3.小青蛙 表格式教案

教师姓名 单位名称
学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版
课题名称 识字（一）3《小青蛙》
难点名称 利用形声字的特点，帮助识记汉字“睛、情、晴、清、请”，培养学生自主识字能力。
难点分析 从知识角度分析为什么难 这几个字都是用同一个字作为声旁，唯一不同的就是形旁不同，如果不区分字义，很难在实际生活中正确地运用。
从学生角度分析为什么难 由于汉字的结构复杂，同音字、形近字占的比例比较大，而小学生由于生理和智力发展的特点又往往感知不精确、注意不稳定，容易形成“知识盲区”。
难点教学方法 1、了解形声字“晴、睛、情、请、清”的构字规律。学会看偏旁来理解字义，并正确使用它们。2、借助儿歌、讲故事等孩子们喜闻乐见的方法，来帮助孩子们理解知识点，突破难点。
教学环节 教学过程
导入 一、故事引路，巧记生字师：同学们，你们喜欢听故事吗？师：今天故事的主人公是一只叫青青的小熊，它一个人呆在家里感觉很寂寞，于是决定出去找朋友。师：青青一出门，就碰见了小太阳（日字出现）青青：小太阳，一瞧见你心里就暖洋洋的，咱们做朋友吧！小太阳：好呀好呀！师：他们手拉手，变成了“晴”。太阳出来了，是个大晴天呢，看见太阳，你想到了哪个字，是的，日，所以晴天的晴应该是日字旁的。师：青青继续走，来到小溪边，遇到了三点水（出现）青青（高兴）：三点水，咱们做好朋友，好吗？师：三点水也欣然地接受了。他们手拉手，变成了“清”。师：水好清呀，那么清水应该跟水有关，所以我们要用三点水。师：这时三点水让青青到小溪里洗洗脸，青青快乐地闭上眼睛（目字旁出现）。师：同学们，目字像不像我们的小眼睛呀，所以眼睛的睛应该是目字旁，可不要搞错了哦！师：这时，竖心旁字看到大家都找到了好朋友，心里很伤心，青青赶忙过去拉着她的手。青青：你不要难过，我们来做朋友吧！师：于是他们一起组成了“情”字，“情”跟我们的感情有关，亲情、友情、爱情，所以是竖心旁。师：（全部字出现）青青找了这么多好朋友，心里可高兴了，赶忙邀请大家去他家里玩。讠字旁也来报道，与青组成了“请”字。青青：这是请，因为跟语言有关，邀请别人时要用有礼貌的话语，所以是讠字旁，你们认识了吗？师：同学们，听完这个故事，你们认识了青字族的成员了吗？
知识讲解（难点突破） 二、遵循规律，识记生字师：同学们，你们别急，跟着老师来复习一下。晴——晴天——今天又是一个难得的晴天。清——清水——这条河里的清水可以喝吗 睛——眼睛——她的眼睛好大呀。情——心情——爸爸今天的心情真好。请——邀请——我想邀请小明到我家做客。小精灵：我也准备了一首儿歌，这样更容易记住哦，我们一起来读读看！有水河水清，有日天气晴，有目大眼睛，有言说声请，有心好交情。三、趣味儿歌，初识“形声字”（出示课文的朗读动画）师：小朋友们，今天认识的生字都找到了吗？这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？因为它们的偏旁各不相同。像这样的字，我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。（出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。）
课堂练习（难点巩固） 四、填空练习，巩固新知师：生字宝宝要坐车回家了，请你根据它们的部首，好好想一想，填一填，它们该上哪辆车？五、拓展视野，提高认识1、出示字族文：像这样有趣的字族，还有很多，同学们请看——也字联系广，有土变成地，有水水满池，有人就是他，有马马奔驰。2、老师简单解说。3、这样的儿歌就叫字族歌，利用这样的儿歌识字的方法就叫字族文，我们也来完成一份字族文。
小结 师：小朋友，这样的形声字有意思吗？中国汉字博大精深，我们可要好好学习哦！不仅要写一手漂亮的汉字，更要学好语文，发扬光大它带给世人诗一般的灵性。这节课就上到这儿，再见！