Unit11 Do you have a ticket？ Period 1教案

Unit 11 Do you have a ticket
Period 1教学设计
一、教材分析：
本课是湘少版四年级下册《unit 11 Do you have a ticket 》，主要话题是询问他人是否有某物？AB部分，学生对此有浓厚兴趣，教师要充分抓住学生特性,充分利用信息技术与学科内容进行有效整合，围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及操练方式，使师生和生生互动活动形式有效充分，让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言从而习得语言。
二、学情分析：
四年级的学生经过一年半的英语学习，大部分学生对英语仍保持着浓厚的兴趣。但有少数学生由于畏难或没养成好的学习习惯，学习兴趣开始减退，他们的对话理解能力和单词拼写还存在一些问题，还有一部分学生不知道如何借助图片来理解语篇。本学期作为由低年级向高年级过渡的重要阶段，随着词汇量的增加、句型以及语法知识的难度有所提高，学生的学习效果和成绩容易走向两极分化，教师应注重培养学生自主学习英语能力，教学要注意面向全体学生。
3、教学内容：
湘少版四年级下册《unit 11 Do you have a ticket 》AB部分
四、教学目标：
1、 语言能力目标：
1）能听懂、会说、认读新单词和词组shirt pocket,train ticket,socks.
2）能用“Do you have... ”询问某人是否有某物；并用“Yes,I do./No, I don’t.”对该询问做出回应。
1、 思维品质目标
1）培养学生思维活动的灵活程度，培养他们有效迁移和利用知识的能力。
2）通过英语教学中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的广阔性。
1、 学习能力目标
1）自主学习能力培养：培养孩子静听、准确模仿的习惯；培养孩子大胆开口、课内积极发言的习惯；
2）培养学生各种感官并用，培养学生科学的学习方法。
3）通过学习生词和互动游戏，提高主动合作的意识。
1、 文化品格目标
1）通过partA的对话，升华文本，培养学生的旅行安全意识和整理保管物品的良好习惯。
2）通过英语与音乐等学科进行的整合，提高审美情趣和能力。
五、教学重难点：
1）理解两个名词组合成一个短语，如：train ticket.
2)Do you have ... 句型的运用与对话。
六、教学方法：听说法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法
七、教学准备：多媒体课件、火车票、飞机票、船票等。
八、教学理念 以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。
九、教学过程
Step1 Warm-up
1、Greetings.
2、Sing a song——Do you have...
Step2 Presentation
1、New words .
(1)创设情景，复习旧知，学习新知。
教师先播放火车鸣笛声，请学生猜一猜
T：Listen!What’s this
Ss: A train Aship
课件出现一辆火车。It’s a train.
小动物一起坐火车去北京玩耍。
课件中出现列车员“No,ticket please!”
列车员展示ticket，生学习新单词ticket和词组train ticket
(学生尝试用自然拼读认识新单词并拼读练习)
列车员询问：“Do you have a ticket ”师板书句型
动物们回答：“No, I don’t.”师板书句型
小动物们请求同学们帮忙玩游戏赢train ticket.
(2) 寻票游戏
出示一个大皮箱图片，帮助小动物们整理行李箱并找到车票。.
PPT出示不同的衣服单词，在复习的同时，教学新短语 pocket，shirt pocket.并拓展My pocket,your pocket,his pocket等
(学生通过已学ticket的读音自主探索新单词的发音并进行拼读)
游戏结束后，教师询问个小组，Do you have a ticket 生回答：“No,I don’t.”
给游戏中表现好的小组奖励ticket.
在同学们的帮助下，小动物们拿到了车票开始北京之行了。
(3) 车票接龙
教师创设情景，同学们是否也想要ticket？全班同学一起游戏赢取旅行车票。
请一名同学上台背向全班，教师拿出一张火车票给某组的第一个同学，一个一个接龙往后传，边传边念ticket ticket where’s your ticket .教师喊123，stop!传到的同学立刻藏起火车票。越靠近正确的位置，全班同学念句子“Do you have a ticket ”的声音越大，越远离正确位置声音越小。由台上的同学根据声音大小来判断。他有三次机会来猜Do you have a ticket 被点名的同学用“Yes,I do/No,I don’t”来进行相应的回答。找到车票的同学可以帮小组赢得一张ticket
(4) Part A
回归课本，播放A部分动画，出示车票和时钟，让学生理解Hurry up!We’re late.
教学单词hurry和late
Chant:Hurry up!We’re late.
We’re late.Hurry up!
分组练习。
听音回答问题
Where’s Mingming’s ticket
听音跟读。
角色扮演。
Step3 Practice
1. 各种票的英文表达并连线。
2. 小组活动：制作自己交通工具票，并展示及分角色表演。
I’m going to ... . I have a ... ticket.
Do you have a ticket
Yes,I do. I have a ...ticket.
教师给出句型示范帮助学生完成角色表演。
板书设计
Unit 11 Do you have a ticket
Do you have ... a ticket (图片)
a pocket(图片)
socks(图片)
Yes,I do./No, I don’t.