一年级下册数学教案-1.1 十几减9苏教版

《十几减九》教学设计
一、教学目标：
1、知识技能：让学生通过情景提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减九的计算方法。
2、过程方法：让学生通过小组和全班同学的交流、合作、讨论等探究活动，体验到十几减九方法的多样化。
3、情感目标：让学生独立思考、交流合作，培养学生的数学交流能力和探究兴趣。
二、教学重点、难点
教学重点：十几减九的算法。
教学难点：体验到计算方法的多样化。
三、教学过程：
（一）复习
1、复习10的分解（见课件“我会填”）
2、送信。
7+9 4+9 9+6 9+3
（二）情景导入
羊历元旦到了，羊羊们举行了丰富的庆祝元旦的活动，我们一起看看吧。
（三）发奖品
（1）提出问题
看，慢羊羊村长正在给羊羊们发奖品呢。一共有14个气球，发了9个，还剩几个呢？该怎样列式？
2、解决问题
14—9=___
想一想该怎么计算呢？我们可以用小棒来摆一摆，也可以在自己的练习本上画表示，还可以采用其他方法。
3、汇报
让学生汇报自己的结果和计算方法。
学生汇报后，出示羊羊们的计算方法，重点讲解“破十法”。
（四）套圈圈
我们再来看看羊羊们举行了什么活动吧。原来沸羊羊正在套圈圈，他一共投了15个，有９个没套中，套中几个呢？
让学生列式并计算出结果，然后学生进行汇报。
（五）猜灯谜
羊羊们现在又到了灯谜区，正在猜灯谜。一共有12条灯谜，猜了9条，还剩几条没猜？
让学生列式并计算出结果，然后学生进行汇报。
（六）小结：
观察这几道算式，你发现了什么？
生：他们都是十几减九的……
师：大家的发现真了不起。今天我们学的就是“十几减九”的算式。（板书课题）
（七）练习
现在羊羊们来到小火车前，准备坐火车，算算他们应该坐几号车厢？
计算
12—9　　　10—9
13—9　　　11—9
玩了一天，羊羊们要回家了，请指出他们的家是几号楼？
计算
13—9　　　15—9
11—9　　　14—9
（八）总结：
这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？
（九）作业