第6课 北宋的政治练习题期中复习（含解析） 2021-2022学年下学期江苏省各地七年级历史

2.6北宋的政治练习题
1．（2021·江苏徐州·七年级期中）著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间销兵权……还一个，盛世繁华，文煌武烈。”他评价的是
A．秦王嬴政
B．汉高祖刘邦
C．唐太宗李世民
D．宋太祖赵匡胤
2．（2021·江苏·泰兴市济川初级中学七年级期中）北宋建立后，在政治、经济、军事各方面加强了中央集权。有关北宋初期加强中央集权的表述错误的是（ ）
A．派武将担任地方长官 B．分化事权，削弱相权
C．实行重文轻武的国策 D．设置通判分知州权利
3．（2021·江苏省泰兴市河失初级中学七年级期中）北宋开国皇帝宋太祖曾说：“朕令选儒臣干事者百余，分治大藩(节度使辖区)，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”为此他采取的措施是
A．设通判，监督知州 B．设枢密使，管理军事
C．设转运使，管理地方财政 D．派文臣做知州，管理地方行政
4．（2021·江苏徐州·七年级期中）北宋统治者的举措与其产生影响的匹配，正确的是
选项 举措 影响
A． 解除禁军高级将领的兵权 提高了军队的战斗力
B． 重用文臣掌握军政大权 防止武将专横跋扈的弊端重现
C． 对州县长官实行“三年一换”制度 有利于提高官员的办事效率
D． 地方设置转运使 有效地监控地方知州
A．A B．B C．C D．D
5．（2021·江苏苏州·七年级期中）宋太祖加强中央集权的措施中，能从根本上消除地方割据势力的经济基础的是（ ）
A．设转运使，地方财赋收归中央 B．经常调换军队将领，定期换防
C．解除禁军高级将领的兵权 D．在各州府设置通判以分权
6．（2021·江苏苏州·七年级期中）对北宋建立的影响，下列说法符合史实的一项是（ ）
A．建立了幅员辽阔、国力强盛的大一统王朝
B．结束了中原和南方的分裂割据局面
C．第一个由少数民族贵族为主的全国性王朝
D．与女真政权对峙，偏安于江南一隅
7．（2021·江苏泰州·七年级期中）下列属于宋朝加强文治内容的是（ ）
①改革和发展科举制 ②增加科举名额 ③让文官担任要职 ④设立进士科
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8．（2021·江苏省泰兴市河失初级中学七年级期中）人们常用“一人之下，万人之上”来形容丞相(宰相)的地位。宋太祖为防止宰相权力过大而采取的措施是(　　)
A．分化事权 B．重武轻文 C．设置通判 D．废除丞相
9．（2021·江苏南通·七年级期中）宋朝朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立______加以管理
A．转运使 B．通判 C．节度使 D．市舶司
10．（2021·江苏泰州·七年级期中）《宋史职官志》中记载：“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行。”为分知州权力，北宋在各州府设置了
A．通判
B．枢密院
C．行省
D．御史台
11．（2021·江苏南通·七年级期中）北宋政权建立的方式是
A．外戚夺权
B．权臣代政
C．武将兵变
D．君主禅位
12．（2021·江苏苏州·七年级期中）王安石变法中，引起藏匿土地、逃避赋税的大地主、大官僚最激烈反对的是
A．募役法 B．方田均税法 C．农田水利法 D．保甲法
13．（2021·江苏泰州·七年级期中）在宗法观念盛行的社会，姓氏是有贵贱之分的，《百家姓》中的姓氏排序是“赵钱孙李……”，将“赵”姓排在第一，由此可推断《百家姓》最早可能出现在
A．宋朝
B．唐朝
C．西周
D．明朝
14．（2021·江苏盐城·七年级期中）史书记载，宋太祖谓“宰相须用读书人”；北宋宰相文彦博说，是皇帝“与士大夫治天下”； 南宋高宗则谓，宋朝“设科取士，本欲得贤以共治天下”。为此宋代实行文治。下列属于 其加强文治内容的是
①改革和发展科举制②增加科举名额③让文官担任要职④设立进士科
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
15．（2021·江苏无锡·七年级期中）北宋建立后，在政治、经济、军事各方面加强了中央集权。有关北宋初期加强中央集权的表述错误的是（ ）
A．暗示石守信等统军大将交出兵权
B．加强中央集权的措施导致“重文轻武”抗辽不力
C．派武将担任地方长官，并设置通判和转运使
D．加强中央集权的措施有利于政权的稳固和社会的安定
