2022届高考语文复习科幻小说阅读（课件37张）

(共37张PPT)
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物
手法
环境
主题
情节
读者
从不同体裁的文体特征入手
语言
从小说文体要素中找答题角度绕不开小说的文体要素，即情节、人物、环境、主题、手法、语言、读者七大要素。
而且每个要素下又可找出多个角度，如：
①情节，可以有情节的合理性、技巧及作用等角度；
②人物，可以有主人公自身及其众人关系甚至人物与环境、形象意义等多个角度；
③手法的角度更多了，如叙事特点、描写技巧及其他抑扬、对比、虚实等手法。
只要轻轻一想，多个答题角度就会不断出现。
点拨关键
《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）（《赵一曼女士》18年全国I卷）
海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。
有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。(意大利 伊塔洛·卡尔维诺《高速公路上的森林》
《邮差先生》叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试做探究。
汪曾祺的很多小说接近散文，是散文化了的小说，《捡烂纸的老头》便是其中之一，请简析这篇小说的散文化特点。
本文是一篇寓言体小说，请结合文本，谈谈“寓言”与“寓言体小说”的主要区别。（《一棵有梦想的树》）
赵树理的小说具有中国传统小说的叙述模式，请从视角、情节两个方面简要分析小说是如何体现中国传统小说的叙述特征的。（《催粮差》）
小说文本特征考查特点
这类题突破常规的命题局限，侧重考查文本特征，主要考查考生的判断能力、思维能力和表达能力，区分度较强，有相当的挑战性。
【设问方式】
1.小说xxx,这种叙述方式有哪些好处？
2.结合文本，请从xx与xx的简要分析文本基本特征；
3.结合文本，谈谈科幻小说的“科学”与“幻想”的关系。
【关键词】
基本特征、“历史”与“虚构”、“故事”与“新编”、“科学”与“幻想”、叙述方式等。
小说文本特征考查方式：
（一）以“个”考“类”（该篇文本所体现的文体特征）。
例：《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（2019年全国卷1第9题）
（二）阐释类，也即“以理找据”类试题，试题给出文学理论的术语，从该文本中找出依据。
例：海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（2020年全国卷1第9题）
小说文本分类
01
散文化小说
淡化情节、人物，抒情性浓
03
历史小说
历史性与文学性；故事性与新编性
05
寓言体小说
虚幻性、讽喻性
旨归不确定，人物丰满
02
科幻小说
科学性、幻想性、人文性
04
魔幻小说
真实性；魔幻性
06
诗化小说
追求诗美效果
侦探小说
乡土小说
07
08
回忆重组故乡农村生活
浓厚乡土气息和地方色彩
神秘的环境；严密的情节
特定的人物关系、故事背景
按篇幅及容量可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。
按年代可分为：古典小说、现代小说。
按语言形式可分为：文言小说、白话小说。
按体制/表现形式可分为：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按创作进度：连载小说、全本小说。
按内容题材可分为：神话、武侠、仙侠、侦探、探险、历史、言情、科幻、恐怖、玄幻等小说。
按主义流派可分为：
世界文学流派——古典主义小说、讽刺主义小说、现实主义小说、批判现实主义小说、浪漫主义小说、自然主义小说、形式主义小说、表现主义小说、存在主义小说、意识流小说、新小说派、魔幻现实主义等。
我国新时期小说流派：——伤痕小说--反思小说--改革小说、寻根小说、先锋小说、新写实主义小说、新历史小说、城市/乡土小说、女性主义小说。
小说阅读系列——科幻小说文本特征
