4.猜字谜 教案

4 猜字谜
教学目标：
　1.诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。
　2.通过诵读《猜谜语》,认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水”。
3.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。　　
教学重点：
认识12个生字，会写7个生字。认识部首“又字旁、两点水旁”。
教学难点：感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话引入，激发活动兴趣。
1. 激趣：学生说说自己知道的谜语给大家猜，回顾上学期的《画》《雪花》两则谜语。
2.课件依次出现汉字，认字比赛，
3.同学们，汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天就让我们一起遨游汉字王国，来领略汉字的魅力，感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。
二、猜字谜，了解猜谜的基本方法。
1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。
（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（日）
（2）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立）
（3）一个人站在大树下。（休）。
2.师生分析谜面内容，揭示谜底。
3.师总结：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)猜字谜时小朋友们要发挥想象，开动脑筋，仔细观察，抓住特征，跳出谜面想一想，谜底就藏在话里头。
三、初读课文，学习生字。
1.学生借助拼音自读课文，不认识的生字多读几遍。
2.教师范读课文。
3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
4.出示生字，各种形式认读生字，并尝试组词，全班评价。
5.指导书写生字“左”“右”，着重指导“左”“右”的区别。
四、猜第一则谜语
1.朗读谜语。
2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。
（1）什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？
（2）为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？
（3）“凉风”是在什么时候起呢？
（4）哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“最怕水来攻”？
3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。
4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。
5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间互相交流。
6.尝试背诵谜语。
四、拓展延伸，布置作业。
1.我们了解了一些基本的猜谜方法，也试着运用这些方法学习了课文，大家表现不错。老师也知道大家在课前已经收集了一些字谜。现在，我们就来进行一场小型的猜谜比赛，看哪个小组的同学表现最佳。
2.课后搜集字谜，在家里或在学校里进行猜字谜比赛，看谁猜得快，猜得多。
二〇一八年三月十八日星期日