16．（2021·江苏泰州·七年级期中）“武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的‘阵图’行军布阵，严重束缚了统军的指挥权。”这种现象出现于
A．隋朝时期 B．唐朝时期 C．北宋时期 D．元朝时期
17．（2021·江苏省泰兴市河失初级中学七年级期中）秦汉时代，丞相、大臣上朝，可与皇帝“坐而论道”，宋代开始，丞相、大臣只能站着议事了。宋代朝仪的变化说明
A．丞相权力逐渐变大
B．皇权逐步加强
C．统治内部出现裂缝
D．封建制度衰落
18．（2021·江苏盐城·七年级期中）宋太祖深知“马上得天下，马下治天下”的道理，因而十分重视发展文教事业。下列举措最能体现这一治国思想的是（ ）
A．解除禁军将领兵权 B．增加科举取士的名额
C．分化宰相权力 D．取消节度使收税的权力
19．（2021·江苏镇江·七年级期中）宋朝注重发展文教事业，改革和发展了隋唐以来的科举制，对宋朝社会产生了深远的影响。该影响主要表现在（ ）
A．发展了商业经济 B．调和了民族关系
C．造就了文治局面 D．活跃了市民生活
20．（2021·江苏省泰兴市河失初级中学七年级期中）《知否知否，应是绿肥红瘦》是去年热播电视剧，剧中女主角盛明兰的父亲盛宏最初是在扬州做官，其职责是与守臣共同签书以裁决兵民、户口、赋役等事，分散知州的权力并对其进行有效监督。由此可知盛宏所任官职是
A．枢密使
B．通判
C．转运使
D．市舶使
21．（2021·江苏省泰兴市河失初级中学七年级期中）据学者统计“北宋一朝科举考试共录取文士 60035人，平均每年约 360人；武举考试共录取武士868人，平均每年约5人。”宋代还规定文武官员在任期间，文臣考核升迁的年限比武臣短。据此可知，宋代的国策是（ ）
A．重文轻武 B．休养生息
C．重农抑商 D．科教兴国
22．（2021·江苏·靖江市实验学校七年级期中）“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”材料中宋太祖这一举措
①造成重武轻文的局面
②增强了军队作战能力
③导致官僚机构的膨胀
④有利于士人受到尊重。
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
23．（2021·江苏淮安·七年级期中）宋初的大将曹翰写下了一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫将军，做铁莫做针。”材料说明宋朝的统治者采取了什么政策，以防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现？（ ）
A．重武轻文 B．重农抑商 C．奖励耕战 D．重文轻武
24．（2021·江苏常州·七年级期中）关于禁军之策，宋神宗阐述：禁军三十三万，“京师牛万余，诸道十方余”，使京师之兵与诸道之兵“内外相制”，天下因此安定百余年。这一策略
A．导致了武将专权 B．分割了宰相权力
C．提高了文官地位 D．加强了中央集权
25．（2021·江苏·扬州中学教育集团树人学校七年级期中）“无言烽火燃，五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间销兵权。”所描述的古代帝王是（ ）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．宋太祖
26．（2021·江苏·苏州新草桥中学七年级期中）“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”为此宋太祖采取的重要措施是（ ）
A．建立刺史制度 B．分化事权，削弱相权
C．派文臣担任各地州县的长官 D．取消行中书省，设立三司
27．（2021·江苏泰州·七年级期中）北宋设置转运使管理地方财政，其主要目的是
A．保证中央政府的财政收入
B．避免地方官吏的贪污腐败
C．使地方失去割据的物质条件
D．以期分解文臣知州的权利
28．（2021·江苏徐州·七年级期中）阅读材料，回答下列问题
宋太祖问策赵普
（宋太祖）一日召见赵普问曰：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，生灵涂地，其故何哉？吾欲息兵定长久之计，其道何如？”，普曰：“陛下之言及此，天下人神之福也。此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之亦无他奇巧，惟削夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”语未毕，上曰：“卿勿复言，吾已喻矣!”