专业术语　精准理解
二、科幻小说
在尊重科学结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺。
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视为其三要素。
一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三个特点。
科幻小说的基本特点
　　“科学”是“幻想”的基础。
“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科学的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。
科学幻想的目的是解决现实希望解决（情怀）却无法解决的问题，体现作者的人文关怀与思考，“现实情怀”体现作者的美好愿景，突出主题。
科幻小说的文学性：
　　1、有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻：
　　2、有强烈的文学手法、方法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等；
　　3、表达目的不只是表现科学原理发现等，更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。
科幻小说的科学性：
　　1、内容、题材有关科学问题；
　　2、科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。
6．①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。
②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。
《微纪元（节选） 》答案
6.结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。（6分）
赡养上帝（节选） 刘慈欣
两万艘外星飞船又布满了地球的天空，在以后的两个月中，有大量的太空舱沿着垂向各大陆的太空电梯上上下下，接走在地球上生活了一年多的二十亿上帝。那些太空舱都是银色的球体，远远看去，像是一串串挂在蛛丝导轨上的晶莹露珠。
西岑村的上帝走的这天，全村的人都去送，所有的人对上帝都亲亲热热，让人想起一年前上帝来的那天，好像上帝前面受到的那些嫌弃和虐待与他们毫无关系似的。
村口停着两辆大客车，就是一年前送上帝来的那两辆，这一百来个上帝要被送到最近的太空电梯下垂点搭乘太空舱。
秋生一家都去送本家的上帝，一路上大家默默无语，快到村口时，上帝停下了，拄着拐杖对一家人鞠躬：“就送到这儿吧，谢谢你们这一年的收留和照顾，真的谢谢，不管飞到宇宙的哪个角落，我都会记住这个家的。”他说着把那块球形的大手表摘下来，放到兵兵手里，“送给你啦。”
“那……你以后怎么同其他上帝联系呢？”兵兵问。
“都在飞船上，用不着这东西了。”上帝笑着说。
“上帝爷子啊，”秋生爹一脸伤感地说，“你们那些船可都是破船了，住不了多久了，你们坐着它们能去哪儿呢？”
上帝抚着胡子平静地说：“飞到哪儿算哪儿吧，太空无边无际，哪儿还不埋人呢？”
玉莲突然哭出声儿来：“上帝爷子啊，我这人……也太不厚道了，把过日子攒起来的怨气全撒到您身上，真像秋生说的，一点良心都没了……”她把一个竹篮子递到上帝手中，“我一早煮了些鸡蛋，您拿着路上吃吧。”
上帝接过了篮子：“谢谢！”他说着，拿出一个鸡蛋剥开皮津津有味地吃了起来，白胡子上沾了星星点点的蛋黄，同时口齿不清地说着，“其实，我们到地球来，并不只是为了活下去，都是活了两三千岁的人了，死有什么可在意的？我们只是想和你们在一起，我们喜欢和珍惜你们对生活的热情、你们的创造力和想象力，这些都是上帝文明早已失去的，我们从你们身上看到了上帝文明的童年。但真没想到给你们带来了这么多的麻烦，实在对不起了。”
“你留下来吧爷爷，我不会再不懂事了！”兵兵流着眼泪说。
上帝缓缓摇摇头：“我们走，并不是因为你们待我们怎么样，能收留我们，已经很满足了。但有一件事让我们没法待下去，那就是：上帝在你们的眼中已经变成了一群老可怜虫，你们可怜我们了，你们竟然可怜我们了。”
