(共29张PPT)
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人教版数学一年级下册
整十数加一位数及相应的减法（一）（例8）
一年级—人教版—数学—第四单元
学习目标
1. 经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，会计算整十数加一位数及相应的减法。
2. 理解整十数加一位数及相应的减法的算理，掌握计算的方法。
3. 在动手操作、观察、比较中，体验算法的多样化，锻炼口头表达能力。
1. 32是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
回顾旧知
2. 5个十和8个一，合起来是（ ）。
3
2
58
3.
回顾旧知
10
3
13
3
10
13
10
13
3
13
3
10
？
？
？
1.说一说：你从图中得到了什么信息呢？
2.你能提出什么数学问题呢？
？
③数的组成
3个十
3个十和2个一
32
①摆小棒
2个一
求一共有多少本？
②接着数
30
31
32
2 30
30 2
30 2
32
3个十
2个一和3个十
2个一
求一共有多少本？
2 30
30 2 32
①摆小棒
②数的组成
如果老师拿走2本，还剩多少本呢？
？
32 2
30
①摆小棒
②拨珠
③数的组成
④想加算减法
32 2
30
3个十
2个一
3个十和2个一
32
2
30
32 2
所以
30 2 32
如果老师拿走30本，还剩多少本呢？
如果老师拿走2本，还剩多少本呢？
32 2
30
3个十
2个一
3个十和2个一
2
32 30
想：30 2 32
所以32 30 2
30 2 32
？
？
2 30 32
30 2 32
2 30 32
32 2 30
32 30 2
32 2 30
32 30 2
？
50
6
56
56
50
6
56
6
50
1.看图列式计算。（书本第48页做一做第1题）
50根
6根
44 4 75 70 93 90
44 40 75 5 93 3
40 4 5 70 3 90
44
70
5
75
40
4
70
8
2.算一算。（书本第49页练习十一第1题）
90
3
93
我的发现：几十加几，就是在几十上加上几个一，结果是几十几。
78
7个十和8个一
8个一
7个十
7个十
8个一
7个十和8个一
7个十和8个一
7个十
8个一
8
70
78
8
78
70
我的发现：几十几减几，就等于几十。
几十几减几十，就等于几。
3.我会解决。（书本第49页练习十一第2题）
信息1：有50个学生
求：每人一瓶矿泉水，55瓶够吗？
信息2：3个老师
3.我会解决。（书本第49页练习十一第2题）
55瓶
口答：每人一瓶矿泉水，55瓶够了。
53瓶
够了
50 3 53（个）
有50个学生，3个老师，每人一瓶矿泉水，55瓶够吗？
一共有多少个人？
分析：要解决55瓶矿泉水够不够分？
课堂小结
③数的组成
3个十
2个一
3个十和2个一
①摆小棒
②接着数
整十数加一位数计算方法：
几十加几，就是在几十上加上几个一，结果是几十几。
30 2 32
课堂小结
③数的组成
④想加算减法
3个十
2个一
3个十和2个一
①摆小棒
②拨珠
整十数加一位数相应
的减法计算方法：
32 2 30
30 2 32
2 30 32
32 2 30
32 30 2
几十几减几就等于几十，几十几减几十就等于几。
说一说数学书第48页做一做第2题算式的结果。
课后作业
谢谢观看
一年级—人教版—数学—第四单元
整十数加一位数及相应的减法（一）
（例8）答疑
小红在做练习时遇到了困难，你们能帮帮她吗？
63
该怎么做呢？
60
58
50
2
70
观察：算式中数的特征
利用：数的组成
87
小红
小红在做练习时遇到了困难，你们能帮帮她吗？
63
60
87
6个十
6个十和3个一
想：（ ）个十和（ ）个一组成87
8个十和7个一
8个十
80
7个一
7
（ ）个一
3
3
63
60
87
6个十
（ ）个一
6个十和3个一
80
7
3
3
81
6
82
5
小红在做练习时遇到了困难，你们能帮帮她吗？
58
50
2
70
5个十和8个一
5个十
8个一
8
想：（ ）是由2个一和7个十组成
72
72
72
70
2
58
50
8
方法二：
方法一：
数的组成
小红在做练习时遇到了困难，你们能帮帮她吗？
小红在做练习时遇到了困难，你们能帮帮她吗？
63
该怎么做呢？
60
58
50
2
70
