的世界》是一部深入浅出的人类哲学史，它不仅能唤醒人们内心深处对生命的敬仰与赞叹、对人生意义的关心与好奇，而且也为每一个人的成长——使生命从混沌走向智慧、由困惑而进入觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯……
这本书的成功，显示了一个重要的社会指标，就是社会大众渴望知识及缺乏安全感。在一本小说里，塞进整部西方哲学史，本身就极具魅力。除了追求知识的流行趋势之外，一般人也多少觉察到当今教育上的缺失，我们的教育并未提供有关人生和其意义的必要知识，而这些答案正隐藏在哲学的奥秘里。现在，我们有机会一一来巡视，到底这些饱学之士，教了我们些什么。
四、课堂检测
㈠傅雷在给傅聪的家书（1959.8.16）中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，请举例说明？
㈡阅读选文，回答问题
[1954年11月23日夜]
那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一毗即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。▲心目中的大艺术家，也是这一派。
1.选段中的你指的是 ，“ ▲”中的人物是 。
2.选段中“艺术与人生的最高境界”指的是
㈢阅读选文，回答问题
[1954年10月2日]
聪，亲爱的孩子：
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1.傅雷是在儿子精神消沉时，给儿子写这封信的，他写这封信的目的是什么？
2.品味下面的句子，体会语言中蕴含的深刻含义。
⑴一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
⑵我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
3.《傅雷家书》是多篇书信汇编而成，包含着傅雷对儿子的关心和教育。请结合你的阅读经验，谈谈《傅雷家书》的阅读方法。
五、布置作业
针对导读材料的专题探究，完成其中一个专题探究的写作。
专题一：（傅雷的教子之道）完成一篇读书报告。专题二：（父子情深）以《两地书，父子情》为题写一篇短文。专题三：（我给傅雷写回信）就本书中你感兴趣的某一话题，写一封信跟傅雷交流。
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名著导读－－《傅雷家书》选择性阅读教案
〖教学目标〗
1.了解傅雷及《傅雷家书》的主要内容，体会到其中的期望和情感。
2.掌握“选择性阅读”的读书方法，品读名著主要内容，理解傅雷家书中的重点语句。
3.领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情，能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
〖教学重点〗
1.了解《傅雷家书》的主要内容，体会到其中的期望和情感。
2.掌握“选择性阅读”的读书方法，品读名著主要内容，理解傅雷家书中的重点语句。
〖教学难点〗
领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情。
〖教学时间〗3课时
第三课时
一、复习检查
阅读选文，完成问题
1954年2月10日信
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。Chopin[萧邦]肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遗物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外念进步更快。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！望主动向老师说明，至少过二三月方可加快速度。……
上海这两天忽然奇暖，东南风加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“诗”，敏说你常常背“朝回日日典春衣，每日江头尽醉归”二句，现在他也背得了。我正在预备一样小小的礼物，将来给你带出国的，预料你一定很欢喜。再过一星期是你妈妈的生日，再过一个月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。
Hindmith ［欣德米特］（1694—1778，德国重要作曲家、音乐理论家）的乐理明日即寄出，窗帘、桌布、琴盖布，都将由妈妈准备齐全，日内寄出。
……这几日开始看服尔德①的作品，他的故事性不强，全靠文章的若有若无的讽喻。我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来。那种风格最好要必姨、钱伯母②那一套。我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
《傅雷家书》选择性阅读卡片一
阅读的信件 1954年2月10日信
选择关注的话题 读书求学（√）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括 一开始读俄文勿野心太大，须在乐理方面下功夫。
选择赏读的佳句 Chopin［肖邦］肖像是我二十三岁时在巴黎买的……Mazart ［莫扎特］那幅是paci ［百器］遗物，也是好镌板，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
选择批注的方式 赏析式批注（ √）评价式批注（ ）质疑式批注（ ）想象式批注（ ）
