单元整合复习
一、语言积累与运用
1.下列加点字注音有误的一项是 ( )
A.修葺(qì) 恩惠(huì) 监督(dū) 诲人不倦(huì)
B.商酌(zhuó) 粗犷(ɡuǎnɡ) 折损(shé) 如释重负(shì)
C.驿路(yì) 蓦然(mò) 累赘(zhui) 不耻下问(chǐ)
D.露宿(lù) 躬行(ɡōnɡ) 譬如(pì) 死而后已(yǐ)
2.下列各句中标点符号运用错误的一项是 ( )
A.“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”
B.这有时使我想到《论语》上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”
C.“这园子虽荒凉,却富有野趣”。小石笑着对我说道,“可以算作我们俩的地上乐园啦”!
D. “冰冻三尺,非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程,写作更是“路曼曼其修远兮”。
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是 ( )
A.很多人知道猎食野生动物是不正确的,却不以为意,我行我素。
B.疫情期间,全国中学生“停课不停学”,但学习效果良莠不齐。
C.不良商贩呕心沥血经营的口罩制假窝点被工商局一举查获。
D.我刚去了大明湖,那里的行云流水给我留下了深刻印象。
4.下面一段文字中有语病的一项是 ( )
①如果说有什么事情,既可以消磨时间,又可以延长内心的幸福感,无疑就是阅读。
②阅读是开拓视野、陶冶情操的有效途径。
③在这个高速发展的时代,时间被一再分割,越来越碎片化,我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。
④可以说,唯有阅读能够延展生命的长度和宽度,能够提高生活的质量和气质。
A.第①句 B.第②句
C.第③句 D.第④句
5.下列关于文学名著表述有误的一项是 ( )
A.《海底两万里》主要讲述了博物学家凡尔纳随“鹦鹉螺号”潜水艇船长尼摩及两位同伴一起周游海底的故事。
B.阿西莫夫是本世纪科幻文坛的超级大师,也是举世闻名的科幻小说家,尤其著名的是他写了半个世纪的科幻史诗《基地》。
C.从结构上说,《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没,频频袭击各国海轮,搅得人心惶惶开始,到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止,整部小说悬念迭出,环环相扣。
D.《海底两万里》动用大量篇幅,不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识,因此这部小说又可视为科学启蒙小说。
二、阅读
(一)比较阅读下面的文言文,完成习题。
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人 牡丹之爱,宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》)
兰之味,非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氲氲无所②,故称瑞③耳。体兼彩④,而不极于色,令人览之有余,而名之不可;即善绘者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶 选自张大复《梅花草堂集》
①取:这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūn yūn)无所:弥漫飘忽,没有一定的地方。③瑞:吉,善。④兼彩:兼有各种颜色。
6.解释下面句中加点的词。
①亭亭净植 __ __ ②陶后鲜有闻 __ __
③而名之不可 __ ④莫能肖也 __ __
7.《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文,“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是 ( )
A.强迫 B.接近,迫近 C.狭窄 D.威胁
8.用现代汉语翻译下面句子。
(1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
译文:__ __
(2)善绘者以意取似。
译文:__ __
9.同为花中君子,莲与兰有相通之处,请从文中找出相应的句子填在下面空格里。
香味:莲——__ __; 兰——氲氲无所。
品位:莲——可远观而不可亵玩; 兰——__ __
10. 两文在写法与主题上有什么相同点
答:__ __
(二)阅读下列文字,回答问题。
我的语文老师
曹文轩
①我的语文老师是南京大学的高才生,是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这样的女性。
②我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲桌上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说:“同学们,什么叫‘语文’ ”然后她用了两节课的时间,给我们阐释什么叫“语文”。那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。”
③然后她又说:“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
④大概一个星期后,她又走上讲台,那是一节作文课。她说了一句话:“同学们,你们知道吗,我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出教室。
⑤晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说:“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了。”