利用数的组成可以帮助我们计算得又对又快；
87
8
72
80
7
3
利用总数和部分数之间的关系进行解决；
小红
谢谢观看《整十数加一位数及相应的减法（一）（例 8）》教学设计
【教学内容】人教版小学数学一年级下册第四单元第 48 页。
【教学目标】
经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，会计算整十数加一位数及相应的减法。
理解整十数加一位数和相应的减法的算理，掌握计算的方法。
在动手操作、观察、比较中，体验算法的多样化,培养学生的口头表达能力。
【教学重点】理解整十数加一位数和相应的减法的算理，并能熟练的进行计算。
【教学难点】理解整十数加一位数及相应的减法的算理，掌握各种不同口算方法。
【教学过程】
一．复习导入，引入新知
1.32 由（ ）个十，（ ）个一组成的。
2.5 个十和 8 个一，合起来是（ ）。
3. 看图列式：
二．创设情境，学习新知
（一）（出示课件情境图）
同学们，从图中，你都看到了什么？
根据你看到的信息，你能提出什么问题？
（二）解决 30+2 和 2+30。
如果想知道“一共有多少本？”，应该怎样列式呢？30+2 或 2+30。
说说为什么用加法计算？
3.怎样计算 30+2=？
摆小棒；
接着数；
利用数的组成：3 个十和 2 个一合起来是 32
4.那 2+30 又怎样计算呢？
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
（三）解决 32-2 和 32-30。
师：现在我们知道桌子上一共有 32 本写字本，如果老师拿走了两本，还剩多少本？
应该怎样列式呢？
你能告诉大家是怎样计算的吗？
①摆小棒
②拨珠
③数的组成：32 里面有 3 个十和 2 个一，去掉 2 个一，还剩 3 个十，就是 30。
④想加法算减法，因为 30+2=32，所以 32-2=30。
如果现在老师拿走了 30 本，还剩多少本呢？又该怎样列式呢？你会计算吗？
小结。
三.实践操作，巩固练习
摆一摆，列一列，再说说你是怎么算的。(书本第 48 页做一做第 1 题。)
我会算。(书本第 49 页练习十一第 1 题。)
70+8= 40+4= 5+70= 3+90=
78-8= 44-4= 75-70= 93-90=
78-70= 44-40= 75-5= 93-3=
我会解决问题。(书本第 49 页练习十一第 2 题。)
四.课堂小结，升华主题
这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，知道了计算几十加几就是加上几个一， 结果是几十几，并且能根据加法算式快速算出相应减法的结果。
五.课后练习：(书本第 48 页做一做第 2 题。) 说一说图中算式的结果是多少？
《整十数加一位数及相应的减法（一）（例 8）》答疑
答疑环节：
问：在《整十数加一位数及相应的减法（一）（例 8）》的学习中，用什么方法解决算式中含有未知数的题型呢？针对这一个问题，我们将以下面这道题为例，进行分析讲解。
小红在做练习时，遇到了这样的难题，该怎么办呢？我们一起来看看。
60+□=63， □+□=87
58—□=50， □—2=70
解题思路：
第 1 题：60+□=63，
根据数的组成，63 是由 6 个十和 3 个一组成的，6 个十就是 60，3 个一也就是 3，所以60+3=63。
第 2 题：□+□=87，
根据数的组成，87 是由 8 个十和 7 个一组成的，8 个十是 80，7 个一是 7，所以 80+7＝87 或 7+80=87。这道题除了这个答案，还有其他答案， 比如：81+6=87,82+5=87，等等。
第 3 题：58—□=50，
方法一：数的组成。58 里面有 5 个十和 8 个一，从 5 个十和 8 个一里面减去 8 个一，就
剩下 5 个十了，8 个一也就是 8，所以 58-8=50.
方法二：加减法各部分之间的关系。58 是总数，□是部分数，50 也是部分数，求□，可以用总数减去另一个部分数，也就是求 58—50=8，所以 58-8=50。
第 4 题： □—2=70，
方法一：数的组成。2 个一和 7 个十组成 72，所以 72-2=70。
方法二：加减法各部分之间的关系。已知有 2 个部分数 70 和 2,，求总数，也就是求 70+2， 而 70+2=72，所以 72-2=70.
小结：在做此类题时，利用数的组成可以帮助我们计算得又对又快，还可以观察算式中未知数的位置，利用总数和部分数之间的关系进行解决。