我的批注 这句话采用了拟人的修辞手法，说明北京的风沙大，照应了开头，表达了作者对艺术品的崇敬和喜爱之情。
《傅雷家书》选择性阅读卡片二
阅读的信件 1954年2月10日信
选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ √）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括 ①作者给傅聪寄些图画印刷品、乐理和生活用品 。②阿敏与恩德跟作者一起念书。③作者给傅聪预备了出国的礼物 。
选择赏读的佳句 我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来……我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
选择批注的方式 赏析式批注（ ）评价式批注（ √ ）质疑式批注（ ）想象式批注（ ）
我的批注 堂堂翻译家觉得自己没能力表达伏尔泰的作品，文字死板，可见作者是一个十分谦虚、严谨的人。
二、专题研究
㈠傅雷的教子之道
1.要点综述
《傅雷家书》傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
⑴生活细节
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
…………
总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！
⑵人际交往
待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代！
⑶读书求学
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！
⑷感情处理
另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。
我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈]，Beethoven[贝多芬]，Chopin[肖邦]等等第一，爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。
2.说说我的感悟
示例： 《傅雷家书》读书报告
歌德曾经说过:“读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。”经典作品，具有最永恒的魅力，它们像谦谦的智者，谆谆教导的老师。欣赏它们的灵魂，不但有助于我们认识与了解社会，从而形成正确的人生观、世界观，而且还是提高个人文学素养的一个重要途径。
读完《傅雷家书》，感于它的“谆谆人生语，悠悠父子情”。它让我懂得了人生的意义与价值，想到鲁迅先生的那句话：“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂，尽管有时会遭到意想不到的磨难，侮辱，迫害，陷入似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
傅雷先生的家庭教育看似严格，但在我仔细研读后，才深深地体味其中所包含的情感。傅雷先生对他的儿子的爱虽看似平淡，却饱含着伟大而无私的真挚情感。从他谆谆的教诲中，我读出了一位家长，特别是一位父亲的崇高的责任感。虽然傅聪远在国外，但父子通过书信相互交流。虽然信中所提的事都是一些生活中的小事，也许在他人的眼中，这些事都不值得一提，但是在这父子俩之间却是连接彼此心灵的纽带。
在这本书中，没有华丽的辞藻与惊天动地的壮语，但它在字里行间所透露出的真情，却使它在众多的著作中熠熠闪光。它充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血。一封封的书信，我们看到了父子俩之间的默契与真挚的情感，这使得双方在精神上可以相互为各自的依靠。纵然国内家庭遭遇残酷的厄运，但傅聪始终没有背离他的祖国，他不受祖国敌对势力者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。这种信赖祖国、热爱祖国的精神，与傅雷先生在数万里外给他殷切的爱国主义教育是不能分开的。
有时候，我们可能会认为自己苦于家庭教育的严格，限制了自己的个性发展，有的人因此而怀恨于父母，从而导致了不堪设想的后果。因此，有人主张任其自然而因势利导，像傅雷先生那样的严格施教，不免让人觉得有些“残酷”。但是更深刻地体会到，培养儿女也正是对社会、对祖国、对人类世界尽了一项神圣的义务与责任。在傅聪长大成才的道路上，我们看到了作为父亲的傅雷先生所灌注的心
血。在这些书信中，我们不是看到傅雷先生为儿子呕心沥血所留下的斑斑血痕吗
《傅雷家书》像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。跟随它，我们不会失去希望，也不会迷失方向。
㈡父子情深
1.内容综述
《傅雷家书》全书是一个父亲在循循善诱，读来很亲切，既饱含了对儿子的深情，也有着父亲独有的不可抗拒的威严。
信中有对过去教子过于严格的悔赎，有对儿子进步的表扬和鼓励，有对音乐和艺术的指导和探讨，有对党和国家建设及户外的看法和意见，有对儿子生活的嘘问和关心。 “贯穿全部家书的情义，就是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个‘德艺兼备、人格卓越的艺术家’。”
傅雷教子是以严厉而著称，傅聪至海外留学，与父亲的联系自然只能依靠书信，于是父子之情便在一封封家书中表露无疑。他们透过书信一齐讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法，虽然没有母子通信时那种嘘寒问暖，但他们之间的默契却是其他无论什么都无可代替的。
