青岛五四版四下六单元二小节 平移
一、情景引入：
旁白：周末，小微和可可约了小慧老师一起去爬山，一大早，他们就在山脚下集合出发了，山上的风景真漂亮，他们一边爬，一遍欣赏着美景。
小微：老师，那是什么呀？好像很好玩的样子。
二、探究新知：
小慧老师：那个是缆车，乘坐缆车上山可以节约更多的时间和力气，而且在缆车上视野开阔，可以看到更好看的风景哦。既然说到缆车，那我考考你们：你们仔细观察一下，然后说说缆车的移动有什么规律？
可可：我先说，缆车移动的时候形状、大小都不变，只有位置变了，对吗？老师。
小慧老师：可可说的对，小微，你发现了什么规律吗？
小微：这些缆车都是沿着一条直线运动。
小慧老师：没错，其实缆车的移动可以看成是平移现象，平移就是物体沿某个方向移动一定距离的过程，而且平移只改变物体位置，不改变物体的形状和大小。
小慧老师：现在我们知道了缆车的移动是一个平移的过程，其实我们生活中还有很多平移的例子，比如电梯的移动，传送带上物体的移动等等。
可可：那我们怎么在纸上画出物体平移后的位置呢？
小慧老师：可可别着急，我们一起来探讨。我们一般在格子图上来画物体平移的过程。首先我们来看一下这个图：
小船是怎么从位置A移动到位置B的？我们可以说小船从位置A向右平移5个单位到位置B，大家看是不是这样？
小微：是的，那反过来是不是可以说小船从位置B向左平移5个单位到位置A呢。
小慧老师：小微反应真快，说的没错。那你们来看看这个图，这个小船又是怎么移动的呢？
可可：老师，这不是很简单嘛，向右下平移，嗯……老师，这是平移了几个单位啊？
小慧老师：呵呵，可可，有点大意了吧，我们一般不直接说向右下平移了几个单位，而是说先向右平移5个单位，再向下平移2个单位，或者先向下平移2个单位，再向右平移5个单位。
可可：对呀，我怎么没有想到。
小慧老师：以后可要记住了。
可可：老师，我记住了。
小慧老师：很好，那我们接着来看，还是之前那道题，如果我擦掉位置B上的小船，你们能根据小船A向右移动5格再把它画出来吗？
小微：老师，这怎么画呀？
小慧老师：其实很简单，首先，我们可以在位置A的小船上找一个点，然后把这个点向右移动5个单位，最后根据这个点对照着图将小船补全就好了。
这个小船是不是和我们之前擦掉的那个一样？
可可：这么简单呀，我也会了。
三、巩固练习：
小慧老师：那你们来画一画这2面小旗分别向左移动4格之后的图形吧。
小慧老师：可可小微，你们画的怎么不一样啊，你们谁画对了呢？
可可：小微画的小旗不是只移动了1格吗？小微肯定画错了。
小微：我是按老师教的方法画的呀，没有画错吧。
小慧老师：小微确实没有画错，可可，是你错了。我们一起来看，先找一个点，然后向左移动4格，最后补全小旗。你们看，和谁画的一样啊？
可可：和小微画的一样。老师，我画错了。
小慧老师：可可其实画的也很好，但是有一点需要注意，画物体平移一定不能只关注他们中间的间隔，要选其中一个点先按要求平移，然后补全图形，以后只要再仔细一点就好了。
