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南联百变大咖秀
南联百变大咖秀（第一幕）
旁白：欢迎大家参加本期的南联百变大咖秀节目。请大家以热烈地掌声欢迎我们的主持人娜姐和炅炅。
娜姐：我就是集美貌与智慧的化身——娜姐。欢迎大家来到我们的南联百变大咖秀节目。我今天改头换面了，当一回学生，与大家一起再重温一下学生时代。
炅炅：大家好，我是炅炅，今天我可不是大学老师了，我是八（3）的学生。我不说大家也知道我是中学生，我这么年轻。娜姐是吧！好了，接下来我介绍一下本学大咖秀的扮演者。
请演员们隆重登场。他们即将回到隋朝，来讨论一件对我们中国影响深远的大事。Action.
旁白：隋炀帝早朝的一天。
众大臣：皇上万岁万岁万万岁。
隋炀帝：众爱卿平生。我有一个想法，想问问众爱卿的看法。如今的江南是个好地方啊！堆金积玉，风景优美，美女如云。可惜从洛阳云一趟太不容易了。东西水路倒是方便，但南北水路不便，走陆路累啊！如果能开一条水上通道，一路巡游到江南，可以欣赏沿途风光，观察民情，何等逍遥自在啊！众爱卿认为如何？
大臣甲：皇上真是英明啊！我十二分赞成！现在用骡马和人力从江南运输工人物资到北方，运输量小，费用又大。如果有水运，那就方便多了。
大臣乙：我也赞成！如今北方还不稳定，攻打东北的高丽需要大量物资，如果开通水运，就可以满足军事上的需要了。巩固皇上的江山啊！
大臣丙：我不赞成！修建这样一个大功臣，需要多少人力物力！现在我们更需要修养生息啊！
大臣丁：我赞成！皇上这是功在当代，利在千秋的功业啊！
大臣戊（凑在隋炀帝耳朵边）：到时我陪皇上去几个好地方，喝花酒！
。。。。。。
隋炀帝：少数服从多数，这个事就这么定了。我们下次商量有关具体事宜！退朝！
南联百变大咖秀（第二幕）
请大家根据五大水系和三个城市的空白图，联系运河开凿的目的以及我国地势特点，角色扮演当时负责督建运河的工部尚书宇文恺，设计开凿的路线。
南联百变大咖秀（第三幕）：变辩辨
接下来让我们走进南联百变大咖秀的第三幕：变辩辨。请大家变隋炀帝、监管运河修建的官吏、开凿运河的农民、隋商人、历史学者、水利部部长等六种角色，站在他们的角度评价隋朝大运河吧！
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隋朝大运河学案
教学目标
了解隋开凿大运河的原因，掌握大运河的概况及作用，正确看待隋开凿大运河的事件。培养辩证唯物史观；感受中国运河文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。
课前准备（个人或小组合作）：节目的排练、个人查找隋大运河开凿评价的相关资料。
1、 运河由
看了“南联百变大咖秀第一幕”，简单分析隋炀帝修建运河的目的。
2、 运河图
1、根据以下空白图，结合大运河开凿的原因，试想开通运河所要达到的目的。以小组为单位，讨论设计运河线路，2号组员画图，1号组员做好上台展示的准备，同时要说出你们组这样设计理由。
2、自己动手，画出隋大运河示意图（体现三个城市、四个河段、五大水系）
3、以小组为单位，编写隋大运河概况的记忆口诀。4号组员做好展示小组的准备。
3、 运河美
在欣赏的过程中认真思考大运河的作用。
4、 运河议
根据“变辩辨”节目所指定的六种角色，小组合作完成。站在各种角色的角度对开凿大运河进行评价。各人做好扮演角色的准备。
最后归纳总结对隋朝开凿大运河的评价。
拓展延伸
以小组为单位写一份保护运河的倡议书，为申遗出一份力吧！（不少于400字）
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
(一)标题
倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。
另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书 ”。
(二)称呼
倡议书的称呼可根据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
(三)正文
正文内容一般包括以下一些方面：
1.写倡议书的背景原因和目的
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
2.写明倡议的具体内容和要求
这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
(四)结尾
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
(五)落款
落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
[范文]
倡议书
全校师生：
今年我国长江流域和嫩江流域，产生了建国以来的特大洪水，给国家造成了庞大的财产损失 ，给灾区人民的生活带来极大不便。
在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”是共产主义精神的体现。我们倡议全校师生 捐款捐物来帮助灾区人民渡过难关。“一分钱，一件衣”，钱物有价，情义无价，贵在大家的支持。希望大家尽己所能，热情地伸出友谊的双手，为灾区人民做出贡献，愿意捐款的师生请到学生会办公室联系。
400
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隋朝大运河 教学设计
南联学校 龙芳
教学流程：