书信总的说来就是与儿子别离后的思念。在信中，傅雷向儿子道歉，归根结底还是父亲表达对儿子的爱。
“跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！”
傅雷一方面深切地爱着傅聪，一方面也深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。所以，傅雷对儿子的改变倍感欣慰继而给予鼓励。
“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！”
《傅雷家书》，让我们感受的是一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂。父子之间的感情正因艺术的崇高而得以升华，成为一份取之不尽的人类精神的养料。
2.说说我的感悟
我是一名寄宿生，所以不能每天见到自己的亲人，只能依靠电话联系。那天晚上，我爸爸得知我的地理考试成绩比我在原来的学校还要低时。爸爸一直在思考是不是那里的题目更难，或者是我本身有退步，有懈怠了。辗转反侧，差点儿患上失眠症，如同傅雷一般，甚是想念。
另外，在此之前，当傅雷得知儿子傅聪可以到著名的音乐之乡波兰去学习钢琴时，又是欣喜，又是悲哀，因为孩子又要从一个很远的地方到另外一个更远的地方接受更好的教育了。
爸爸也是如此，当爸爸接到我可以在省会就读的消息时，很是纠结，还同我们一家人辩论了一个下午才决定送我去省会，与傅雷的想法如出一辙。
而每当我回家时，父母都是异常的高兴，我忍不住想：
“不就是回来一趟吗？以前不是每周都回来一趟吗？用得着吗？”后来才发现，原来天下的父母都是这样牵挂着孩子，每当孩子回家的时候，做父母的都会说：“这幸福不知应当向谁感谢，即使我没有宗教信仰，至此也不由得要感谢上帝了！”
傅聪评价父亲：“又热烈，又恬静，又深刻，又朴素，又温柔，又高傲，又微妙，又率直。”
在这些信里，流露的不仅有温情，也有智慧，对生活、工作、理想朴素而又深刻的见解，这些家书中包含着傅雷那颗炽热、剔透的心。于是，可以明白为什么当年的大师们足以让今天的同行们高山仰止，因为他们创造了一个今人多难以企及的高度——“德艺俱备，人格卓越”。
㈢我给傅雷写回信
示例： 我给傅雷写回信
尊敬的傅雷先生:
您好，对于您对您儿子的教育，我要真心地赞叹一声：太伟大了！您对孩子的教育方式是前所未有的，但却又获得了前所未有的成功。
对于您在家书中所强调的，年轻人如何做人的问题，我深表赞同。对于您提出的待人要谦虚、做人要严谨、礼仪要得体等观点，我认为这对于我们的成长是非常有必要的。现在的教育提倡“素质教育”，说明现在不仅仅只注重于成绩，更重要的是注重于对学生内心品质的教育，将来做一个德艺俱备、人格卓越的国家栋梁。
虽然您对于儿子的管教是严厉的，同样您也很关心儿子的生活。比如如何劳逸结合，如何正确处理恋爱、婚姻等问题，您都对儿子做出了详细的解答，并提出自己的观点和建议。您对儿子的爱真是溢于言表。
记得您有一封家书是这么说的：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本风格，不仅某人某事而已。我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。”您的一封家书，不仅仅启发了您的儿子，也启发了我。您的话是如此宝贵与真诚，让我受益莫深。
傅雷先生，虽然您对儿子的爱令人敬佩，但您还是要注意一点，对于您的儿子，您不要将他约束得太紧，应该适当地对他放开手，让他尝试着自己去飞翔，就像小鸟一样，让他自己去飞翔，这样以后才能更好地搏击长空！
一位《傅雷家书》读者
××年×月×日
三、拓展探究
阅读推荐:《苏菲的世界》
1.作者名片
乔斯坦·贾德，1952年出生于挪威首都奥斯陆，挪威当代著名作家。毕业于奥斯陆大学，主修斯堪的纳维亚语和神学。1974年开始写作，1986年创作出版第一本书。1991年后成为全职作家。他的作品致力于对人生意义与终极关怀的探索与思考，1991年出版的哲学启蒙小说《苏菲的世界》风靡世界，迄今为止已被译成56种语言，全球销售超过3亿册。而他本人也因此获得了世界性的声誉，跻身世界级作家行列，被称为全球十大作家之一，成为挪威继1990年赢得诺贝尔文学奖的作家汉姆之后最成功的本土作家。
2.主要内容
14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了一封神秘的信。苏菲从这封写着“你是谁 ”的信开始，在艾伯特的指点下，从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达·芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧……涉及艺术、科学等许多方面。至于近现代，艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至马克思的哲学思想。在苏菲的所到之处，到处都凝结着文明的精华。世界像谜团一般在她眼底展开，苏菲运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团，然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……《苏菲的世界》揭示了西方哲学史发展的历程，既是智慧的世界，又是梦的世界，它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。
3.推荐理由
《苏菲的世界》是一部深入浅出的人类哲学史，它不仅能唤醒人们内心深处对生命的敬仰与赞叹、对人生意义的关心与好奇，而且也为每一个人的成长——使生命从混沌走向智慧、由困惑而进入觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯……