上帝扔下手中的蛋壳，抬起白发苍苍的头仰望长空，仿佛透过那湛蓝的大气层看到了灿烂的星海：“上帝文明怎么会让人可怜呢？你们根本不知道这是一个怎样伟大的文明，不知道她在宇宙中创造了多少壮丽的史诗、多少雄伟的奇迹……现在文明是老了，但不是我们的错，无论怎样努力避免，一个文明总是要老的，谁都有老的时候，你们也一样。我们真的不需要你们可怜。”
“与你们相比，人类真算不得什么。”秋生敬畏地说。
“也不能这么说，地球文明还是个幼儿。我们盼着你们快快长大，盼望地球文明能够继承它的创造者的光荣。”上帝把拐杖扔下，两手一高一低放在秋生和兵兵肩上，“说到这里，我最后有些话要嘱咐你们。”
“我们不一定听得懂，但您说吧。”秋生郑重地点点头说。
“首先，一定要飞出去！”上帝对着长空伸开双臂，他身上宽大的白袍随着秋风飘舞，像一面风帆。
“飞？飞到哪儿？”秋生爹迷惑地问。
“先飞向太阳系的其他行星，再飞向其他的恒星，不要问为什么，只是尽最大的力量向外飞，飞得越远越好！这样要花很多钱死很多人，但一定要飞出去，任何文明，待在它诞生的世界不动就等于自杀！到宇宙中去寻找新的世界新的家，把你们的后代像春雨般洒遍银河系！”
“我们记往了。”秋生点点头，虽然他和自己的父亲、儿子、媳妇一样，都不能真正理解上帝的话。
“哦，秋生啊，”上帝想起了什么，又站住了，“走的时候没经你同意就拿了你几本书，”他打开小包袱让秋生看，“你上中学时的数理化课本。”
“啊，拿走好了，可您要这个干什么？”
上帝系起包袱说：“学习呗，从解一元二次方程学起，以后太空中的漫漫长夜里，总得找些打发时间的办法。谁知道呢，也许有那么一天，我真的能试着修好我们那艘飞船的反物质发动机，让它重新进入光速呢！”
“对了，那样你们又能跨越时间了，就可以找个星球再创造一个文明给你们养老了！”秋生兴奋地说。
上帝连连摇头：“不不不，我们对养老已经不感兴趣了，该死去的就让它死去吧。”
一个星期后，最后一艘外星飞船从地球的视野中消失。上帝走了。
西岑村恢复了以前的安静，夜里，秋生一家坐在小院中看着满天的星星，已是深秋，田野里的虫鸣已经消失了，微风吹动着脚下的落叶，感觉有些寒意了。
“我明白了。”秋生爹说，在这灿烂的星空下，他愚拙了一辈子的脑袋终于开了一次窍，他仰望着群星，头顶着它们过了一辈子，他发现自己今天才真切地看到它们的样子，一种从未有过的感觉充满了他的血液，使他觉得自己仿佛与什么更大的东西接触了一下，虽远未能融为一体，这感觉还是令他震惊不已，他对着星海长叹一声，说：“人啊，该考虑养老的事了。”
《赡养上帝（节选）》答案
8.作家刘慈欣认为科幻文学需要保持“科学性与文学性的平衡”，请从“科学性”与“文学性”的角度简析本文的基本特征。（６分）
8．①科学性。小说内容交织着科学事实和预见、想象，激发人们对宇宙、科技等的思考，开拓读者的创造性思维。如文中的上帝经由外星飞船往来太空和地球，由反物质发动机推动的飞船可以进入光速飞行等超现实的存在。
②文学性。小说在场景宏大震撼、想象奇幻之外，还注重在人物设置和情感描写等方面的细致刻画，体现出较强的文学思维。如上帝与秋生一家离别之时和秋生在灿烂星空下的思索，都极具文学思维的细腻和真实。
③人文性。小说将奇丽的科幻与优美文学相融合，将科学想象寄予文学思维，产生无穷的魅力，吸引读者思索人类与宇宙的关系，关注人类社会未来的命运，蕴藉深沉。
内容简介
小说讲述了宇宙中一个接近暮年的文明，他们的文明已经老化，破旧不堪的飞船、老龄化的社会、失去朝气的文明，上帝文明在银河中流浪到了地球，并向地球人类讲述了上帝文明是如何培育了地球文明、培育了人类文明，人类政府为了报答上帝文明，同时也为了学习先进的科学技术开始赡养上帝。
但地球人类发现人类文明与上帝文明存在巨大的鸿沟，“你们只需花一个世纪的时间，就可以将我们的最基础知识部分的得到应用”、“上帝文明中根本没有提及核聚变的知识，这很好理解，正如现代的人类知识中不会涉及钻木取火的技巧一样”。
地球普通人也开始对上帝从尊敬到不屑，上帝感觉到了人类的怜悯，从而决定离开地球继续流浪，曾经阻止银河系塌缩、代表银河系对抗仙女座侵略者的伟大文明如今已经没落.
