2021-2022学年度部编版九年级语文上册课件第一单元 2 周总理，你在哪里(共33张PPT)

(共33张PPT)
2 周总理，你在哪里
柯岩
九年级语文RJ版·上册
授课人：XXXX
导入新课
开国总理
同毛泽东主席
在天安门城楼上
走近人物
总理和少年儿童在一起
总理视察新疆石河子农场
总理和大庆铁人王进喜在一起
走近人物
1954年2月在全国二次政协委员一次会议上
走近人物
走近人物
1975年带病在四届人大会议上作报告
走近人物
伟人长睡, 巨星中天坠。
走近人物
哀乐低回，灵车队，万众心相随。
走近人物
一个个花圈，
一朵朵白花，
都是人民的心花与泪花。
挥泪送总理
万众心相随
走近人物
作者简介
柯岩，原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。中国作家协会会员，曾任《诗刊》副主编。她的作品主要是戏剧和诗歌。她的儿童诗故事性强，构思巧妙，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者的欢迎。
初读感知
诵读要领
感情：深情、悲痛、崇敬、怀念
语调：低沉、缓慢、寄托哀思
感情 语调 节奏 重音
周总理，你在哪里
第1节
周总理，//我们的/好总理，
你在/哪里啊，//你在/哪里？
你可知道，//我们/想念你，
——你的人民//想念你！
朗读指导
第2节
我们对着//高山喊：
周总理——
山谷/回音：
“他//刚/离去，他//刚/离去，
革命征途//千万里，
他大步/向前//不停息！”
朗读指导
第3节
我们/对着//大地喊：
周总理——
大地/轰鸣：
“他//刚/离去，他//刚/离去，
你不见//那沉甸甸的/谷穗上，
还闪着他//辛勤的/汗滴……”
朗读指导
第4节
我们/对着//森林喊：
周总理——
松涛/阵阵：
“他//刚/离去，他//刚/离去，
宿营地上/篝火红啊，
伐木工人//正在回忆/他/亲切的笑语。”
朗读指导
第5节
我们/对着//大海喊：
周总理——
海浪/声声：
“他//刚/离去，他//刚/离去，
你不见//海防战士身上，
他//亲手/给披的大衣……”
朗读指导
第6节
我们/找遍//整个/世界，
啊，总理，
你在/革命需要的//每一个/地方，
辽阔/大地
到处/是你//深深的/足迹。
朗读指导
第7节
我们/回到//祖国的/心脏，
我们/在天安门前//深情地呼唤：
周——总——理——
广场/回答：
“啊，轻些呀，轻些，
他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……”
朗读指导
第8节
总理啊，我们的/好总理！
你就在/这里啊，就在/这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远/和我们/在一起
——在一起，在一起，
在一起……
朗读指导
第9节
你永远/居住在//太阳升起的/ 地方，
你永远/居住在//人民/心里，
你的人民//世世代代/想念你！
想念你啊，//想念你
——想——念——你……
朗读指导
新课讲解
思考：当时周总理已经逝世一年了，为什么作者还要问“周总理，你在哪里？”
体现了十亿人民对他的深切的思念和深情的呼唤，能深深扣动人们的心弦，激起人们感情的共鸣。
新课讲解
高山：周总理的高风亮节及高大形象。
大地：周总理广博的胸襟和脚踏实地、扎根于群众的作风。
想一想：高山、大地、汗滴、森林、松涛、大海、深深足迹、太阳分别象征什么？
汗滴：深入广大农村，与人民群众一起挥汗劳动，艰苦创业。
森林：联想起总理的功勋，即使以蓝天为纸、森林作笔也是写不
完、书不尽的。
新课讲解
想一想：高山、大地、森林、大海、汗滴、松涛、深深足迹、太阳分别象征什么？
松涛：坚贞不阿，刚毅挺拔，郁郁葱葱、万古长青是不朽精
神的写照。
深深足迹：义重情深，充分肯定踏实坚定的革命作风。
太阳：光辉形象、不朽精神与日月同辉，与天地共存。
大海：情深似海、万顷碧波发出声声巨响，像是万乐齐鸣，
气势雄壮而又节奏和谐地歌颂总理深入下层、体恤群
众疾苦的美德。
周总理，到底在哪里？用适中的一句话概括。
新课讲解
“周总理，永远居住在人民心里。”
新课讲解
周总理的一生，工业、农业、国防……各行各业都有他的丰功伟绩，大事、小事，外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。体现了周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高精神。
新课讲解
诗歌使用了哪些修辞手法？作用是什么？
拟人、反复
新课讲解
诗中的山川、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们以感情，因为它们是总理为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，使全诗具有了浪漫主义色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意，增强了诗歌的感染力。
拟人
新课讲解
反复是一种常见的修辞方法，一般分为“连续反复”和“间隔反复”两种。相同的语句连续出现，当中没有其他语句间隔，叫做连续反复。如诗中“——在这里，在这里，在这里……”“——在一起，在一起，在一起……”“你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你，——想——念——你……”表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。
反复
新课讲解
相同的语句连续出现，当中有其他语句间隔，叫做间隔反复。如“我们对着高山喊：周总理——”“我们对着大地喊：周总理——”“我们对着森林喊：周总理——”“我们对着大海喊：周总理——”呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开，意境的开拓，层次显得更清晰，诗行回环反复，富有节奏感。
课文思路
（一）
崇敬、怀念
（全诗基调）
反复
（二）
刻画形象
（六幅画面）
革命本色
优良作风
崇高境界
拟人、反复
（三）
揭示主题
（抒情高潮）
反复
首尾呼应
新课讲解
主题思想
这首诗通过对周总理的深情呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，展现了周总理为人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质，抒发了人民对周总理由衷的热爱和无限缅怀的革命深情。