课件10张PPT。《洋务运动》 教学设计方案成都市2012年“蜀都杯”初中历史说课比赛彭州一中碧城实验学校 李 正说课内容 说理念
说教材
说学情
说方法
说流程
说板书
说感悟一、设计理念 总体思路：目标导读建体系
操作策略：演示观察重直观
表格归纳重联系
情境创设重体验
分组学习求竞争
讨论交流求合作
辩论明理求整合二、说教材1、地位作用
2、编写特点
3、教学目标
4、重点难点
三、说学情优势：好奇心比较强，易接受新知识
对目标有期待，对参与感兴趣
劣势：自学意识薄弱，自学能力不足
措施：目标导读为线，学生活动为主
四、说方法 教法选择：
1、目标导读法
2、直观演示法
3、情境教学法
学法指导：
1、按照目标自主预习法
2、小组合作互动学习法
3、历史联系表格归纳法
五、说流程 1、直观演示，导入体系。
2、展示目标，初识体系。
3、小组合作，初建体系。
4、学生小结，构建体系。
5、课堂练习，巩固体系。
6、课堂延伸，完善体系。
六、说板书第5课 洋务运动
一、洋务派的产生
背景：内忧外患
目的：维护清朝统治
主张：学习西方科技
代表人物：
奕?（中央）
曾李左张（地方）
起止时间：
19世纪60-90年代二、洋务派兴办的军用和民用工业
1、填表归纳军用和民用工业
2、其他举措：教育文化——新式学堂、赴美留学
军事举措——筹建三支海军
3、评价洋务运动（一分为二，客观评价）
进步性：引进…创办…培养…刺激…抵制…
局限性：没有使中国走上富强之路
不能阻止帝国主义的侵略
板书设计，强化体系 七、设计感悟学生是课堂的主体
从学生现状出发（进行教学设计），以学生活动为主（实现教学目标），到学生小结结束（及时教学反馈）。
过手是课堂的主旋律
直观演示，导入体系→展示目标，初识体系→小组合作，初建体系 →学生小结，构建体系 →课堂练习，巩固体系 →课堂延伸，完善体系 →板书设计，强化体系。这都是为实现过手（构建学生自己的历史知识体系）而做出的努力。不能实现过手（知识与能力、过程与方法、情感与价值观）的课堂不是高效的课堂。要实现过手，必然以学生为主体、以教师为主导，以训练为主线，以体验为主干。
谢谢大家
欢迎批评指正课件1张PPT。 三维目标1、知识与能力：通过归纳“军用与民用工业”的表格，培养提取要点的能力；通过前后知识的联系与对比，培养“论从史出”的意识，通过讨论能一分为二地辩证评价洋务运动。
2、过程与方法：通过导读目标，展示历史发展脉络，学会具体问题具体分析。通过阅读课文，掌握归纳要点的方法。通过小组合作学习，体验组内合作的乐趣与组间竞争的激情。
3、情感态度与价值观：通过理解洋务运动的地位，初步培养学生走向开放、面向世界的国际化意识。通过了解评价洋务运动的不同观点，并比较自己的观点（讨论后形成），初步体会学术争鸣。通过了解洋务派学习西方的事例，培养学生关心时事、关注变化、勇于改革、善于创新的意识和能力。
课件1张PPT。课件1张PPT。 从体系上看，洋务运动是八年级上册第二学习主题“近代化的起步”中的第一课。
从内容上讲，洋务运动是中国近代史上一个标志性的事件，意味着中国社会的一个重大转折。但是它的重要性不是挽救了腐朽的清王朝，而是向中国开启了一扇了解西方的大门，促进了中国经济、军事、文化教育的近代化，是中国近代化的开端。地 位 作 用
