四年级下册音乐教案-8 《种太阳》 ︳人音版 （五线谱）（表格式）

《种太阳》教学设计
课题摘要
学科 小学音乐 学段 中段 年级 四年级
单元 第八单元 教材版本 人民音乐出版社
课程名称 《种太阳》
一、学习内容分析
1.教材分析《种太阳》是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
2.学情分析四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
3.教学目标（含重难点）1、 情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。 2、 知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌，注意弱起小节、切分音及十六分休止符、八分附点音符的准确演唱。 3、 能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
二、教学环境选择
√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节 活动设计 信息技术使用说明
组织教学 教师面带笑容，学生与教师亲切问好。 播放轻快柔美的音乐
创设情境 FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》 师：同学们好，刚才那首歌有谁知道它的名字么？（机器猫） 对了，机器猫——小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负，他告诉小叮当，小叮当就可以实现他的愿望。 播放FLASH《机器猫》主题曲
聆听歌曲 1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如黑猫警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪；猪八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的；蓝精灵的愿望，是打败格格巫； 灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。 那么，你们能说一说自己的愿望么？（请个别同学上来谈谈自己的梦想。）2、师：今天，有位小女孩也来到了我们中间，告诉了我们她的愿望，我们一起来听听，看看他的愿望是什么？（播放FLASH动画《种太阳》） 师：谁听出她的愿望了？ 愿望具体有什么？太阳都被放到了哪里？（播放音乐） 如果给歌曲分段，你会吗？（播放音乐） 播放课件
歌曲教学 师：歌曲被分为两个部分。学习第一部分：看到红圈部分，听听它们的相同或相似之处。引出——弱起小节1、学生跟随钢琴小声哼唱旋律。 2、学生用“啦”模唱歌曲，注意切分音的准确演唱。 3、学生跟随伴奏唱歌词。学习第二部分1：注意十六分休止符的演唱，表达出跳跃欢快的情绪。1、学生跟随钢琴小声哼唱旋律。 2、学生用“啦”模唱歌曲。 3、学生跟随伴奏唱歌词。学习第二部分2：节奏变化产生的错觉。注意弱起小节、八分附点的准确演唱。1、学生跟随钢琴小声哼唱旋律。 2、学生用“啦”模唱歌曲。 3、学生跟随伴奏唱歌词。 播放各音乐片段
深入体验 师：今天，我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”，它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题，同学们有信心击败它吗？（出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。） （1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？ 生：4/4 （2）师：歌曲的情绪是怎样的？生：欢快、活泼的。 （3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？ 生：南极、北冰洋、冬天、晚上。 （4）师：这是一首多么动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢？ 生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂在挂在晚上。 （5）师：同学们真是太厉害了，经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼，接下来就让我们带着胜利的喜悦，一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。 播放课件
总结深化 1、师：同学们，让我们怀着一颗温暖的心，去拥抱世界吧！ （师生欢快地随音乐歌唱、律动。）2、在美妙的歌声中结束本课。 播放音乐
四、教学评价设计
1.评价方式与工具□课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 √其它 课堂表演
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）运用多种演唱形式来表演歌曲：如领唱和齐唱，独唱，重唱等形式，能完整且有表情的演唱歌曲。
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等