⑥她又说:“在这六本作文本里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容词吗 你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了,才气,有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别好。月色如水,清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我要说语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 (节选自《读者》,有删改)
11.选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事 请简要概括。
答:__
12.如果把第⑤段中的加点部分删去,再与原句比较,说说两者的表达效果有什么不同。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……
答:__ __
13.阅读全文,说说“我的语文老师”是一个怎样的人。
答:__ __
14.读了本文,联系作者的成就,谈谈你对第⑧段画横线句子的理解。
答:__ __
(三)阅读下列文字,回答问题。
像牛一样耕耘,像牛一样奋发
①“在中华文化里,牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为人民服务、无私奉献比喻为孺子牛,把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛,把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。”在2021年春节团拜会上,习近平总书记深情礼赞牛所代表的精神品质,并赋予孺子牛、拓荒牛、老黄牛以新的时代内涵。
②牛是无私奉献、任劳任怨的象征。这也是千百年来人们爱牛、救牛、颂牛的一个原因。“俯首甘为孺子牛”,鲁迅先生曾以这样饱含真情的诗句歌颂牛。画家李可染也曾将自己的画室堂号定为“师牛堂”,他这样解释自己为何喜欢画牛:“牛也,力大无穷,俯首孺子而不逞强”。不计得失、默默奉献,这是牛身上的品格,也是值得每个人学习的精神。
③牛是__ __、__ __的象征。人们之所以赞颂牛,也在于牛所拥有的这种劲头。而这种劲头,恰恰是我们在攻坚克难中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在。“天开于子,地辟于丑”,古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时,仍干劲十足,经常工作到深夜。有人问他多大岁数了,他回答:“属牛的。”以牛自况,不仅仅在于他生肖属牛,更在于他性格属牛——像其父亲钱玄同所寄望的,始终发扬属牛的那股子“牛劲”。也正是这么一股子“牛劲”,让他成为中国原子能事业的奠基人,为我国研制原子弹和氢弹作出了突出贡献。无论时代如何变化、社会怎样发展,这股子“牛劲”永不过时。
④牛是勤奋耕耘、吃苦耐劳的象征。古语有言:“骏马能历险,力田不如牛。”近代国画大师齐白石曾给自己起过一个“耕砚牛”的绰号,勉励自己要像牛一样勤奋耕耘。他还经常对人说,“不教一日闲过”,甚至还给自己立下每天必须画五幅画的规矩。正是因为像牛一样勤奋,他才最终收获“画虾数十年始得其神”的真功夫。没有等来的辉煌,只有拼来的精彩。一切成绩的取得,都是在“不教一日闲过”中耕耘出来的;每个梦想的实现,都是在“一个汗珠子摔八瓣”中拼搏出来的。
⑤“前进道路上,我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神,以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力,不用扬鞭自奋蹄,继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前,在新时代创造新的历史辉煌!”习近平总书记的话语振奋人心、催人奋进。梦想不会自动成真,拼搏奋斗正当其时,牛年就要有一股子“牛劲”,就要使出“牛力”。学习牛的品格、发扬牛的精神像牛一样耕耘、像牛一样奋发,每个人都“牛劲十足”“牛气冲天”。 (《人民日报》,有改动)
15.阅读全文,在第③段横线处补充两个合适的四字词语。
答:__ __、__ __
16.梳理第④段的论证思路。
首先,提出__ __;接着,__ __;最后,强调成绩的取得、梦想的实现离不开勤奋耕耘、吃苦耐劳。
17.下面的材料作为事实论据补充在文章的第②段合适吗 说说你的理由。
作为学者和诗人的闻一多先生,他向古代典籍钻探时,有如向地球寻求宝藏,仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他从唐诗下手,不动声响,无声无闻,几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
答:__ __
三、写作
18.按要求作文。
请以“一路有你”为题目,写一篇文章。
要求:(1)除诗歌外,文体不限。(2)文中不得出现真实的地名、校名和人名。(3)不少于600字。
答:__ __
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一、语言积累与运用
1.下列加点字注音有误的一项是 ( B )
A.修葺(qì) 恩惠(huì) 监督(dū) 诲人不倦(huì)
B.商酌(zhuó) 粗犷(ɡuǎnɡ) 折损(shé) 如释重负(shì)
C.驿路(yì) 蓦然(mò) 累赘(zhui) 不耻下问(chǐ)
D.露宿(lù) 躬行(ɡōnɡ) 譬如(pì) 死而后已(yǐ)
2.下列各句中标点符号运用错误的一项是 ( C )
A.“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”
B.这有时使我想到《论语》上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”
C.“这园子虽荒凉,却富有野趣”。小石笑着对我说道,“可以算作我们俩的地上乐园啦”!