(1)根据材料分析，赵普认为唐末以来政局动荡的根本原因。
(2)在材料中找出赵普给宋太祖提出的解决措施。结合所学知识，指出宋太祖通过以上措施达到的效果。
29．（2021·江苏常州·七年级期中）阅读下列材料:
材料一 三省六部是唐至宋的中央最高政府机构。三省指中书、门下、尚书省；六部指尚书省下属吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。三省六部的形成有一个漫长的过程，尚书省形成于东汉时期，当时称为尚书台，中书省和门下省形成于三国时期，到了隋朝，三省六部完全形成，主要负责政令的制定、审核以及贯彻执行。唐代初期，三省长官共为宰相，在门下省的政事堂讨论决策军国大事。
——摘编自《中外历史纲要》
材料二 从本质上看，宋代只不过是残唐五代的延续，宋代之所以国祚长久，没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统……宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不很高。
——摘编自许倬云《大国霸业的兴废》
请回答:
（1）据材料一，指出三省六部的职能是什么
（2）据材料二和所学知识，指出宋太祖为断绝“武人专政的传统”而采取的政策，并概述其积极影响。
（3）上述材料反映出我国古代统治者的共同目的是什么
30．（2021·江苏盐城·七年级期中）科举制在封建社会维持了约1300年, 产生了深远的影响。阅读材料, 回答问题。
材料一(隋创进士科之后) 历代踵行, 时加修正, 以迄于明清, 防闲之法益密, 取人之道益公。
——邓嗣禹《中国考试制度史》
材料二唐朝科举考试内容
科目 初试 二试 三试
明经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》, 每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道
进士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道
——陈茂同《中国历代选官制度》材料三宋朝注重文教事业, 改革和发展科举制。宋代科举扩大了录取范围, 名额也成倍增加, 只要登科一般都授予官职, 逐渐形成庞大的文官集团。
——七年级下册历史教学参考书
(1)据材料一指出科举制正式确立的标志, 并归纳科举制的主要特点。
(2)材料二中唐代科举考试主要包括哪两个科目 初试时主要考察的是什么内容
(3)据材料三, 归纳科举制在宋朝发展的主要表现。结合所学知识指出, “注重文教事业”与宋朝什么国策有关
(4)综合上述材料, 谈谈你对科举制的认识。
31．（2021·江苏苏州·七年级期中）科举制作为一种选拔人才的机制，对中国古代封建社会的发展和近代文官制度的形成，具有直接的、深刻的影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 科举入仕是1300年间几乎所有知识分子梦寐以求的共同理想和奋斗目标……科举制与现代的文官制度无论足在考试内容上，还是在实施环境上，都有根本差异，但两者采用公开考试、公平竞争的精神却是相同的。
——《中国科举文化》
材料二 唐朝贞观初年，唐太宗去视察御史府，看到许多新录取的进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄，入吾彀中矣！（天下有才之士，都被我收罗了）”
——《唐摭言》
材料三 宋朝注重文教事业，改革和发展科举制。宋代科举扩大了录取范围，名额也成倍增加，只要登科一般都授予官职，逐渐形成庞大的文官集团。
——人教版《中国历史（七下）》教参
（1）据材料一，结合所学知识回答，科举制正式确立于哪个朝代？该制度与现代文官制度都采用什么方式选拔人才？
（2）据材料二，结合所学知识回答，唐太宗为完善这项制度，把哪一科作为最重要的考试科目？并概述科举制创立的积极影响。
（3）据材料三，结合所学知识回答，宋朝“注重文教事业”与当时的哪一政策有关？综合上述材料，概括封建统治者实行科举制度的根本目的是什么？
32．（2021·江苏·苏州新草桥中学七年级期中）阅读材料，回答下列问题。
