第8课 农村和城市的改革 说课课件

课件36张PPT。学情
分析教材
分析教法
学法教学
过程板书设计教学
理念第八课
农村与城市
的改革
板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课 农村与城市的改革?初二学生有一定的历史知识储备，但综合分析能力有待加强 ,缺乏自己的观点。初二学生学习任务增加，对历史科目的关注度下降 ，需多种方法提升学习兴趣。农村学校---弊端：查阅资料局限性大，故需教师利用资源扩大学生知识面；有利：学生可收集农村变化的一手资料。板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课 农村与城市的改革 第三主题主要讲述建设中国特色社会主义的
历程，邓小平曾说，改革开放是决定中国命运的
一招。所以其在中国特色社会主义建设过程中具
有举足轻重的作用。
改革开放政策在第七课《伟大的历史转折》
提出，第八课《改革》、第九课《开放》，形成一
个完整的体系，本课则是承上启下。
故，不管在中国历史中还是教材中，《农村和城
市的改革》一课都非常的重要。
板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课 农村与城市的改革 知识与能力情感态度价值过程与方法农村改革的背景、内
容、意义、典范。城市
改革的总方针、重点。
培养综合分析能力、
（尤其是材料分析能力）化抽象为具体，把政策
用材料事例直观表示。
比较法，通过图片事例
直接比较不同历史时期
来体会改革、感知改革体会经济体制要适应生产力，树立建
设家乡的志向。培养学生创新意识。板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课 农村与城市的改革板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课 农村与城市的改革 改革初体验：
家庭联产承包责任制改革的新发展
调整农村产业结构吃好饭吃饱饭点改革总方针：
调整所有制结构改革重点：
国有企业改革面第二篇章
城市的改革第一篇章
农村的改革板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课 农村与城市的改革资料收集自主学习小组合作启发式 创设情境问题探究从感性到理性化抽象到具体研读史料农村和城市的改革板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课 农村与城市的改革实物展出：粮票、布票板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课 农村与城市的改革农村和城市的改革 第一篇章
农村的改革 第二篇章
城市的改革第八课 农村与城市的改革 第一篇章
农村的改革结合材料
与教材
解决下列
问题？第八课 农村与城市的改革材料一1958年开始的人民公社
化运动，一直实行高度集中、统一经营、统一分配的经营管理体制。它过于集中，搞平均主义，严重挫伤了农民的生产积极性，使农村经济长期停滞徘徊，到1978年底，全国还有上亿农民未解决温饱问题。
————教材P49教师引导，学生归纳：从人民公社体制弊端、自然灾害方面分析。——农村与城市
的改革小岗村的秘密会议说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。
凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。
只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。
——“文化大革命”时期说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。
自从包地包产后，家家生活大变样。 ——1979年材料二不同时期的凤阳花鼓 讲述小岗村
改革的故事 师 生学生聆听、感受改革过程，
明确小岗村的典型地位，
体会人民群众是历史的
创造者。
从群众自发———中央肯定
从地区试点———推广全国 农村与城市
的改革材料三“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。家庭联产承包责任制通过材料学生归纳家庭联产承包责任制的内容，体会农村的变化。材料：凤阳四年垮了四大步。
见P54页“史海拾贝” 农村与城市
的改革分配方式生产方式土地所有权畅所欲言各抒己见学生讨论探究
活动比较家庭联产承包责任制
比起人民公社制度的优越性？ 农村与城市
的改革吃饱饭———吃好饭 小组活动
学生分小组简单介绍郫县新农村
建设情况，从而认识到农村
产业结构调整给农村带来的
变化，认识农村改革的
重要性。小组
合作 农村与城市
的改革小组
合作 农村与城市
的改革农家乐发源地
友爱农科村安靖镇绣娘
培训蜀绣技艺薰衣草基地
妈妈农庄全国知名的
