星星变奏曲导学案

八仙筒镇中学 九年级 语文导学方案
第 周第 课时 总编第 课时
课题 3、星星变奏曲 课型 问题综合解决课
主备 郭秀伟 备课时间 9、18 授课人 授课时间
学习方法 默读法 自主合作探究法 读书批注法 读书六字诀法
导 学 过 程
导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计
激趣导课强化目标预习评价整体感知自主合作朗读课文探究课文 2分钟1分10分钟15分钟 用《天上的街市》导入，齐读。（见导读单）学生强化导读单目标一、检查练习册完成情况。（导读单指定习题）二、朗读诗歌：找一组同学朗读。（要求：节奏分明，感情真挚。）3、介绍作者，介绍朦胧诗派。（要求在书中记录。）20世纪80年代，中国诗出现了一个新的诗歌流派——朦胧诗派， 江河、舒婷、北岛、顾城、杨炼 等是代表人物。 局部品味探讨： 1、 分组：分别找出每一节诗所描绘的意象是哪些并说说这些意象的特点？从其特点中我们可以联想到什么？ 提示： 星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香、火、旗子弹 ——温情浪漫自由——光明的象征。 夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、僵硬的土地、瘦小的星 ——可怕残酷——黑暗残酷的象征。
导 学 过 程
导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计
先自主分析，后小组讨论，难点留作组间讨论，师做适当点拨 5分 5分 2、 重点品味以下诗句的含义：（1）、为什么说“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动”？ 提示：美好的生活就像诗一样的美，每一个人都希望每天把自己幸福、快乐的人生谱写下来，这种愿望就像星星一样的明亮，像像蜜蜂一样酿造出来蜜一样的甜。 （2）、“谁不愿一，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修辞手法？（引导学生体验该句的含义） 提示：讨论板书： 晚上 湖 黑暗（残酷） 和平（自由、舒畅） 睡莲——象征着人的安闲自在。把夜晚的宁静、平静、温馨和自由自在，给人以温柔和梦的美好感觉。 （3）、“春天，鸟落满枝头/像星星落满天空”这个比喻揭示了怎样的深刻含义？ 提示：“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围环境一定是无人打搅，十分宁静。“星星落满天空”的情景一定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不热闹，从而反衬出心情的宁静、闲适、自在。把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，
课堂小结反馈检测 1分钟7分钟 形象的揭示了“光明”的美好。 （4）、“闪闪烁烁”是用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音呢？ 提示：——痛感手法。 A、 视觉的； B、 “声音”一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰和一会儿模糊的感觉与视觉上的“闪闪烁烁”相通。而“朦朦胧胧”的白丁香就像声音一样时断时续，隐隐约约之感。所以，这种用描写听觉的词来写视觉的方法叫做“痛感”。 （5）、分析：“寒冷中寂寞的燃烧”、“苦难的诗”、“颤抖的星星像冰雪覆盖在心头”、“夜晚冻僵得像一片土地”、“风吹落一颗又一颗粒瘦小的星”、等词句的含义？ 提示：（要联系作者的写作背景和作者简历来讲解。） 总结主题，总结写法（变奏曲）完成训练单
八仙筒镇中学 八年级 语文导读单
课 题 3、星星变奏曲 设计人 郭秀伟
学 习 目 标 1．了解朦胧诗派的代表人物、作品，及其主要艺术风格和成就。2．把握诗歌中“如果……谁不需要……谁还会……谁不愿意…谁不愿意……”的肯定式，与“如果…谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意”的否定式相结合的结构，能就此写一段话。3．理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。4、学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。5、理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。
重 点 通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。
难 点 通过对诗歌重点词句的学习，体会诗歌营造的意境。
班 级 姓 名 时 间
一、导学提纲：二、局部品味探讨： 1、朗读诗歌，分别找出每一节诗所描绘的意象是哪些？并说说这些意象的特点？从其特点中我们可以联想到什么？ 提示： 星星、---------------------------------------------------------------------------------------- ——温情浪漫自由——光明的象征。 夜、------------------------------------------------------------------------------------------- ——---------------------------------------------的象征。（选做） 2、朗读诗歌，完成练习册课前作业1、2、题。并把1题在预习本上抄写两遍。3、再读诗歌，完成课堂作业1题。（在书中划出，并标出来）4、有感情朗读诗歌。理解主旨。三、预习检测题：基础知识： 1. 写出下面的汉字的拼音： 颤动（ ） 闪烁（ ） 朦胧（ ） 寂寞（ ） 疲倦（ ） 2. 填空：20世纪80年代，中国诗出现了一个新的诗歌流派——朦胧诗派，----------- 、---------------、--------------- 等是代表人物。 我的收获和问题：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————附：《天上的街市》。背诵： “远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/。我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/——你看，那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔着河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/——我想他们此刻/定然在天街闲游/不信，请看那朵流星/是他们提着灯笼在走”。 表达的主旨：诗人借想象中天上的街市的富足，美丽，自由，来表达对黑暗现实的揭露，对美好生活的向往和追求。
八仙筒镇中学九年级语文训练单
课 题 星星变奏曲 设 计 人 郭秀伟
班 级 姓 名 日 期
1一、本诗的作者江河是80年代 诗派的代表人物之一，这个诗派其他的代表人物和他们的代表作还有（二至三个） 2、二、这首诗歌用 等来象征美好的理想世界，而用 等来代表黑暗冰冷的现实世界，表达的主题是 。3、三、理解下列句子的深刻含义。（1）每一首都是一群颤抖的星星 （2）在寒冷中寂寞地燃烧 4、四、请从一、二节诗句的语气、内容、意境三个方面说说诗歌是怎样构成主题与变奏的关系？ 1、答答案：舒婷《致橡树》北岛《回答》顾城《一代人》梁小斌《中国，我的钥匙丢了》2、星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香；夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星；对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。3、（1）这句话运用了暗语的修辞手法，表明写“苦难的诗”时所受到的束缚和不自由使人心灵颤抖，感到寒冷孤寂。（2）燃烧代表在寻求自由和光明的过程中所作的牺牲，寂寞则突出了这种寻求过程的孤独。4、第一节和第二节用了同样的结构、相近的句式、和递进式的比喻。但句子的语气已从肯定变为否定；内容又对光明的向往转为对现实的否定；意境又温馨美好转为寒冷严酷，从而构成主题与变奏的关系莲莲
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