材料一 科举制从创立之初就采用自由报考的办法，与以往士子被动的等待举荐入选有本质区别。而考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试，之前一般是非竞争性的等额录取。从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容，相比之前以名望等模糊标准这又是进步。
——摘编自赵家冀等《中国教育通史隋唐卷》
(1)依据材料一并结合所学知识说出科举制的创立者，与以前选官制度相比，科举制有何进步之处。
材料二 三省六部是隋唐至宋的中央最高政府机构。三省指中书省、门下省、尚书省；六部指尚书省下属吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。三省六部的形成有一个漫长的过程。尚书省形成于东汉时期，当时称为尚书台。中书省和门下省形成于三国时期。到了隋朝，三省六部完全形成，主要负责政令的制定、审核以及贯彻执行。唐代初期，三省长官共为宰相，在门下省的政事堂讨论决策军国大事。
——摘编自《中外历史纲要》
(2)根据材料二回答，三省六部的职能是什么？
材料三 《宋史·职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事。可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官）通签书施行”。
——摘自人教版《中国历史》七年级下册
(3)根据材料三，回答通判的作用。（不得照抄原文）
材料四 宋太祖“黄袍加身”夺取政权后，通过“杯酒释兵权”，将协助他登上皇位的将领实权予以削夺。为了填补这些武将留下的空缺，统治者将目光转向普通知识分子。因此通过科举选拔文官成为强化中央集权的重要手段。以下是北宋前期科举次数与录取进士人数统计表：
——摘编自李兵《科举：不只是考试》
(4)依据材料四并结合所学知识，概括北宋前期科举制的发展并说出该情况与宋朝实行的什么政策有关。再说出北宋前期统治者这样做的主要目的。
33．（2021·江苏常州·七年级期中）自古以来，“考试”是选拔人才的有效手段。阅读下列材料：
材料一 在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。
——徐中约《中国近代史》
材料二 唐代诗歌在中国古代、一枝独秀……科举制度在唐朝走向完备，在科举考试中以诗赋为主要标准的进士科备受国人青睐，这对唐诗的繁荣也起到了至关重要的作用。
——郭桂花《科举与唐诗的繁荣》
材料三 宋朝读书风气很浓，人们希望用勤苦来获得学问，再以学问来打通权力之门。
——萧子文《简读宋朝史》
请回答：
（1）据材料一，指出被称为中国古代“第五大发明”的制度名称。这一制度正式确立的标志是什么？
（2）据材料二，指出唐诗繁荣的重要原因是什么？结合所学知识，指出在科举制发展和完善过程中，唐太宗、武则天各有何贡献？
（3）据材料三，指出为方便宋朝读书人“打通权利之门”，政府采取了什么措施？据材料三并结合所学知识，指出该措施反映了宋朝实行什么样的国策？
（4）综合上述材料，归纳科举制度的发展对中国古代社会产生了什么积极影响？
34．（2021·江苏·扬州中学教育集团树人学校七年级期中）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 今则西戎已叛，屡丧边兵；北虏愈强，且增岁币。国用殚竭，民力空虚，徭役日繁，率敛日重。官吏猥滥，不思澄汰；人民疾苦，未尝省察。百姓无告，朝廷不与为主，不使叛而为寇，复何为哉？
（1）据材料一概括北宋中期面临哪些社会问题？（使用材料原句不得分，至少两点）
材料二 （王安石变法）把农村民户，不论主户和客户加以编制，每10家组成1保，5保为1大保，10大保为1都保，选主户中最有财力和能力的人为保长、大保长和都保长。凡家有2丁以上的出1人为保丁，农闲时保丁聚集练习武艺；平时夜间轮差巡查，维持治安。
——张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》
（2）材料二与哪条新法有关？除此之外，王安石变法在经济方面推行了哪些措施？