这本书的成功，显示了一个重要的社会指标，就是社会大众渴望知识及缺乏安全感。在一本小说里，塞进整部西方哲学史，本身就极具魅力。除了追求知识的流行趋势之外，一般人也多少觉察到当今教育上的缺失，我们的教育并未提供有关人生和其意义的必要知识，而这些答案正隐藏在哲学的奥秘里。现在，我们有机会一一来巡视，到底这些饱学之士，教了我们些什么。
四、课堂检测
㈠傅雷在给傅聪的家书（1959.8.16）中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，请举例说明？
“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。”
㈡阅读选文，回答问题
[1954年11月23日夜]
那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一毗即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。▲心目中的大艺术家，也是这一派。
1.选段中的你指的是 ，“ ▲”中的人物是 。
2.选段中“艺术与人生的最高境界”指的是
〖参考答案〗1.傅聪 罗曼·罗兰
2.能掀动听众的感情使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。
㈢阅读选文，回答问题
[1954年10月2日]
聪，亲爱的孩子：
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1.傅雷是在儿子精神消沉时，给儿子写这封信的，他写这封信的目的是什么？
2.品味下面的句子，体会语言中蕴含的深刻含义。
⑴一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
⑵我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
3.《傅雷家书》是多篇书信汇编而成，包含着傅雷对儿子的关心和教育。请结合你的阅读经验，谈谈《傅雷家书》的阅读方法。
〖参考答案〗
1. 劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
2.⑴现实不能逃避，错误还须正视，冷静地分析事情的前因后果，吸取教训，引以为鉴，那样就能够无坚不摧，就可以不怕挫折，不怕打击，甚至不怕孤独，人也就变得坚强了。
⑵对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着占战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余残垣断壁，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋，只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。
3. ①《傅雷家书》是书信汇编，独立成篇，可以根据自己的兴趣选择性阅读。②本书是非文学作品，是一位知识渊博的父亲给孩子的人生指导，阅读这本书，感受父子深情的同时，还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的知识，适合采用摘记、批注的方法阅读。③作者傅雷是著名的翻译家，可由作者的译作延伸。如傅雷在信中多次提到的《约翰·克里斯朵夫》
五、布置作业
针对导读材料的专题探究，完成其中一个专题探究的写作。
专题一：（傅雷的教子之道）完成一篇读书报告。专题二：（父子情深）以《两地书，父子情》为题写一篇短文。专题三：（我给傅雷写回信）就本书中你感兴趣的某一话题，写一封信跟傅雷交流。
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名著导读－－《傅雷家书》选择性阅读导学案
〖学习目标〗
1.了解傅雷及《傅雷家书》的主要内容，体会到其中的期望和情感。
2.掌握“选择性阅读”的读书方法，品读名著主要内容，理解傅雷家书中的重点语句。
3.领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情，能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
〖学习重点〗
1.了解《傅雷家书》的主要内容，体会到其中的期望和情感。
2.掌握“选择性阅读”的读书方法，品读名著主要内容，理解傅雷家书中的重点语句。
〖学习难点〗
领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情。
〖学习时间〗3课时
第三课时
一、复习检查
阅读选文，完成问题
1954年2月10日信
屋内要些图片，只能拣几张印刷品。北京风沙大，没有玻璃框子，好一些的东西不能挂；黄宾翁的作品，小幅的也有，尽可给你；只是不装框不行。好在你此次留京时期并不长，马虎一下再说。Chopin[萧邦]肖像是我二十三岁时在巴黎买的，又是浪漫派大画家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遗物，也是好镌版，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。主要仍须加功夫在乐理方面。外文总是到国外念进步更快。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！望主动向老师说明，至少过二三月方可加快速度。……
上海这两天忽然奇暖，东南风加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“诗”，敏说你常常背“朝回日日典春衣，每日江头尽醉归”二句，现在他也背得了。我正在预备一样小小的礼物，将来给你带出国的，预料你一定很欢喜。再过一星期是你妈妈的生日，再过一个月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。