D. “冰冻三尺,非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程,写作更是“路曼曼其修远兮”。
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是 ( A )
A.很多人知道猎食野生动物是不正确的,却不以为意,我行我素。
B.疫情期间,全国中学生“停课不停学”,但学习效果良莠不齐。
C.不良商贩呕心沥血经营的口罩制假窝点被工商局一举查获。
D.我刚去了大明湖,那里的行云流水给我留下了深刻印象。
4.下面一段文字中有语病的一项是 ( D )
①如果说有什么事情,既可以消磨时间,又可以延长内心的幸福感,无疑就是阅读。
②阅读是开拓视野、陶冶情操的有效途径。
③在这个高速发展的时代,时间被一再分割,越来越碎片化,我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。
④可以说,唯有阅读能够延展生命的长度和宽度,能够提高生活的质量和气质。
A.第①句 B.第②句
C.第③句 D.第④句
5.下列关于文学名著表述有误的一项是 ( A )
A.《海底两万里》主要讲述了博物学家凡尔纳随“鹦鹉螺号”潜水艇船长尼摩及两位同伴一起周游海底的故事。
B.阿西莫夫是本世纪科幻文坛的超级大师,也是举世闻名的科幻小说家,尤其著名的是他写了半个世纪的科幻史诗《基地》。
C.从结构上说,《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没,频频袭击各国海轮,搅得人心惶惶开始,到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止,整部小说悬念迭出,环环相扣。
D.《海底两万里》动用大量篇幅,不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识,因此这部小说又可视为科学启蒙小说。
二、阅读
(一)比较阅读下面的文言文,完成习题。
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人 牡丹之爱,宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》)
【乙】兰之味,非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氲氲无所②,故称瑞③耳。体兼彩④,而不极于色,令人览之有余,而名之不可;即善绘者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶 选自张大复《梅花草堂集》
【注】①取:这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūn yūn)无所:弥漫飘忽,没有一定的地方。③瑞:吉,善。④兼彩:兼有各种颜色。
6.解释下面句中加点的词。
①亭亭净植 __竖立____ ②陶后鲜有闻 __少____
③而名之不可 __说出__ ④莫能肖也 __酷似,逼真(“相似”亦可)__
7.《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文,“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是 ( B )
A.强迫 B.接近,迫近 C.狭窄 D.威胁
8.用现代汉语翻译下面句子。
(1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
译文:__从污泥里生长出来却不受沾染,经过清水的洗涤但不显得妖艳。__
(2)善绘者以意取似。
译文:__善于绘画的人,也只能凭自己的体味来描绘兰花的形状。__
9.同为花中君子,莲与兰有相通之处,请从文中找出相应的句子填在下面空格里。
香味:莲——__香远益清__; 兰——氲氲无所。
品位:莲——可远观而不可亵玩; 兰——__不可得而亲,不可得而疏__
10.【甲】【乙】两文在写法与主题上有什么相同点
答:__用托物言志(借物喻人)的手法,赞美了正直高洁的精神品格。__
(二)阅读下列文字,回答问题。
我的语文老师
曹文轩
①我的语文老师是南京大学的高才生,是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这样的女性。
②我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲桌上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说:“同学们,什么叫‘语文’ ”然后她用了两节课的时间,给我们阐释什么叫“语文”。那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。”
③然后她又说:“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
④大概一个星期后,她又走上讲台,那是一节作文课。她说了一句话:“同学们,你们知道吗,我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出教室。
⑤晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说:“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了。”
⑥她又说:“在这六本作文本里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容词吗 你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了,才气,有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别好。月色如水,清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我要说语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 (节选自《读者》,有删改)