郫县豆瓣田园郫县花卉苗木乡村旅游川菜之魂——豆瓣工业、商业林业服务业地方企业蜀绣地方企业副业、手工业郫县模式通过郫县模式，
学生可以直观
感受农村产业
结构调整这一
难理解的经济
概念，加深认
识、贴近生活，
调动兴趣第八课 农村与城市的改革 第二篇章
城市的改革结合材料
与教材
解决下列
问题？ 农村与城市
的改革材料一新三年旧三年
缝缝补补又三年供销社抢购场面计划经济产物：布票纸糊的冰箱都
能卖出去”
直接原因：物资匮乏
从计划经济体制弊端入手
教师引导、学生归纳：
城市改革的背景？
农村与城市
的改革城市经济体制改革的重点：国有企业改革
教师引导：
从工人积极性、企业的
活力、企业的主动权几
个方面分析。
农村与城市
的改革探究
活动学生活动：
你来当厂长，分析下列
材料中的国有企业存在
的问题？提出解决方案
农村与城市
的改革上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。
当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是
企业即使采取这样的措施也没有主动权，要经过层层报批，
当时要经过11个部门的审批，要盖11个图章，等最后的图
章盖完，夏天已经过去了。 ——《广州日报》
问题1企业没有自主权
方案1扩大企业自主权 农村与城市
的改革探究
活动人事制度改革后：任全晓是海尔集团一线工人，在海尔这个充满竞争的环境里，他刻苦钻研技术，聪明才智迸发出来了。合理化建议一件接一件，小改小革一个接一个，自己也由一般员工提升为班长。最近，他又为企业降耗34万多元，由班长晋升为车间主任，并成为中共预备党员。他满怀深情的说：“是海尔的用人机制给了我实现自身价值的上升空间！（海尔用人机制：“人人是人才”、“人人平等”“企业给你舞台”。）1984年海尔工人情况：上班八点钟来，九点钟走人，十点时随便往
厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。1工人缺乏积极性问题重视人才、按劳分配方案 农村与城市
的改革探究
活动
问题3企业缺乏活力
方案3实行多种经营方式企业家马胜利承包了有近千名职工的石家庄造纸厂，当年就使企业扭亏为盈，超过了承包指标70万元的一倍。 农村与城市
的改革如何改革：国有企业改革A、突破口：政企分开 扩大企业自主权B、单一经营方式 多种经营方式C、分配政策： 按劳分配企业活力增强职工积极性提高教师引导，学生总结归纳，落实双基改革目标：建立现代企业制度
农村与城市
的改革二十年来，海尔集团由一个亏空147万元的集体小厂，发展成为2004年全球营业额1016亿元的中国第一品牌，并在全世界获得越来越高的美誉度。 材料对于海尔来讲，我常说这句话，
没有改革开放就没有海尔，
或者换句话说，
海尔就是改革开放的产物！
(海尔集团首席执行官 张瑞敏) 农村与城市
的改革材料海尔原是集体所有制企业，发展过程中得到多种经济
成分的加盟和支持比如外资、吸纳股份等。缺乏活力改变注入活力 农村与城市
的改革教师引导学生归纳城
市经济改革的总方针：所有制结构改革方针
　　把单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体，多种经济（国有、集体、个体、私营经济、中外合资、合作、外商独资企业）成分共同发展。 农村与城市
的改革探究
活动合资个体户民营外资国企学生活动：连线常见企
业的经济成分？介绍
多种所有制经济结构会
给生活带来哪些改变？教师化抽象为具体，引导
学生体会城市改革的意义。第八课 农村与城市的改革毫不动摇地坚持改革方向，
提高改革决策的科学性，
增强改革措施的协调性，
继续把改革开放伟大事业推向前进。

______胡锦涛 小小改革家谈改革材料：
下岗工人
再就业材料：
社会保障体系
有待完善材料：
贫富差距加大材料：
经济发展和自然
环境的和谐发展材料：
留守儿童
空巢老人问题
??: ????? ??第八课 农村与城市的改革假如你是十八大代表，请你
谈谈你关于改革的提案。板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课 农村与城市的改革 作业：完成课后《学习测评》，并写一篇学习关于给改革提意见的历史小文章。1978年十一届三中全会提出改革开放同年，小岗村实行大包干，掀起改革序幕。1984年家庭联产承包责任制推广至全国，人民公社制度取消。80年代开始产业结构调整。1984年2012年中共十八大，胡总书记提出要全面深化改革开放。1993年提出国有企业改革新目标——建立现代企业制度。中央提出经济体制改革的决定，调整所有制结构。板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课 农村与城市的改革农村和城市的改革农村的改革：调整农村产业结构家庭联产承包责任制：背景：城市经济改革：总方针内容：典型：意义：重点改革：国有企业品豆瓣、赏花草、游农家。 郫县欢迎您!以史为鉴、联系实际，培养学生创新意识！
解读教材、自主探究，每个学生学有所获！