青岛版五下数学 4.1用数对确定位置 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
走进军营——
用数对确定位置
军营训练场
观察情境图，你能描述小强的位置吗？
想一想：怎样才能既准确又简明地
表示出小强的位置呢？
用数对确定位置
学习目标
1.在具体情中
认识列与行
3.能根据数对在方格
纸上确定物体的位置。
2.理解数对的含义，
能用数对表示物体的位置。
自学指导1
(时间5分钟）
认真看课本50页和51页红点以上的内容。
（先独立思考，再小组内交流）
2、你能用列和行表示小强的位置吗？
3、用数对怎样表示小强的位置？
数对前面的数和后面的数分别表示什么？
1、什么叫做列？什么叫做行？
怎样确定第几列？第几行？
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
从观察者的角度
(先说列再说行)
第
一
列
第
二
列
第
三
列
第
四
列
第
五
列
第
六
列
第一行
第二行
第三行
第四行
第五行
小强
张佳亿
王一涵
康照祺
小亮
小青
小刚
小明
小华
小芳
数对
小强
你能用数对表示出自己
现在的的位置吗
同步练习1
温馨提示:注意书写格式
我的地盘我做主
（3，2）
（3，1）
（3，3）
（3，4）
（3，5）
（3，6）
同列不同行
（2，4）
（1，4）
（3，4）
（4，4）
（5，4）
（6，4）
同行不同列
（3，5）
（5，3）
谁是这两个数对表示的同学！
1、在51页的方格纸上标出
小军（1,1） 小力（5,4）的位置。
2. 在方格纸上确定物体位置时，
先找第几（ ），再找第（ ） 。
3、小美的位置是（4 , ）
你能标出她的位置 吗？
自学指导2
(时间3分钟）
认真看课本51页红点的内容，然后独立完成下面的题目。
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
2
1
4
3
5
2
5
1
4
3
0
你能确定小美的位置吗？ 她的位置用数对表示（4 ,3）。
小强 :（3，2）
小强 （3，2）
在方格纸上确定物体位置时，先找列，再找行。
你能找到自己的位置吗？谁来指一指？
0
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
●
●
●
●
驱逐舰
巡洋舰
航空母舰
战斗舰
我是侦察兵
请准确报告敌人舰艇的位置，
以便我军导弹精确打击!
同步练习2
快速找药
治疗咳嗽处方：（2,6） （4,4） （6,2）
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
同步练习3
任喆，李雨亭，刘思凯三个同学玩捉迷藏。
任喆藏在(5,6)的位置,李雨亭藏在在(3,4)的位置,刘思凯得意地说:“我跟任喆是一列的，跟李雨亭是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”
刘思凯：
拓展练习
日常生活中还有哪些地方用到了数对？
笛卡尔（1596—1650）
法国哲学家、数学家、物理学家
传说有一天，笛卡尔生病卧床。他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来。一会儿，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。蜘蛛的“表演”启发了他，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置可以用两个数来表示；同样，用一对数就可以表示平面上的一个点。这样就产生了数对。
欲要看究竟，处处细留心。