Hindmith ［欣德米特］（1694—1778，德国重要作曲家、音乐理论家）的乐理明日即寄出，窗帘、桌布、琴盖布，都将由妈妈准备齐全，日内寄出。
……这几日开始看服尔德①的作品，他的故事性不强，全靠文章的若有若无的讽喻。我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来。那种风格最好要必姨、钱伯母②那一套。我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
《傅雷家书》选择性阅读卡片一
阅读的信件
选择关注的话题 读书求学（√）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括
选择赏读的佳句
选择批注的方式 赏析式批注（ √）评价式批注（ ）质疑式批注（ ）想象式批注（ ）
我的批注
《傅雷家书》选择性阅读卡片二
阅读的信件
选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ √）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括
选择赏读的佳句
选择批注的方式 赏析式批注（ ）评价式批注（ √ ）质疑式批注（ ）想象式批注（ ）
我的批注
二、专题研究
㈠傅雷的教子之道
1.要点综述
《傅雷家书》傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。
⑴生活细节
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
…………
总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！
⑵人际交往
待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代！
⑶读书求学
读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！
⑷感情处理
另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。
我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈]，Beethoven[贝多芬]，Chopin[肖邦]等等第一，爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。
2.说说我的感悟
示例： 《傅雷家书》读书报告
歌德曾经说过:“读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。”经典作品，具有最永恒的魅力，它们像谦谦的智者，谆谆教导的老师。欣赏它们的灵魂，不但有助于我们认识与了解社会，从而形成正确的人生观、世界观，而且还是提高个人文学素养的一个重要途径。
读完《傅雷家书》，感于它的“谆谆人生语，悠悠父子情”。它让我懂得了人生的意义与价值，想到鲁迅先生的那句话：“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂，尽管有时会遭到意想不到的磨难，侮辱，迫害，陷入似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
傅雷先生的家庭教育看似严格，但在我仔细研读后，才深深地体味其中所包含的情感。傅雷先生对他的儿子的爱虽看似平淡，却饱含着伟大而无私的真挚情感。从他谆谆的教诲中，我读出了一位家长，特别是一位父亲的崇高的责任感。虽然傅聪远在国外，但父子通过书信相互交流。虽然信中所提的事都是一些生活中的小事，也许在他人的眼中，这些事都不值得一提，但是在这父子俩之间却是连接彼此心灵的纽带。
在这本书中，没有华丽的辞藻与惊天动地的壮语，但它在字里行间所透露出的真情，却使它在众多的著作中熠熠闪光。它充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血。一封封的书信，我们看到了父子俩之间的默契与真挚的情感，这使得双方在精神上可以相互为各自的依靠。纵然国内家庭遭遇残酷的厄运，但傅聪始终没有背离他的祖国，他不受祖国敌对势力者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。这种信赖祖国、热爱祖国的精神，与傅雷先生在数万里外给他殷切的爱国主义教育是不能分开的。
有时候，我们可能会认为自己苦于家庭教育的严格，限制了自己的个性发展，有的人因此而怀恨于父母，从而导致了不堪设想的后果。因此，有人主张任其自然而因势利导，像傅雷先生那样的严格施教，不免让人觉得有些“残酷”。但是更深刻地体会到，培养儿女也正是对社会、对祖国、对人类世界尽了一项神圣的义务与责任。在傅聪长大成才的道路上，我们看到了作为父亲的傅雷先生所灌注的心
血。在这些书信中，我们不是看到傅雷先生为儿子呕心沥血所留下的斑斑血痕吗
《傅雷家书》像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。跟随它，我们不会失去希望，也不会迷失方向。
㈡父子情深
1.内容综述
《傅雷家书》全书是一个父亲在循循善诱，读来很亲切，既饱含了对儿子的深情，也有着父亲独有的不可抗拒的威严。
信中有对过去教子过于严格的悔赎，有对儿子进步的表扬和鼓励，有对音乐和艺术的指导和探讨，有对党和国家建设及户外的看法和意见，有对儿子生活的嘘问和关心。 “贯穿全部家书的情义，就是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个‘德艺兼备、人格卓越的艺术家’。”