以思维导图的形式展示运河由、运河图、运河美、运河议、运河情几个环节。情景导入引出运河由、小组合作探究运河图；师生共展领会运河美；角色扮演客观评价完成运河议；联系古今再续运河情。
（一）情景导入（运河由）
以学生喜爱的湖南卫视娱乐节目“百变大咖秀”导入。学生表演，模拟隋炀帝早朝的一天，讨论运河修建事宜。
设计意图：设定角色、创设情境、激发兴趣。
（二）活动探究
1、运河图
（1）引导学生自主探究，设计开凿的路线。出示五大水系和三个城市的空白图，让学生联系运河开凿的目的以及我国地势特点，角色扮演工部尚书宇文恺，设计路线。小组讨论后展示并说出这样设计的理由。
设计意图：锻炼学生在合作探究中解决问题的能力；阐述自己成果的能力。
（2）展示隋大运河示意图，对照小组所画的图，师生探讨合适的路线。接着让学生动手画简单的示意图。
设计意图：让学生感受到探究的成果，进一步巩固对隋大运河概况的认识。
（3）设计小游戏，编写隋大运河概况的记忆口诀。学生展示记忆方法，如顺口溜记忆法、数字记忆法等，使学生理解隋大运河概况的基本信息。
设计意图：使学生在游戏中体会学习的乐趣，巩固对隋大运河概况的记忆。
2、运河美
学生展示PPT并描述这些精彩的图片。我播放一段世博会清明上河图的电子动态视频，并了解今天的京杭大运河是北煤南运的黄金水道，南水北调的东线大运脉，让学生认识到大运河从古到今对南北交流都起着重要的作用，也从直观上体会运河之美。
设计意图：把历史与现实很好地融合在一起，让学生认识大运河从古到今对我国南北交流的重要作用。同时让学生体会深厚悠久的运河文化，使学生树立强烈的民族自豪感。
3、运河议
走进南联百变大咖秀第三幕：变辩辨，引导学生变角色、辩影响、辨是非，思考大运河的历史功能。引导学生得出评价：大运河的开通，巩固了统治，使运河沿线的城镇迅速繁华起来，有力地促进了南北经济文化交流与发展；但开凿运河劳民伤财，给人民带来了沉重的负担，加速了隋朝的灭亡。
设计意图：让学生学会站在不同的时代、不同的角度客观地评价历史事物，培养学生辩证唯物史观，突破难点。
4、运河情
让学生了解今天的大运河仍焕发着勃勃生机。然后展示歌剧《运河谣》的图片，简单介绍大运河所孕育出的人间大爱，认识我们现在对运河文化的重视。同时让学生认识到大运河正遭受着破坏，使学生产生保护运河的责任感。大运河于2014年申报世界文化遗产，布置学生写一份保护运河的倡议书，为申遗出一份力，树立学生的公民意识。
设计意图：让学生认识到保护大运河的重要性，树立可持续发展观。
（三）小结巩固
引导学生以思维导图小结本课的内容。
设计意图：培养学生的归纳能力。
最后，师生共同完成活动评价表。
设计意图：让学生正确评价与分析自己，同时有利于老师进行反思，改进教学。
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21世纪教育网精品教学课件
运河谣 —隋朝大运河
一、情景导入
南联百变大咖秀
欢迎观看本期的南联百变大咖秀节目，接下来请用热烈的掌声有请主持人：娜姐和山哥上场。
请大家认真观看节目，找出开凿运河的原因。
教
学
流
程
情景导入
活动探究
小结巩固
运河由
运河图
运河美
运河议
运河情
二、活动探究
1、运河由
开凿的原因：
巩固统治之需
军事形势所迫
加强对江南经济的掠夺
满足隋炀帝巡游江南的愿望
根据表演，找出大运河开凿的原因。
河流自西向东流，南北交通不便
教
学
流
程
情景导入
活动探究
小结巩固
运河由
运河图
运河美
运河议
运河情
2、运河图
河
黄 河
淮
水
海
长
江
钱塘江
涿郡
洛阳
余杭
以小组为单位，讨论设计运河线路，做好上台展示的准备，同时要说出你们组这样设计理由。
2、运河图
隋大运河示意图
运河简单示意图
方法一
一个中心
两个端点
三百万人
四段运河
五大水系
六年时间
方法二
3 + 4 + 5 ＝ 1（一条运河）
（三点）（四段）（五大水系）
以小组为单位，编写隋大运河线路的记忆口诀。做好展示小组的记忆方法的准备。
教
学
流
程
情景导入
活动探究
小结巩固
运河由
运河图
运河美
运河议
运河情
二、活动探究
2、运河美
清明上河图
隋炀帝巡游
运河风光
繁忙的运输
扬州
开封
3、运河美
京杭大运河改造部分
隋大运河
在今天，京杭大运河依然发挥了它的哪些作用？
1、运输 2、水利 3、生态 4、养殖 5、文化、旅游休闲…
京杭大运河从历史上的“南粮北运”、“盐运” ，到当前世人瞩目的南水北调工程和“北煤南运”工程仍在起作用。
教
学
流
程
情景导入
活动探究
小结巩固
运河由
运河图
运河美
运河议
运河情
二、活动探究
3、运河议
南联百变大咖秀（第三幕）
隋炀帝
监管官吏
隋商人
历史学者
隋农民
评价：
巩固统治
城镇繁华
促进交流
劳民伤财
水利部部长
……
根据所指定的六种角色，小组合作完成，站在他们的角度对评价大运河。作好角色扮演的准备。
教
学
流
程
情景导入
活动探究
小结巩固
运河由
运河图
运河美
运河议
运河情
二、活动探究
4、运河情
写一份保护运河的倡议书为大运河的保护出一份力吧！
一、东方←———————————→西方
二、南方←———————————→北方
丝绸之路
东西方经济、文化的桥梁
京杭大运河
南北方经济、文化的桥梁
丝绸之路和大运河
丝绸之路和大运河比较
相同点：
都促进了经济、文化的发展和交流；都是国力强大的体现。
不同点：
1.丝绸之路东西方向沟通了亚洲和欧洲两大洲；大运河南北方向沟通了国内五大水系。
2.丝绸之路促进了国际东西间的经济、文化交流；大运河促进了国内南北间的经济、文化发展和交流。
海河
黄河
淮水
长江
钱塘江
三、小结巩固
永
济
渠
通
济
渠
邗
沟
江
南
河
余杭（杭州）
洛阳
涿郡（北京）
由
图
议