科幻小说是小说与科幻融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。既要立足文体（小说），又要对其特质（科学性）有所关照。
总 结
【解题技巧】
（一）以文体为抓手
（二）以特征为突破
（三）以题干为关键
复盘经典试题三：
圆圆的肥皂泡
刘慈欣
一
圆圆出生后一直是一副无精打采的样子，连哭啼都像是在应付差事，似乎这个世界让她很失望。直到她第一次看到肥皂泡。这是一个西北的正午，已经数月无雨，窗外，烈日下的丝路市弥漫着沙尘，在这异常干燥的世界中，那飘浮在空中的绚丽的水的精灵确实是绝美的东西。
二
时光继续飞逝，圆圆上了小学，她仍然热爱肥皂泡。
清明节，当她和爸爸来到妈妈墓前时，仍拿着吹泡泡的小瓶。
“孩子啊，你要做一个妈妈那样的人，像她那样有责任感和使命感，像她那样有一个远大的人生目标！”爸爸搂着圆圆说。
“我有远大的目标呀！”圆圆喊道。
“吹——大——大——的——泡——泡！”
爸爸无奈地笑笑，摇摇头，没有吭声。
三
时光继续飞逝，圆圆上了中学，仍然喜欢肥皂泡。
这天，圆圆年轻的女班主任老师来家访，递给爸爸一把新奇漂亮的玩具手枪，是泡泡枪，上课时收圆圆的。班主任说自己第一次看到思想这么活跃的学生，告诉爸爸要珍惜这个苗子。
“你不觉得这孩子……怎么说呢，有些轻飘飘的吗？”爸爸手拿着泡泡枪问。
“现在的孩子嘛，都这样儿……轻松洒脱一些的思想和性格也不一定就是缺点。”
爸爸叹口气，挥挥泡泡枪结束了谈话。送走了班主任，爸爸想和圆圆谈谈泡泡枪的问题，但立刻发生了另一件让他不快的事：
“又换了一个？今年你已经换了一个了！”他指着圆圆挂在胸前的手机问。
“没有呀爸爸，人家只是换了个壳儿嘛！看，这能给我新鲜的感觉。”圆圆说着，拿出了一个扁盒子，里面是十二个手机外壳，十二种色彩。
爸爸摇摇头，把盒子放在一边，“我正想和你谈谈你的这种……嗯，思想倾向。”
圆圆不解地看着父亲。
“你倾向于追求美丽、新奇而虚幻的东西……你的双脚将离开大地……”
爸爸一使劲，泡泡枪喷出一个肥皂泡飘到爸爸脸前爆裂了，他隐约感到了一小股弱得不能再弱的湿润水气，这一场转瞬即逝的微型毛毛雨令他感到片刻的陶醉，不可思议。
“我年轻的时候也追逐过缥缈的梦想，和你妈妈来到大西北……不过是我们这一代人用青春甚至生命吹出的一个肥皂泡。”
圆圆很吃惊：“丝路市怎么是肥皂泡呢？她可是实实在在的，总不会啪一下消失吧？”
“爸——”圆圆轻轻叫了一声，父亲没有回答。
四
高中毕业那年，圆圆吹了几个直径四五米的大肥皂泡顺风飘行在城市上空，破了世界吉尼斯纪录。但随着时光继续飞逝，圆圆不再吹肥皂泡了。
圆圆读完了学士、硕士和博士，然后以令她父亲头晕目眩的速度开始创业。她以做博士课题时创造的一项技术为基础，开发了一种新的太阳能电池。仅三四年时间，她的公司就发展到几亿元资产的规模。
这天，年轻的亿万富翁搂住父亲的肩膀大声说：“我要投资一亿元吹——大——大——的——泡——泡！”
“用一亿元吹泡泡？有什么用吗？”父亲的语气好像觉得自己在做梦。
“没什么用，好玩呗。不过，比起你们当年用几百个亿建起一座很快就拆掉的城市，我的奢侈微不足道。”
父亲没有说话。当这沉默的路程快结束时，父亲说：“孩子，我会在丝路的废墟上度过余生，我和你妈妈的青春和理想都埋在那儿，离不开了。”
五
向中国西部空中调水的宏大工程进行了十年了。这十年，在中国南海和孟加拉湾，建成了许多巨大的天网。这些天网是由表面布满小孔的细管构成，每张天网有几千个网眼，每个网眼有几百来甚至上千米的直径。天网在海岸线和海洋上空连绵两千多公里，被称作“泡泡长城”。潮湿而强劲的海风在天网上吹出了无数巨型气泡，这些气泡相继脱离天网，一群群升上更高的天空，升向平流层，随风而去。大群大群的巨型气泡浩浩荡荡地飘向大陆深处，包裹着海洋的湿气，飘过了喜马拉雅山，飘过了大西南，飘到大西北上空，在南海、孟加拉湾和大西北之间的天空中，形成了两条长达数千公里的气泡长河！圆圆在夜空中看到的却是一条“月亮河”！那无数个月亮是由无数个巨型气泡映出的。从此，大西北的天空成了梦的天空。但这些美景并不会存在很久，空中的气泡相继破裂。
接着，在这个往年最干旱的时节，天空飘下了绵绵细雨。