材料三 王安石的悲剧是在于他自己并不任情放纵，也不腐败贪污，他也是迫不得已。要把他主张的国家资本计划那么激进、那么极端的制度付诸实施，必得不顾别人的反对。他有一个幻象，而他的所作所为，都以实现这个光辉灿烂的幻象为依归，……但是在后世的历史家的沉思默想之中，他永远是个困于雄心而不能自拔的人，他陷入自己野心的牢笼，成为美梦的牺牲品。梦境增张扩大，然后就像泡影般破灭了。
——林语堂《苏东坡传》
（3）根据材料和所学知识，指出王安石的“美梦”是什么？
（4）根据材料并结合所学知识，分析王安石的“梦境” “像泡影般破灭了”主要是触犯了哪些人的利益？
35．（2021·江苏泰州·七年级期中）阅读下列材料：
材料一 宋太祖即住不久，在一次宴会上对禁军大将石守信等人说：“人生如白驹过隙，所为好富贵者，不过欲多积金钱，厚自娱乐，使子孙无贫乏耳。卿等何不释去兵权，出守大藩，择便好田宅市之，为子孙立永远之业。”第二天，石守信等纷纷称病辞去禁军将领职务，交出兵权。
——《续资治通整，宋太祖收兵权》
（1）材料一反映了哪一著名历史典故？宋太祖通过这一历史事件解决了什么问题？他这样做是吸取了什么历史教训？
材料二 宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州）通签书施行”。
——《宋史·职官志》
（2）材料二反映了宋朝哪两个地方官职之间的权力互相牵制？在此基础上宋朝增设了什么官职管理地方财赋？
（3）综合上述材料并结合所学知识回答，宋朝采取这些措施达到了什么目的？
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
根据“陈桥驿站披旒冕”“杯酒之间削兵权”结合所学知识可知，960年，后周大将赵匡胤在“陈桥兵变”中被拥立为帝，建立北宋，赵匡胤就是宋太祖，之后赵匡胤积极加强中央集权，采取“杯酒释兵权”，解除统兵大将的兵权。D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。
2．A
【解析】
结合所学知识可知，宋朝为了防止武将专权，派遣文官担任地方长官，A错误，符合题意；宋朝在重文轻武思想的指导下，采取分化事权，设置通判分知州权利等方式强化中央集权，BCD表述正确，不符合题意。故选A。
3．D
【解析】
结合所学知识可知，宋朝为削弱节度使的行政权力，将节度使兼领的支郡直属京师，同时由中央派遣文官出任知州、知县等地方官。据此依据材料“分治大藩（节度使辖区)，纵皆贪浊，亦不及武臣一人也”可知是派文臣做知州，故选D项；材料体现的不是通判制约监督知州，故排除A项；枢密使是中央负责军事的官职，故排除B项；转运使负责将地方财政的大部分收归中央，不合题干主旨，故排除C项。
4．B
【解析】
依据题干和所学的识，北宋时期为了防止武将拥兵自重，采取重文轻武的政策，重用文臣掌握军政大权，防止武将专横跋扈的弊端重现，有利于维护政权的稳定，B正确；北宋解除禁军高级将领的兵权，采取重文轻武的政策，不利于提高军队战斗力，A排除；北宋时期加强中央集权的措施造成冗官的局面，不利于提高办事效率，C排除；北宋在地方设置通判监控地方知州，D排除。故选B。
5．A
【解析】
依据所学知识可知，在地方，宋太祖为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙，为防止知州的权力过大难以控制，实施三年-一换的制度，频繁调动州县长官，还在各州府设置通判，以分知州的权力，宋太祖还下令取消节度使收税的权力，除各州留部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央学控，后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央，故A正确；B、C选项属于军事，描述正确，与题意不符，故B、C排除；D通判分割地方官权力，描述正确，不属于经济方面，与题意不符，排除。综上答案A。
6．B
【解析】
