统编版高中语文必修下册古诗词诵读《游园》 课件（17张ppt）

(共17张PPT)
游园
汤显祖
情不知所起，一往而深。
——《牡丹亭》题记
目标引领
1.知人论世，了解相关知识
2.体会融情于景的艺术手法
3.提高品味诗歌语言的能力
南安有个杜太守，他有个女儿，杜丽娘，天生丽质，家里对其宠爱有加，但受到封建家长的管束和封建礼教的压抑，没有接触过爱情和自由，有一天新请的老师给她讲述了“关关雎鸠”，一下子触动了少女的情思，青春的意识开始觉醒，偷偷走出深闺去后花园踏春，回来之后梦到一个书生折柳请她作诗，便与他在牡丹亭里约会。
独立自学
故事背景
醒来后再也梦不到书生便抑郁成疾死去了，埋在梅花庵。
不久，书生柳梦梅上京赶考途遇风寒，卧病梅花庵，与返回人间的杜丽娘的魂魄相遇相恋，这个书生正是梦里的书生，于是掘墓使得丽娘还阳，二人像寻常夫妻那样生活，最后一起上京赶考，找到了已经升为巡抚的父亲，父女相认，丈夫高中状元，一个美满的结局。
全名《牡丹亭还魂记》，传奇剧本，是中国戏曲史上杰出的作品之一，与《西厢记》、《桃花扇》、 《长生殿》合称中国四大古典戏剧。
该剧共五十五出，本文选自第十出《惊梦》的前半部分。
牡丹亭
汤显祖(1550-1616)，字义仍，号海若、若士、清远道人。中国明代戏曲家、文学家，江西临川人。出身于书香门第，以善写时文而名播天下。代表作：《紫钗记》、《牡丹亭》、《邯郸记》、 《南柯记》（合称“玉茗堂（汤显祖居所名）四梦”又名“临川四梦”）。影响最大的当数《牡丹亭》。汤显祖曾说：“一生四梦，得意处惟在牡丹。”
汤显祖
明朝为了巩固统治，定程朱理学为正统思想。宋明理学家从维护封建礼教出发，在“情”“理”关系上，把二者截然对立，把“理”说成“纯善”的 而把“情”看成是“恶”，是人欲，要求以“理”制“情”，直至灭“情”，提出了“存天理，灭人欲”的观点。到了明朝中期，出现了一股怀疑程朱理学的思潮，在这些思潮的影响之下，当时社会上出现了批判封建礼教、提倡个性解放的思想。在这样的背景下，汤显祖的《牡丹亭》诞生了。
创作背景
1.自由诵读诗歌。
2.同学范读
任务单
原来/姹紫嫣红/开遍，似这般/都付与/断井颓垣。
良辰美景/奈何天，赏心乐事/谁家院！
朝飞/暮卷， 云霞/翠轩；
雨丝/风片， 烟波/画船——锦屏人/忒看的/这韶光贱！
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lè
tè
sháo
翻译并思考
1.描述了一幅什么样的画面？
2.杜丽娘游园时的情感变化是怎样的？
【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。
良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！
断了的井栏，倒了的短墙。这里是形容庭院的破旧冷落。
令人无可奈何的时光，多表示百无聊赖的思绪
这样的繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付与了这破败的断井颓垣。这样的良辰美景却让人如何度过呢 使人欢心愉快的事究竟谁家才有呢
东晋·谢灵运：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”
曲牌名
哪一家
朝飞暮卷， 云霞翠轩；
雨丝风片， 烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱！
被阻隔在深闺中
的人，即杜丽娘
过于
美好的时光，多指春光
把……看轻
唐代王勃《滕王阁》中有“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨”句
雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船， 我这深闺女子太辜负这美好春光！
华丽的亭台楼阁
天气变化，景色优美
用了怎样的表达手法又表达了杜丽娘怎样的思想情感？
这支曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图，但景美情伤，以乐景写哀情的反衬手法，以景衬情，情景交融。
表达了女主人公惜春伤春的情感，她看到美好的春色与幽禁的深闺生活迥然不同，面对着姹紫嫣红的百花与断井颓垣的残景而形成的鲜明对照，她思绪万千，益增惆怅。春光如此烂漫明媚，更诱发了她内心深藏的春情，引起了她对青春岁月在深闺寂寞生活中淡淡消逝的叹惜，象征着青春的觉醒。
引导探究
这段曲词是《牡丹亭》中最有名的一首曲子，那么美在哪里？
品味曲词
音乐美：一韵到底，读来朗朗上口，给人美的享受。
画面美：姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富有诗情画意。
情感美：偷偷踏春，看到如此春光只能付与断井残垣的惋惜和感叹，还有久在深闺的寂寞以及青春萌动，情窦初开的美好感情。
语言美:近似对偶，整齐华美，语言典雅绮丽。
目标升华
结合《牡丹亭》故事谈谈杜丽娘的形象和意义
她是一个追求爱情、追求自由、追求个性解放的形象。
杜丽娘形象的塑造，深刻揭露了封建礼教的残酷，批判了程朱理学的虚伪与反驳，反映了明代资本主义萌芽时期青年男女对自由爱情的渴望，和个性解放的强烈追求，歌颂了他们为实现理想所做的不屈不挠的斗争具有鲜明的历史意义。
当堂诊学
背一背
强化补清
游园
1.背诵课文
2.阅读《红楼梦》第三十四章，思考林黛玉听到此曲后黯然落泪是为何？