一年级下册音乐教案 第七单元 小小的船苏少版

小小的船
教学目标：
1、学会歌曲《小小的船》，能用自然、有表情的声音有感情地演唱。
2、能在演唱、律动、演奏等活动中很好的体验三拍子的韵律。
3、在学习的过程中，启发学生用心感受音乐，用自己喜爱的形式来处理歌曲。
教学重点 ：
学生有感情的演唱歌曲。
教学难点 ：
能够用多种形式来体验三拍子的特点。
教学过程：
一、导入
1、师生问好！欢迎你们来到洪老师的音乐课堂，首先请小朋友们来玩一玩节奏游戏：
师：请你跟我这样做：拍手 拍腿 拍腿
生：我就跟你这样做：拍手 拍腿 拍腿
师：请你跟我这样做：拍手 拍手心 拍手心
生：我就跟你这样做：拍手 拍手心 拍手心
师：你还想怎么拍？（激发孩子们的创编能力）
生：自由创编，然后带着老师一起这样做。
2、师：这个节奏游戏好玩吗？接下来请听老师是怎么拍的？（师跟音乐拍三拍子节奏）
生：老师是有节奏的拍
师：你们想有节奏的拍吗？让我们一起拍一拍。
师：拍的真好！谁能告诉老师这是几拍子的音乐？
生：三拍子。
师：你的小耳朵可真灵！我们拍手时候声音大还是拍腿时候声音大？
生：拍手声音大
师：像这种声音大些的我们称为强拍，声音小些的就称为弱拍。你能说说三拍子的强弱规律吗？
生：强 弱 弱
师：就让我们跟着音乐来感受三拍子的强弱吧！
二、新授歌曲《小小的船》
1、你们拍的非常好！接下来听听老师在音乐中加入了什么？（师跟着音乐读歌词）
生：小小的船，语文课上学过的
师：那你们对这首歌词肯定很熟悉了，请你们有节奏的拍拍《小小的船》！
让我们一起感受音乐课上《小小的船》吧！师生一起跟着音乐读歌词，师在强拍处加入碰铃。
3、你们读的太棒了，作为奖励，老师请你们来听一听我们东沙湖合唱团小朋友演唱的《小小的船》，听听会有什么样的感觉？
4、生：自由发言
师：你们听的真用心，想学唱吗？下面让我们先用“wu”来试着哼唱旋律（出示曲谱）
5、学唱曲谱
师生接口唱曲谱，师先唱生后唱。
6、填入歌词
坐在小小的船里唱这么美的旋律感觉一定很不错，让我们一起唱一唱吧！
1）师生接口唱，师先唱，生后唱。
2）师生交换，生先唱，师后唱。
3）分组接口唱。
4）生完整演唱。
5）生跟着伴奏演唱。
7、你们唱的这么好，吸引了一些小乐器朋友，听听他们是在哪里加入的？（前奏加入海浪鼓，每句最后一小节加入碰铃）
师：接下来让你们跟小乐器玩一玩，没有拿到乐器的小朋友可以边唱歌边拍手，跟着音乐轻轻摇晃自己的身体，一起合作吧！
三、拓展（改变歌曲节拍）
1、你们的表演真是棒极了！接下来老师再唱一首《小小的船》，请你们听听节拍有什么样的变化？
师：谁来说说你的感受？
生：自由发言
师：你们说的很好，刚才老师把《小小的船》改成了二拍子。你们想唱一唱两拍子的小船吗？
生：想
师：让我们先把两拍子的小船读一读，然后再跟着老师的琴唱一唱。
师：你们唱的非常好听！谁来说说两拍子的小船给你怎样的感觉？
生：自由发言。
师：你们的想法可真多！小朋友们：音乐就像个万花筒，千变万化。同样的旋律可以用很多的形式去表现，而且会不停的给我们带来惊喜，老师希望你们乘着小小的船在音乐的海洋里自由航行，激起更多动听的浪花！