依据所学知识可知，宋朝建立时，五代十国,分裂局面已出现统一趋势。宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针,陆续消灭了南方割据政权,结束了中原和南方的分裂割据局面，故B项符合题意；宋朝没有完成国家统一。没有建成幅员辽阔，强盛的大一统王朝,故A不符合题意；北宋是汉族赵匡胤建立的，不是少数的族建立的朝故，故C不符合题意；与女真族对峙的是南宋，故D不符合题意；故选B。
7．A
【解析】
依据所学可知，宋朝实行重文轻武的政策的具体表现是宋太祖有意重用文官掌握军政大权，后继的宋太宗继续抑制武将，提升文官的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。宋朝注重文教事业，改革和发展了科举制，宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面，因此①②③正确，A项符合题意；而④设立进士科与隋炀帝有关，排除。综上所述BCD三项均不符合题意；排除。故选A。
8．A
【解析】
依据所学可知，，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权；设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。A项符合题意，故此题选A。
9．D
【解析】
结合所学内容可知，宋代在港口设立了市舶司以管理海外贸易，故选D；转运使是负责将地方税赋转运中央，排除A；通判是监督和分散地方行政长官的官职，排除B；节度使是地方长官，不符合管理海外贸易，排除C。
10．A
【解析】
结合所学知识可知，北宋时期，在中央，削弱宰相权力，设多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方，安排文臣担任知州等，并且三年一换，设通判分权。选项A符合题意，枢密院是五代至元的最高军事机构；行省是元朝设立；御史台是东汉至元朝设置的中央监察机构；选项BCD不符合题意，故选A。
11．C
【解析】
赵匡胤在柴荣病重时，被任命为殿前都点检，掌管殿前禁军。960年，受命抵御北汉及契丹联军，旋即在“陈桥兵变”中被拥立为帝，并回京逼迫后周恭帝禅位。同年，赵匡胤登基为帝，改元建隆，国号“宋”，史称“宋朝”、“北宋”。因此赵匡胤属于武将夺权。C正确。外戚是指帝王的母亲和妻子方面的亲戚，显然赵匡胤不是。A错误。赵匡胤是在“陈桥兵变”中被拥立为帝，并回京逼迫后周恭帝禅位。因此不是权臣代政、君主禅位，所以BD错误。综上，故选C。
12．B
【解析】
根据所学内容可知，方田均税法是指清丈土地，依据土地征收赋税，这就使得大地主、大官僚无法藏匿土地、逃避赋税，因此引起了大地主、大官僚的激烈反对，故选B；募役法、农田水利法和保甲法都不能避免大地主、大官僚藏匿土地，没有引起最激烈的反对，排除ACD。
13．A
【解析】
根据所学可知：“赵”姓排在第一，是因为宋朝的国君姓赵，这样做就突出了赵姓的尊崇地位，故A符合题意。唐朝是李姓，西周是姬姓，明朝是朱姓，故BCD均不符合题意。故选A。
14．A
【解析】
依据课本所学可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋朝统治推行重文轻武政策，让文官担任要职，武将受到多方面牵制；宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高了进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。①②③符合题意，A正确；隋朝时的隋炀帝，创立进士科，④错误，BCD排除；故选A。
15．C
【解析】
结合所学知识可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。因此北宋初期加强中央集权的表述错误的是“派武将担任地方长官”。选项C符合题意；选项ABD符合北宋初期加强中央集权的史实，但是不符合题意。故选C。
16．C
【解析】
依据课本所学，为防止唐朝末年以来武将专横跋扈的弊端重现，北宋有意重任文臣掌管军政大权，文臣担任中央和地方的要职，武将带兵打仗也要按朝廷预授的"阵图行军布阵。主要是因为北宋推行重文轻武的政策。C项符合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。
