一年级上册音乐教案 数鸭子 全国通用

数鸭子
一、活动背景
《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受学生喜爱，甚至许多学生听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给学生看图创编小鸭叫声，使学生在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进学生友好合作，及感受到歌声和谐的美。
活动目标：
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
教学重难点
充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
活动准备：多媒体课件，录音机
学生已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程：一、听《小鸭子》音乐，学生舞蹈进场。
要求 ：两两合作舞蹈。
师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》
（一） 回忆歌曲《数鸭子》
引导学生看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？
幼：《数鸭子》。
师：这首歌曲第一部分讲了什么？
幼：小鸭子从远处游来。

师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？
幼：越来越响。
（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配
师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（学生听音乐后交流）
幼A：小鸭子游过来后。
幼B：小朋友唱歌的时候。
评析：学生在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。
（三）学生创编节奏引导学生进行歌声节奏二合一配乐演
唱，体验和声的美。
1、引导学生创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。
师：你觉得小鸭子会怎样说话（学生讨论后个别学生交流，教师根据学生创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，学生集体学小鸭子说话，要求学生不受他人干扰，并且请学生说说融合的感觉。）
幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
……
评析：学生在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将学生创编的节奏显示出来，学生十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。
2、学生选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件
边分角色配合。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。
评析：学生创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让学生投入角色进行合唱，促进学生间相互合作。特别是让学生在看多媒体时，引导学生感受小鸭的欢快情绪。从而促进了学生情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了学生合唱的综合素质。
三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！
评析：这一部分是活动的尾声，让学生对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性，激发学生再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分让学生享受合作带来的欢乐。
三、活动评价
整个活动我们围绕学生的兴趣点，鼓励学生大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助学生进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起学生情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起学生对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。