湘少版（三起）五下英语 Unit5 When's your birthay？Part B 教案（表格式）

教学标题：Unit5 When’s your birthday Part B
学情分析：学情分析：五年级下的孩子已经有了两年半的英语学习基础了,有了一定的英语语感。但此时,也正是出现两极分化的时候,一部分的同学对英语仍然十分热衷,但简单的课堂游戏已经不能满足他们的“胃口”了。他们更喜欢挑战真正有难度的任务了。另一部分同学由于一些主观或客观的原因,对英语渐渐失去了兴趣。学习英语最大的难题就是记单词，记单词的过程枯燥乏味，记了又容易忘，很多孩子在小学阶段就不再喜欢英语。本节课着重教会孩子记单词的方法，激发孩子学习英语的兴趣，让孩子们学会学习。
教学目标：语言能力1、能听懂、会说、认读新单词January、 February、 March、April、 May、June、July、 August、September 、October、 November、 December .2、能用“When’s your birthday ”及回答“My birthday is in_______ 进行对话。应用能力能初步运用 B 部分词汇练习对话When’s your birthday My birthday is in_______ 文化品格通过学习谈论生日及制作生日贺卡，学会关心长辈，关心他人。
教学重难点：重点1、能听懂、会说、认读新单词 January、 February、 March、April、 May、June、July、 August、September 、October、 November、 December .2、能用“When’s your birthday ”及回答“My birthday is in_______ ”进行对话。难点1、12个月份的单词拼读以及字母组合ary,ber在单词中的发音。
教学过程：
Step Ⅰ Warm-up
1. Greetings & group division
【学习内容】课前热身
【学习方式】师生互动
【设计意图】以亲切的问候拉近师生之间的距离，让学生快速进入良好的学习状态。
【操作要点】教师的语言要清晰、温和，教师的面部表情要自然、亲切，营造团结、轻松、活泼的氛围，为学生的课堂学习创设舒适的学习环境，提高学生学习的积极性。
2. Sing a song:
出示生日蛋糕，今天是老师的生日，师生共唱生日歌。导入新课When’s your birthday
【学习内容】Happy Birthday to You
【学习方式】师生互动
【设计意图】通过歌曲，导入新课When’s your birthday
【操作要点】营造团结、轻松、活泼的氛围，激发学生兴趣。
Step Ⅱ Presentation
1. 初步感知12个月份单词教学1、2、9、10、11、12月份单词
呈现12个月份的单词，学生找出它们的共同点。
【学习内容】 January、 February、 March、April、 May、June、July、 August、September 、October、 November、 December .
【学习方式】学生独立仔细观察。
【设计意图】培养学生观察能力，自学能力。让学生总结出12个月份单词的首字母都用大写字母。学生自己得出的结论，比教师直接讲授印象更深刻，以后拼写就不会写错。
【操作要点】学生独立仔细观察12个月份的单词，发现它们的共同点：月份单词的首字母都要大写。
2. 教学12月份单词
①教学1、2、9、10、11、12月份单词
呈现January、 February，学生找出它们的共同部分ary，再把两个单词分成三
部分Ja-nu-ary、 Fe-bru-ary，先教会学生拼两三个字母，再合起来拼整个单词，
降低拼读难度，学生更容易接受，学得更快。学生学会拼读记忆法后再尝试拼读September 、October、 November、 December.最后用玩游戏的方式巩固单词。【学习内容】January、 February、September 、October、 November、 December.【学习方式】教师举例讲授拼读记忆法，学生运用方法练习，玩游戏巩固单词。【设计意图】这几个单词都很长，拼读和记忆起来有一定的难度，教会学生拼读记忆法有利于他们快速学会拼读记忆单词，用玩游戏的方式巩固单词，激发学生学习兴趣，是枯燥的单词变得有趣味，也有利于学生在以后的学习中运用多种方法拼读记忆单词。【操作要点】教师用January、 February两个单词教会学生拼读记忆法，学生学以致用，自己尝试拼读其他单词。关键是教会学生学会学习，而不是一味地灌输知识。②教学1、2、9、10、11、12月份单词 用比较记忆法教会学生学习March、April、 May、June、July、 August. 教师呈现以前学过的有相同部分发音的单词，以旧引新，让学生自己拼读新单词。然后通过游戏巩固新单词。【学习内容】March、April、 May、June、July、 August.【学习方式】教师引导，学生自学。【设计意图】这6个单词相对比较简单。用比较记忆法，学生能很快学会拼读，培养了学生的自学能力以及对英语学习的信心。同时有用玩游戏的方式，激发学生学习兴趣。【操作要点】引导学生从已有的经验中学习新知识，以旧引新。③唱英语歌，设疑引出句子。播放歌曲《12 months of year》学习巩固12个月份单词。然后教师设疑，学生读单词才能知道问号里面的内容。学生读完单词后，打开问号，呈现这节课的重点句子 When’s your birthday My birthday is in_______ 【学习内容】12个月份单词及句子When’s your birthday My birthday is in_______.【学习方式】歌曲记忆法，设置悬念法【设计意图】播放有节奏的歌曲调动课堂学习气氛，使学生在轻松愉快的气氛中巩固单词。通过设疑，激发学生的好奇心，又能顺利过渡到下一环节句子的教学。使整堂课流畅自然。【操作要点】教师要带动学习歌曲的气氛，让学生在轻松的氛围中学习。Step Ⅲ Practice Task1 Practice 学生用多种方式在小组内练习句子When’s your birthday My birthday is in_______. 【学习内容】When’s your birthday My birthday is in_______.【学习方式】学生小组合作。 【设计意图】操练本课时重点句子，运用前面学到的单词练习句子，做到词不离句。小组合作的方式有利于培养学生的合作意识和竞争意识。设置开放式的练习方式，学生可以用多种方式练习，如可以相互问答，也可以一人问多人答等，不拘泥于格式，给学生更多发挥的空间。【操作要点】各小组用不同方式来练习问答。Task2 Groupwork 询问好朋友的生日并填空。 【学习内容】完成教师准备好的任务。【学习方式】学生小组合作。【设计意图】小组合作，培养学生的合作意识和竞争意识。通过询问朋友的生日，增进朋友间的了解和友情，学会关心他人。 【操作要点】小组中的每个学生都要参与进来，教师及时点评各小组的展示，奖励表现好的小组，激发学生的竞争意识。Step Ⅳ Summary通过黑板上的板书总结本节课所学单词和短语。
板书设计： Unit5 When’s your birthday When’s your birthday My birthday is in_______.