17．B
【解析】
根据所学知识可知，汉朝时，皇帝和大臣讨论朝政时是“坐而论道”；宋朝时，大臣只能站着和皇帝议论朝政；清朝的军机大臣就只能“跪受笔录”，这些变化中臣子地位越来越低，这反映的实质是君主权力的不断强化。所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。
18．B
【解析】
A项解除禁军将领兵权是宋太祖重视军权的表现，与文教事业无关； B项赵匡胤建立宋朝后，深知“马上得天下，马下治天下”的道理，因而十分重视发展文教事业，大力提倡科举制度，增加科举取士的名额；C项分化宰相权力是宋太祖加强君权的措施，不是发展文教事业的措施；D项 取消节度使收税的权力是宋太祖加强财权的措施，不是发展文教事业的措施；故选B。
点睛：本题主要考查宋太祖为巩固统治采取的措施，属于理解层面，难度比较大。本题解题的关键是要注意题文中“文教事业”，综合考虑宋太祖的措施可知，增加科举取士的名额符合题意。
19．C
【解析】
据所学知识可知，宋朝大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速，科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面，故C符合题意；打破坊市界限有利于发展商业经济，故A不符合题意；北宋和各民族政权的和议有利于民族关系的发展，故B不符合题意；北宋夜市的出现，活跃了市民生活，故D不符合题意。故选C。
20．B
【解析】
根据所学可知，北宋为加强中央集权，在地方设通判分散知州权力，并对地方官员进行监督，依据材料“其职责是与守臣共同签书以裁决兵民、户口、赋役等事，分散知州的权力并对其进行有效监督”可知，盛宏所任官职是通判，故B正确。枢密使是宋朝设置的分散宰相军权的官员，A项错误。转运使的任务是把地方的财赋收归中央，C项错误。市舶司是管理港口事务的，D项错误。ACD不符合题意，排除，故选B。
分析材料可知，材料反映的是地方官员。通过其职责分析可知，目的是分散知州的权力，从而推出盛宏所任官职是通判。
21．A
【解析】
依据材料“北宋一朝科举考试共录取文士 60035 人，平均每年约 360 人；武举考试共录取武士 868 人，平均每年约 5 人。”可知，这体现了北宋录取文士名额比武士多，重视文士，轻视武士，实行重文轻武政策，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
22．D
【解析】
分析题文的“儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”可以看出宋太祖这一举措造成重文轻武的局面，降低了军队作战能力，导致官僚机构的膨胀，有利于士人受到尊重。③④理解正确，ABC不符合题意。故选D。
23．D
【解析】
据题干材料“‘曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀’之句；当时有谚语曰‘做人莫做军，做铁莫做针’”可知，北宋时期，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋朝统治者实行重文轻武的政策，即重用文臣掌握军政大权，抑制武将的政策。综上所述，D符合题意。故选D。
24．D
【解析】
北宋通过“内外相制”，削弱禁军的军权，加强了君权，有利于加强中央集权，故D符合题意；宋朝实行重文轻武的国策，改变了武将专权的局面，排除A；材料没有涉及分割相权的信息，排除B；材料未涉及文官的信息，排除C。故选D。
25．D
【解析】
从题干中的关键信息“陈桥驿站披旒冕”“杯酒之间销兵权”等，可知这与宋太祖的陈桥驿兵变、杯酒释兵权有关。宋太祖通过陈桥驿兵夺取政权，建立北宋，之后杯酒释兵权收夺了带兵大将的兵权，加强了君权，故选D。ABC不符合题意，故选D。
26．C
【解析】