傅雷教子是以严厉而著称，傅聪至海外留学，与父亲的联系自然只能依靠书信，于是父子之情便在一封封家书中表露无疑。他们透过书信一齐讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法，虽然没有母子通信时那种嘘寒问暖，但他们之间的默契却是其他无论什么都无可代替的。
书信总的说来就是与儿子别离后的思念。在信中，傅雷向儿子道歉，归根结底还是父亲表达对儿子的爱。
“跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！”
傅雷一方面深切地爱着傅聪，一方面也深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。所以，傅雷对儿子的改变倍感欣慰继而给予鼓励。
“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！”
《傅雷家书》，让我们感受的是一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂。父子之间的感情正因艺术的崇高而得以升华，成为一份取之不尽的人类精神的养料。
2.说说我的感悟
我是一名寄宿生，所以不能每天见到自己的亲人，只能依靠电话联系。那天晚上，我爸爸得知我的地理考试成绩比我在原来的学校还要低时。爸爸一直在思考是不是那里的题目更难，或者是我本身有退步，有懈怠了。辗转反侧，差点儿患上失眠症，如同傅雷一般，甚是想念。
另外，在此之前，当傅雷得知儿子傅聪可以到著名的音乐之乡波兰去学习钢琴时，又是欣喜，又是悲哀，因为孩子又要从一个很远的地方到另外一个更远的地方接受更好的教育了。
爸爸也是如此，当爸爸接到我可以在省会就读的消息时，很是纠结，还同我们一家人辩论了一个下午才决定送我去省会，与傅雷的想法如出一辙。
而每当我回家时，父母都是异常的高兴，我忍不住想：
“不就是回来一趟吗？以前不是每周都回来一趟吗？用得着吗？”后来才发现，原来天下的父母都是这样牵挂着孩子，每当孩子回家的时候，做父母的都会说：“这幸福不知应当向谁感谢，即使我没有宗教信仰，至此也不由得要感谢上帝了！”
傅聪评价父亲：“又热烈，又恬静，又深刻，又朴素，又温柔，又高傲，又微妙，又率直。”
在这些信里，流露的不仅有温情，也有智慧，对生活、工作、理想朴素而又深刻的见解，这些家书中包含着傅雷那颗炽热、剔透的心。于是，可以明白为什么当年的大师们足以让今天的同行们高山仰止，因为他们创造了一个今人多难以企及的高度——“德艺俱备，人格卓越”。
㈢我给傅雷写回信
示例： 我给傅雷写回信
尊敬的傅雷先生:
您好，对于您对您儿子的教育，我要真心地赞叹一声：太伟大了！您对孩子的教育方式是前所未有的，但却又获得了前所未有的成功。
对于您在家书中所强调的，年轻人如何做人的问题，我深表赞同。对于您提出的待人要谦虚、做人要严谨、礼仪要得体等观点，我认为这对于我们的成长是非常有必要的。现在的教育提倡“素质教育”，说明现在不仅仅只注重于成绩，更重要的是注重于对学生内心品质的教育，将来做一个德艺俱备、人格卓越的国家栋梁。
虽然您对于儿子的管教是严厉的，同样您也很关心儿子的生活。比如如何劳逸结合，如何正确处理恋爱、婚姻等问题，您都对儿子做出了详细的解答，并提出自己的观点和建议。您对儿子的爱真是溢于言表。
记得您有一封家书是这么说的：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本风格，不仅某人某事而已。我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。”您的一封家书，不仅仅启发了您的儿子，也启发了我。您的话是如此宝贵与真诚，让我受益莫深。
傅雷先生，虽然您对儿子的爱令人敬佩，但您还是要注意一点，对于您的儿子，您不要将他约束得太紧，应该适当地对他放开手，让他尝试着自己去飞翔，就像小鸟一样，让他自己去飞翔，这样以后才能更好地搏击长空！
一位《傅雷家书》读者
××年×月×日
三、拓展探究
阅读推荐:《苏菲的世界》
1.作者名片
乔斯坦·贾德，1952年出生于挪威首都奥斯陆，挪威当代著名作家。毕业于奥斯陆大学，主修斯堪的纳维亚语和神学。1974年开始写作，1986年创作出版第一本书。1991年后成为全职作家。他的作品致力于对人生意义与终极关怀的探索与思考，1991年出版的哲学启蒙小说《苏菲的世界》风靡世界，迄今为止已被译成56种语言，全球销售超过3亿册。而他本人也因此获得了世界性的声誉，跻身世界级作家行列，被称为全球十大作家之一，成为挪威继1990年赢得诺贝尔文学奖的作家汉姆之后最成功的本土作家。
2.主要内容
14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了一封神秘的信。苏菲从这封写着“你是谁 ”的信开始，在艾伯特的指点下，从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达·芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧……涉及艺术、科学等许多方面。至于近现代，艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至马克思的哲学思想。在苏菲的所到之处，到处都凝结着文明的精华。世界像谜团一般在她眼底展开，苏菲运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团，然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……《苏菲的世界》揭示了西方哲学史发展的历程，既是智慧的世界，又是梦的世界，它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。