小雨掩盖了尘埃，空气清新怡人，雨洒在脸上凉丝丝的很舒服。圆圆慢慢地行走在她熟悉的街道上，那些街道，爸爸曾拉着她的小手儿无数次走过，曾洒落过她吹出的无数个肥皂泡，圆圆的心里响起了一支童年的歌。
问题：作为一篇科幻小说，本文有科学幻想，也有现实情怀。请结合本文谈谈两者关系。
①科学幻想是作者现实情怀得以实现的载体。如小说中“泡泡长城”空中调水是科学幻想的内容，表达了作者对西北干旱等问题的关注，体现了作者的人文关怀与思考。
②作者的现实情怀是科学幻想的基础。本文中气泡长河等，是基于作者关注现实而进行的演绎，是作者对西北干旱等现实问题得以解决的美好祝愿。
《园园的泡泡》答案
作为一篇科幻小说，本文有科学幻想，也有现实情怀。请结合本文谈谈两者关系。
文本 元素 详细注释
一 科学与幻想 关系：“科学”是“幻想”的基础（富有真实性)：“幻想”是“科学”的突破（富有想象力）。
效果：（两结合）富有科学的真实性、科学的预见性和科幻的神奇性，体现作者的人文关怀与思考。
二 故事与新编 （历史与虚构） 关系：“故事（历史）”是“新编（虚构）”的基础，“新编（虚构）”是在“故事（历史）”之上的创新。
效果：保留下的“故事（历史）”，富有历史韵味、传奇（神话）色彩或浪漫色彩等；“新编（虚构）”的方式（三要素及叙述方式），充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵。
文本元素 详细注释
三 历史与现实 （往事、回忆） 关系：一主一辅（依据两者内容决定），两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)
效果：拓展（补充）情节，丰富（完善）内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史(等)与现实的距离，使[历史（等，主）故事更具艺术真实]故事更具张力。
文本元素 详细注释
四 梦境 （想象、幻象）与现实 关系：“梦境（或想象、幻觉）”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插（注意对接方式及关联点)
　　效果：（两结合）以虚衬实（虚实相生）：增强抒情性，富有梦幻（浪漫/神秘/恐怖）色彩
五 英雄主义与浪漫主义 关系：(“英雄主义”是信念坚定、行为英勇，“浪浸主义”是情怀美好、格调高雅)两者相辅相成。
效果：（两结合）故事更生动感人，富有传奇色彩；人物形象更加完美高大；使作品焕发激情，鼓舞人心，深化主题。
六 革命现实主义与革命浪漫主义 关系：(“革命现实主义”注重客观现实的阶级存在和革命实践，“革命浪漫主义”注重革命理想和革命气概)两者辩证统一。
效果：（参见五，“传奇”改“浪漫”）
文本元素 详细注释
七 科学幻想与现实情怀 “科学幻想”是“现实情怀”的载体（呈现方式），“现实情怀”是“科学幻想”的基础（科学幻想的目的是解决现实希望解决情怀却无法解决的问题）
　 效果：“科学幻想”体现作者的人文关怀与思考，“现实情怀”体现作者的美好愿景，突出主题。
八 荒诞与真实 关系：“荒诞”表面上（三要素）违背“真实”，实质上（思想意义）荒诞揭露“真实”。“真实”是“荒诞”的基础；“荒诞”是“真实”的突破。
效果：极具夸张，富有荒诞性，具有深刻的（人性或社会）批判意义，深化主题。
文本元素 详细注释
九 虚构与真实 关系：(“虚构”体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述方式，“真实”体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式)
“虚构”是对“生活真实”的提炼（而具有文学性），“文学真实”建立在“文学虚构”之上，而“真实”则由原来的“生活真实”转化为“文学真实（艺术真实）”
效果：前者富有文学的艺术性，后者富有文学的真实性。
文本元素 详细注释
十 散文化
表现：淡化情节，虚化人物，营造意境（可参考古诗意境，如清新淡雅、迷离梦幻、幽伤沉郁等)，语言抒情化（有诗情画意的韵味）
十一 传奇性 表现：传奇人物、传奇情节和传奇环境。
十二 档案材料、新闻报道、地方志或访谈的穿插 效果：补充情节，使故事更加完整和真实，人物形象更加丰满立体；展现宏大的社会背景，升华主题。