(共19张PPT)
17 壶口瀑布
诵读写作型教学
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——李白《行路难》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》。
中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明
我心中的黄河
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，在半山腰就听到水声很大，我大着胆子下到河滩，看到水很大，那扑面而来的水汽，和很大的水声，当时瀑布粗野、雄壮情形，令人震撼，于是我匆匆逃离。
第二次我专选了个枯水季。我一直走到河心，看到了一条深沟，这便是“壶口”，河水从五百米的河道上冲进了这个深沟中，跌下去，跌进了龙漕里，有的在龙漕两边的滩壁上散开，这些都隐在水雾中。这气势磅礴，雄伟壮阔、刚柔相济情形像一曲交响乐，一幅写意画。
看罢水，我细观脚下被水冲的的奇特的石，不禁感叹，这柔和的水硬将石寸寸剁去。黄河的精神多伟大也，多像一个经了许多磨难的有个性的人呀！
我笔下的黄河
雨季壶口瀑布
枯水季壶口瀑布
他笔下的黄河
（一）快速朗读课文，感悟写法一
要求：（1）声音要洪亮，语调要高昂，遇到短句，语速要稍快。
（2）找出时间、地点转移的词句。
推推搡搡(sǎng) 霎时(shà)
驰骋(chěng) 旋涡(wō)
寒噤(jìn) 雾霭(ǎi)
汩汩(gǔ) 潺潺(chán)
怒不可遏(è) 告诫(jiè)
迂回(yū) 出轧(zhá)
湿漉漉(lù) 挟而不服(xié)
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 第一次是雨季……车还在半山腰…… 我们大着胆子下到滩里…… 第二次看黄河，我专选了个枯水季节。 我们从从容容地下到沟底…… 我一直走到河心…… 我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。
方法一
游踪为序，突出重点
他笔下的黄河
（二）小组展示读3、4段，感悟写法二
要求：（1）小组设计朗读，再放声练读，分组展示阅读。
（2）选择体现黄河之水气势的句子，感受这些句子的词组构成，感受这些句子的修辞运用。
【词语积累】
挤着、撞着、三跌、四跌、更涌、更挤、更急
急慌慌、冲进去，冲进去、碎成点，碎成雾 平平的，大大的
从从容容 推推搡搡 畅畅快快 排排涌来 堆堆白雪 汩汩如泉
潺潺成溪 哀哀打漩 钻石觅缝 淌过石板 亮晶晶的 湿漉漉的 光溜溜的
夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的 一曲交响乐，一幅写意画
【句子积累】
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去…… 于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
方法二
描写生动，突出特点。
（1）词语组合类型丰，
并列偏正加叠词。
（2）句子修辞很美妙，
比喻拟人加排比。
他笔下的黄河
（三）个别读5、6段，感悟写法三
要求（1）读出刚与柔的变化，读出不屈不挠的力量。
（2）探究赞壶口瀑布，也是 赞 ___________ 。
读出刚与柔的变化：
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
读出不屈不挠的力量：
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。
读出黄河的精神内涵： 正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个 性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
赞壶口瀑布，也是赞______________
赞壶口瀑布，也是赞我们的母亲河。 赞壶口瀑布，也是赞我们的华夏儿女。 赞壶口瀑布，也是赞我们的中华民族。
2020年7月24日，美国强行关闭我国驻休斯敦领事馆，7月27日，我国外交部发言人汪文斌代表国家宣布关闭美国驻重庆的领事馆。汪文斌强调：“外交是讲对等的。”
方法三
借景抒情，触发感点
方法一：游踪为序，突出重点。
方法二：描写生动，突出特点。
（1）词语组合类型丰，
并列偏正加叠词。
（2）句子修辞很美妙，
比喻拟人加排比。
方法三：借景抒情，触发感点。
他笔下的黄河
要求： 运用所学方法，向同学们介绍当地的一处景观。
你笔下的游记
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17 壶口瀑布
【教材分析】
梁衡的《壶口瀑布》文笔细腻，语言生动，情感饱满而真诚。他通过细致描写壶口瀑布磅礴雄壮的气势，来歌颂黄河精神、中华民族精神。兼具形美、音美和意美的特色，是游记散文的典范。
【学情分析】
八年级的学生，对于游记的特点，已经有了一定学习经验积累：本学期《小石潭记》《桃花源记》游踪的把握；而对于写景的角度和方法运用在八年级上学期也有《三峡》《与朱元思书》《答谢中书书》等篇目的学习铺垫；因此，对于“这一篇”的最大价值，我认为需要引领学生感受壶口瀑布气势磅礴和精神内涵，同时以此文为例指导游记的写作。
【设计理念】
叶圣陶曾经说过“语文教材无非是例子”“教材的性质同于样品”针对本单元的游记写作要求设计成“诵读写作型教学文本”，通过各种形式诵读积累词语、词组和句子，体会描写黄河气势词语的多样性和句法的丰富性，感悟黄河蕴含的深邃的历史文化和坚韧不拔的民族精神。在诵读基础上感悟归纳方法出游记的写法。
