青岛五四版二下七单元一小节 两位数乘一位数的竖式乘法
一、情景引入：
旁白：今天学校组织大家去春游，一大早，小动物们就兴高采烈的来到了校门口集合。
二、探究新知：
河马老师：同学们，我们要乘坐大巴车去春游了，激动吗？大巴车上的座位有4列12行，一共有多少个座位呢？
旁白：老师说罢，同学们都上车仔细的数了起来。
熊猫贝贝：我数了数，车上一共有48个座位。
河马老师：嗯，贝贝数的又对又快，大家给他点个赞。贝贝，你是怎么快速的数出座位数的呢？和我们分享一下吧。
熊猫贝贝：我是把每列12个座位等分成两部分，每部分6个座位，6×4=24（个），24×2=48（个）
河马老师：贝贝很聪明，还有哪个同学想要来分享一下自己的算法吗？
小牛壮壮：老师，我是这样算的，12×2=24（个）,24×2=48（个）
总共有48个座位。
小鹿帅帅：老师，我有不同的做法。
河马老师：嗯，帅帅真勇敢，真棒！你是怎么算的呢？
小鹿帅帅：我先每一排数10个座位，有4列，这样就有40个座位了。每列还剩2个座位，有4列，这样就是40+8=48个座位了。
河马老师：大家真是太聪明了，真棒。大家看一看、说一说下面这个竖式每一步的意思。
小猫萌萌：老师，这个图是什么意思？我看不懂。
河马老师：不急，我来跟大家解释了，我们计算时首先要写成竖式，2×4=8代表的意思就是每一列数走10个座位后剩下的2个座位这一部分，这是不够10的部分，就是个位数的结果。10×4=40代表的意思就是每一列10个座位这一部分，这是够10的部分，就是十位数的结果。
旁白：同学似懂非懂的点了点头。
河马老师：具体的算法是：个位数要对齐，从个位乘起，用一位数4先乘12个位上的“2”，结果是8，把8对齐个位写在横线下方。再用4与十位上的“1”相乘，结果是4，这里的“4”表示4个十，即40，对齐12写在8的下面，再把8和40相加，即可得到48.
旁白：车很快就到达了郊外，大家都很兴奋，下车后，路的两边整齐的栽着两排大树。
河马老师：大家看这两排高大的树，真是气派啊。你们知道一共有多少棵树吗？
熊猫贝贝：我数了一下，每排有13棵树，两排就有26棵树。
河马老师：贝贝算的真快，在这里我们运用乘法运算，可比运用加法运算快得多。乘法是指将相同的数加起来的快捷计算方式，其运算结果称为积。像我们数路两边的树，我们可以列出乘法算式，13×2=26（棵），代表的意思就是两个13相加等于26。2×3的意思是右侧这两排3列的部分，10×2代表的是左侧这两排10列的部分。
三、巩固练习：
旁白：一行人走着看着玩着，不知不觉就到了中午。太阳公公在天边高高的悬挂着。小牛壮壮已经渴得不行了，河马老师提议大家在前面松鼠家的小卖部买饮料，松鼠摆出了一排树叶杯子，里面盛着清凉可口的山泉水。
河马老师：松鼠这里摆了121杯水，一杯水2元，如果我们全部买下来，老师要给松鼠阿姨多少钱呢，谁来帮老师算一算？
小猫萌萌：老师，是242吗？
河马老师：对的，你是怎么运算的呢？
小猫萌萌：三位数乘一位数，从个位乘起，一位数依次乘三位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘得到的积就对应写在哪一位的下面。1×2=2，2×2=4，1×2=2，结果就是242。即121×2=242（元）。
四、课堂总结：
旁白：时间过得很快，很快太阳就落山了，大家要乘车回家了。在路上，河马老师给大家做了一个总结。
河马老师：今天真的是充实又有意义的一天。我们在玩得很开心的同时，还认识了乘法的含义，学会了列竖式计算乘法。乘法运算并不难，具体方法是个位数要对齐，从个位乘起，用一位数依次乘多位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘得到的积就对应写在哪一位的下面，大家要回去好好练习哦。
