苏教版五年级语文下册习作3新闻报道教案

苏教版五年级下册习作3《学写新闻报道》教学设计
教学目标：
1、引导学生读例文，了解例文是怎样报道“我市第九届小学生男子篮球比赛”决赛情况的。
2、通过新闻报道这一应用文的习作，学会新闻报道的写法。
3、班级举行一次拔河等比赛，组织学生观看，再仿照例文写一篇报道。
4、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。
教学重点：了解新闻报道的特点。
教学难点：要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。
教学准备：
1、可以班级组织一些体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、作文、辩论等）。
2、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。
教学时间：２课时（其中书面习作１课时）
第一课时课前预习：??? 1、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道，体会其特点。??? 2、自读例文，想一想：这篇例文写了哪些内容？学习过程：一、欣赏新闻报道，揭示话题。1、引导学生观看有关新闻报道。（投影映示）2、学生说说通过阅读新闻报道知道了什么。3、教师小结：新闻报道可以把一些重要的新闻事件记录下来，我们通过收听、阅读便可以知道事情的进展或者结果。4、学生介绍自己收集的新闻报道。二、预习检测出示例文，指名说说：这篇例文写了哪些内容？（在检测中，如果发现学生说不清楚或说不出来，要引导学生在课内再读例文进行自学、反馈）三、研读新闻报道，明白框架1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。2、讨论（1）例文是怎样写的？为什么要这样写？（2）归纳，板书：标题：题目突出重要内容???? 导语：交代结果???? 主体：事情经过结尾：补充交代3、学生再次自由阅读导入时提供的新闻报道，体会新闻报道的特点，讨论：再这些新闻报道，你有什么发现？4、教师小结：新闻报道主要的任务是报道新闻，所以它的语言很简洁，要做到真、实、新。四、借鉴新闻报道，练习写作指导写好一次体育比赛或学习竞赛1、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。2、指导确定标题，突出重要内容，然后按“导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代”这一格式开始落实报道内容。3、学生练习说话并及时评价。
第二课时一、学生独立完成草稿二、赏析新闻报道，修改文稿1、学生读草稿，师生共同评议。2、结合自己的习作，精心修改草稿。3、细心阅读习作，认真誊写。
苏教版五年级下册习作3《学写新闻报道》教学设计
教学目标：
1、引导学生读例文，了解例文是怎样报道“我市第九届小学生男子篮球比赛”决赛情况的。
2、通过新闻报道这一应用文的习作，学会新闻报道的写法。
3、班级举行一次拔河等比赛，组织学生观看，再仿照例文写一篇报道。
4、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。
教学重点：了解新闻报道的特点。
教学难点：要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。
教学准备：
1、可以班级组织一些体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、作文、辩论等）。
2、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。
教学时间：２课时（其中书面习作１课时）
第一课时课前预习：??? 1、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道，体会其特点。??? 2、自读例文，想一想：这篇例文写了哪些内容？学习过程：一、欣赏新闻报道，揭示话题。1、引导学生观看有关新闻报道。（投影映示）2、学生说说通过阅读新闻报道知道了什么。3、教师小结：新闻报道可以把一些重要的新闻事件记录下来，我们通过收听、阅读便可以知道事情的进展或者结果。4、学生介绍自己收集的新闻报道。二、预习检测出示例文，指名说说：这篇例文写了哪些内容？（在检测中，如果发现学生说不清楚或说不出来，要引导学生在课内再读例文进行自学、反馈）三、研读新闻报道，明白框架1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。2、讨论（1）例文是怎样写的？为什么要这样写？（2）归纳，板书：标题：题目突出重要内容???? 导语：交代结果???? 主体：事情经过结尾：补充交代3、学生再次自由阅读导入时提供的新闻报道，体会新闻报道的特点，讨论：再这些新闻报道，你有什么发现？4、教师小结：新闻报道主要的任务是报道新闻，所以它的语言很简洁，要做到真、实、新。四、借鉴新闻报道，练习写作指导写好一次体育比赛或学习竞赛1、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。2、指导确定标题，突出重要内容，然后按“导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代”这一格式开始落实报道内容。3、学生练习说话并及时评价。
第二课时一、学生独立完成草稿二、赏析新闻报道，修改文稿1、学生读草稿，师生共同评议。2、结合自己的习作，精心修改草稿。3、细心阅读习作，认真誊写。