11.选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事 请简要概括。
答:__①语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。②语文老师教“我”写作文,引导“我”成长。__
12.如果把第⑤段中的加点部分删去,再与原句比较,说说两者的表达效果有什么不同。
她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上……
答:__“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心,表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后,这种情感就没有原句那么鲜明了。__
13.阅读全文,说说“我的语文老师”是一个怎样的人。
答:__“我”的语文老师有对“语文”独到的理解,有伟大的人格和宽广的精神世界,“我”的语文老师尽管外表普通,但真诚、直率,有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心。__
14.读了本文,联系作者的成就,谈谈你对第⑧段画横线句子的理解。
答:__在“我”内心浮躁,写作出现偏差时,是语文老师的悉心指导为“我”指明了前进的方向,并使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。假如没有语文,没有语文老师的关心,那“我”的人生之路将不会这般美好。__
(三)阅读下列文字,回答问题。
像牛一样耕耘,像牛一样奋发
①“在中华文化里,牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为人民服务、无私奉献比喻为孺子牛,把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛,把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。”在2021年春节团拜会上,习近平总书记深情礼赞牛所代表的精神品质,并赋予孺子牛、拓荒牛、老黄牛以新的时代内涵。
②牛是无私奉献、任劳任怨的象征。这也是千百年来人们爱牛、救牛、颂牛的一个原因。“俯首甘为孺子牛”,鲁迅先生曾以这样饱含真情的诗句歌颂牛。画家李可染也曾将自己的画室堂号定为“师牛堂”,他这样解释自己为何喜欢画牛:“牛也,力大无穷,俯首孺子而不逞强”。不计得失、默默奉献,这是牛身上的品格,也是值得每个人学习的精神。
③牛是________、________的象征。人们之所以赞颂牛,也在于牛所拥有的这种劲头。而这种劲头,恰恰是我们在攻坚克难中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在。“天开于子,地辟于丑”,古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时,仍干劲十足,经常工作到深夜。有人问他多大岁数了,他回答:“属牛的。”以牛自况,不仅仅在于他生肖属牛,更在于他性格属牛——像其父亲钱玄同所寄望的,始终发扬属牛的那股子“牛劲”。也正是这么一股子“牛劲”,让他成为中国原子能事业的奠基人,为我国研制原子弹和氢弹作出了突出贡献。无论时代如何变化、社会怎样发展,这股子“牛劲”永不过时。
④牛是勤奋耕耘、吃苦耐劳的象征。古语有言:“骏马能历险,力田不如牛。”近代国画大师齐白石曾给自己起过一个“耕砚牛”的绰号,勉励自己要像牛一样勤奋耕耘。他还经常对人说,“不教一日闲过”,甚至还给自己立下每天必须画五幅画的规矩。正是因为像牛一样勤奋,他才最终收获“画虾数十年始得其神”的真功夫。没有等来的辉煌,只有拼来的精彩。一切成绩的取得,都是在“不教一日闲过”中耕耘出来的;每个梦想的实现,都是在“一个汗珠子摔八瓣”中拼搏出来的。
⑤“前进道路上,我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神,以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力,不用扬鞭自奋蹄,继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前,在新时代创造新的历史辉煌!”习近平总书记的话语振奋人心、催人奋进。梦想不会自动成真,拼搏奋斗正当其时,牛年就要有一股子“牛劲”,就要使出“牛力”。学习牛的品格、发扬牛的精神像牛一样耕耘、像牛一样奋发,每个人都“牛劲十足”“牛气冲天”。 (《人民日报》,有改动)
15.阅读全文,在第③段横线处补充两个合适的四字词语。
答:__开拓创新__、__勇于拼搏__
16.梳理第④段的论证思路。
首先,提出__“牛是勤奋耕耘、吃苦耐劳的象征”这一分论点__;接着,__引用古语、列举齐白石勤奋耕耘、终有所成的例子展开论述__;最后,强调成绩的取得、梦想的实现离不开勤奋耕耘、吃苦耐劳。
17.下面的材料作为事实论据补充在文章的第②段合适吗 说说你的理由。
作为学者和诗人的闻一多先生,他向古代典籍钻探时,有如向地球寻求宝藏,仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他从唐诗下手,不动声响,无声无闻,几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
答:__不能。因为材料表现的是闻一多先生勤奋治学,刻苦钻研的品质,第②段的分论点是无私奉献、任劳任怨的品质。材料与观点不符。__
三、写作
18.按要求作文。
请以“一路有你”为题目,写一篇文章。
要求:(1)除诗歌外,文体不限。(2)文中不得出现真实的地名、校名和人名。(3)不少于600字。
答:__略。__
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