【教学目标】
知识与能力
1．了解壶口瀑布，进而了解黄河，了解黄河的象征意义及其作用。
过程与方法
2．反复诵读，描述自己曾听到、看到、感受到的瀑布，通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。
3．品味文章整散结合、长短兼具的语言特点，学习游记的写作方法。
情感态度与价值观
4.体会文中所表现的中华民族百折不回的精神，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。
【教学重点】
通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。领会黄河精神的象征意义及其作用。
【教学难点】
掌握文中词语修辞手法的表达作用，学习游记的写作方法。
【教学过程】
一、新课导入，激发兴趣
(齐诵)
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》。
（黄河流域是中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明。因此，黄河是中华民族名副其实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲，那么黄河壶口这一处景观是不可不看的。我有辛和一位老师去过两次，下面我把自己写的游记文章展示给大家欣赏希望能够引起大家的共鸣！）
二、展示师作，学生点评
(屏显)
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，在半山腰就听到水声很大，我大着胆子下到河滩，看到水很大，那扑面而来的水汽，和很大的水声，当时瀑布粗野、雄壮情形，令人震撼，于是我匆匆逃离。
第二次我专选了个枯水季。我一直走到河心，看到了一条深沟，这便是“壶口”，河水从五百米的河道上冲进了这个深沟中，跌下去，跌进了龙漕里，有的在龙漕两边的滩壁上散开，这些都隐在水雾中。这气势磅礴，雄伟壮阔、刚柔相济情形像一曲交响乐，一幅写意画。
看罢水，我细观脚下被水冲的的奇特的石，不禁感叹，这柔和的水硬将石寸寸剁去。黄河的精神多伟大也，多像一个经了许多磨难的有个性的人呀！
（生快速读，找出不足之处。预设：未写出瀑布特点气势）
（今天，让我们看看和我有相同经历的梁衡老师《壶口瀑布》，看看他有没有把“天下黄河一壶收”的奇特景观写出！）
三、美读课文，感悟写法
（一）合作朗读课文，感悟写法一
要求：（1）声音要洪亮，语调要高昂，遇到短句，语速要稍快。
（2）找出时间、地点转移的词句。
（分配任务，师读第1自然段，女生读第2、5自然段，男生读第3、4自然段，齐读第6自然段。）
【点拨】
(屏显)
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季……
车还在半山腰……
我们大着胆子下到滩里……
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。
我们从从容容地下到沟底……
我一直走到河心……
我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。
小结方法一：游踪为序，突出重点
（二）小组展示读3、4段，感悟写法二（看视频）
要求：（1）小组设计朗读，再放声练读，分组展示阅读。
（2）选择体现黄河之水气势的句子，感受这些句子的词组构成，感受这些句子的修辞运用。
【点拨】
【词语积累】
挤着、撞着、三跌、四跌、更涌、更挤、更急
急慌慌、冲进去，冲进去、碎成点，碎成雾
平平的，大大的 齐齐地
从从容容 推推搡搡 畅畅快快
排排涌来 堆堆白雪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩
钻石觅缝 淌过石板
亮晶晶的 湿漉漉的 光溜溜的
博大宽厚，浑厚庄重 前呼后拥 千军万马
忽上忽下，忽左忽右
夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的
一曲交响乐，一幅写意画
（找出词语、词组展示交流齐读积累）
【句子积累】
（找出生动形象句子展示交流齐读积累）
小结方法二：描写生动，突出特点。
（1）词语组合类型丰，并列偏正加叠词。
（2）句子修辞很美妙，比喻拟人加排比。
（三）个别读5、6段，感悟写法三
要求：（1）读出刚与柔的变化，读出不屈不挠的力量。
（2）探究 赞壶口瀑布，也是赞 。
（女生x阅读第5段的重点句子，男生x阅读第6段的重点句子，齐读最后二句）
【点拨】赞壶口瀑布，也是赞我们气势磅礴的母亲河。
赞壶口瀑布，也是赞我们坚韧的中华儿女。
赞壶口瀑布，也是赞我们不屈的民族精神。
（正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性，说得多好呀，同样一个国家经了许多磨难便有了自己的个性，同学们，就像历经磨难的中国强大了，对一些霸权国家，我们的反击就及时有力。2020年7月24日，美国强行关闭我国驻休斯敦领事馆，7月27日，我国外交部发言人汪文斌代表国家宣布关闭美国驻重庆的领事馆。汪文斌强调：“外交是讲对等的。”多么威武霸气。）
小结方法三：借景抒情，触发感点
（四）再读课文，小结写法
学习了这篇课文，你学到了游记的那些写法？
【点拨】方法一：游踪为序，突出重点。
方法二：描写生动，突出特点。
（1）词语组合类型丰，并列偏正加叠词。
（2）句子修辞很美妙，比喻拟人加排比。
方法三：借景抒情，触发感点。
四、学以致用，巩固提升
运用所学方法，向同学们介绍当地的一处景观。