3.推荐理由
《苏菲的世界》是一部深入浅出的人类哲学史，它不仅能唤醒人们内心深处对生命的敬仰与赞叹、对人生意义的关心与好奇，而且也为每一个人的成长——使生命从混沌走向智慧、由困惑而进入觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯……
这本书的成功，显示了一个重要的社会指标，就是社会大众渴望知识及缺乏安全感。在一本小说里，塞进整部西方哲学史，本身就极具魅力。除了追求知识的流行趋势之外，一般人也多少觉察到当今教育上的缺失，我们的教育并未提供有关人生和其意义的必要知识，而这些答案正隐藏在哲学的奥秘里。现在，我们有机会一一来巡视，到底这些饱学之士，教了我们些什么。
四、课堂检测
㈠傅雷在给傅聪的家书（1959.8.16）中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，请举例说明？
㈡阅读选文，回答问题
[1954年11月23日夜]
那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一毗即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。▲心目中的大艺术家，也是这一派。
1.选段中的你指的是 ，“ ▲”中的人物是 。
2.选段中“艺术与人生的最高境界”指的是
㈢阅读选文，回答问题
[1954年10月2日]
聪，亲爱的孩子：
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1.傅雷是在儿子精神消沉时，给儿子写这封信的，他写这封信的目的是什么？
2.品味下面的句子，体会语言中蕴含的深刻含义。
⑴一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
⑵我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
3.《傅雷家书》是多篇书信汇编而成，包含着傅雷对儿子的关心和教育。请结合你的阅读经验，谈谈《傅雷家书》的阅读方法。
五、布置作业
针对导读材料的专题探究，完成其中一个专题探究的写作。
专题一：（傅雷的教子之道）完成一篇读书报告。专题二：（父子情深）以《两地书，父子情》为题写一篇短文。专题三：（我给傅雷写回信）就本书中你感兴趣的某一话题，写一封信跟傅雷交流。
参考答案
第三课时
一、
《傅雷家书》选择性阅读卡片一
阅读的信件 1954年2月10日信
选择关注的话题 读书求学（√）生活细节（ ）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括 一开始读俄文勿野心太大，须在乐理方面下功夫。
选择赏读的佳句 Chopin［肖邦］肖像是我二十三岁时在巴黎买的……Mazart ［莫扎特］那幅是paci ［百器］遗物，也是好镌板，都不忍让它们到北京光秃秃的吃灰土，故均不给你。
选择批注的方式 赏析式批注（ √）评价式批注（ ）质疑式批注（ ）想象式批注（ ）
我的批注 这句话采用了拟人的修辞手法，说明北京的风沙大，照应了开头，表达了作者对艺术品的崇敬和喜爱之情。
《傅雷家书》选择性阅读卡片二
阅读的信件 1954年2月10日信
选择关注的话题 读书求学（ ）生活细节（ √）人际交往（ ）感情处理（ ）
话题要点概括 ①作者给傅聪寄些图画印刷品、乐理和生活用品 。②阿敏与恩德跟作者一起念书。③作者给傅聪预备了出国的礼物 。
选择赏读的佳句 我看了真是栗栗危惧，觉得没能力表达出来……我的文字太死板，太“实”，不够俏皮，不够轻灵。
选择批注的方式 赏析式批注（ ）评价式批注（ √ ）质疑式批注（ ）想象式批注（ ）
我的批注 堂堂翻译家觉得自己没能力表达伏尔泰的作品，文字死板，可见作者是一个十分谦虚、严谨的人。
四、㈠“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。”
㈡1.傅聪 罗曼·罗兰2.能掀动听众的感情使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。
㈢1. 劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
2.⑴现实不能逃避，错误还须正视，冷静地分析事情的前因后果，吸取教训，引以为鉴，那样就能够无坚不摧，就可以不怕挫折，不怕打击，甚至不怕孤独，人也就变得坚强了。
⑵对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着占战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余残垣断壁，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋，只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。
3. ①《傅雷家书》是书信汇编，独立成篇，可以根据自己的兴趣选择性阅读。②本书是非文学作品，是一位知识渊博的父亲给孩子的人生指导，阅读这本书，感受父子深情的同时，还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的知识，适合采用摘记、批注的方法阅读。③作者傅雷是著名的翻译家，可由作者的译作延伸。如傅雷在信中多次提到的《约翰·克里斯朵夫》
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