依据所学可知，在地方，宋太祖为了加强控制，派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙。为防止知州的权利过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官，还在各州府设置通判，以分知州的权力。因此据“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”可知，为此宋太祖采取的重要措施是派文臣担任各地州县的长官，C项符合题意；A项是西汉汉武帝采取的措施，排除；B项是宋太祖在中央采取的措施，排除；D项是明太祖采取的措施，排除。故选C。
27．C
【解析】
依据所学可知，北宋取消节度使收税的权力，后来又在地方设置转运使，把地方财赋收归中央，由中央掌管，消除了地方割据的物质基础，故C符合题意；保证中央政府的财政收入、避免地方官吏的贪污腐败、以期分解文臣知州的权利不是主要目的，故ABD不合题意；故此题选C。
28．(1)藩镇太重，君弱臣强
(2)削夺其权，制其钱谷，收其精兵；宋朝把中央集权强化到前所未有的程度皇权大大加强。
【解析】
（1）根据材料“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已”的信息可知，赵普认为唐末以来政局动荡的根本原因是藩镇太重，君弱臣强。
（2）依据材料“今所以治之亦无他奇巧，惟削夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”的信息可知，赵普给宋太祖提出的解决措施是削夺其权，制其钱谷，收其精兵；结合所学知识可知，宋太祖通过以上措施达到的效果是宋朝把中央集权强化到前所未有的程度皇权大大加强。
29．（1）职能：负责政令的制定、审核以及贯彻执行；决策军国大事。
（2）政策：重文轻武。积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移情况的发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（3）共同目的：加强皇权。（或加强中央集权）
【解析】
（1）根据材料一“到了隋朝，三省六部完全形成，主要负责政令的制定、审核以及贯彻执行。”可知，负责政令的制定、审核以及贯彻执行；根据材料一“唐代初期，三省长官共为宰相，在门下省的政事堂讨论决策军国大事。”可知，决策军国大事。
（2）第一问，根据所学知识可知，宋太祖为断绝“武人专政的传统”而采取的政策是重文轻武。为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。第二问，根据所学知识可知，宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（3）根据所学知识可知，三省六部制的目的是为了加强中央集权，分散相权；重文轻武的目的是加强中央集权，减少地方对中央的威胁，稳固政权。由此可知，上述材料反映出我国古代统治者的共同目的是加强中央集权。
30．(1)标志:进士科的创立。主要特点:不断发展完善:体现了公平公正的原则
(2)明经、进士。内容:儒家经典。
(3)扩大录取范围，增加取士名额，只要登科都授予官职。重文轻武
(4)认识:科举制体现了公平，公正原则，扩大了人才的选取范围，有利于社会的发展;但片面的以考试招用人才，使许多实用性人才流失，总的来讲利大于弊。
【解析】
(1)根据材料一“(隋创进士科之后)历代踵行,时加修正”结合所学知识可知，科举制正式确立的标志是进士科的创立;据材料一可知，科举制的主要特点是延续时间长，不断发展完善，体现了公平公正的原则。
(2)材料二中唐代科举考试主要包括明经、进士两个科目;初试时主要考察的是儒家经典。
(3)据材料三可知，科举制在宋朝发展的主要表现是扩大录取范围，增加取士名额，只要登科都授予官职。结合所学知识可知，“注重文教事业” 与宋朝重文轻武国策有关。
(4)综合上述材料可知，我对科举制的认识是科举制体现了公平，公正原则，扩大了人才的选取范围，有利于社会的发展;但片面的以考试招用人才，使许多实用性人才流失，总的来讲利大于弊。
31．（1）隋朝；公开考试方式。
（2）进士科；科举制改善了用人制度，有才能的读书人可以进入政府机构任职;科举制促进了教育事业的发展，读书风气盛行;科举制促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的繁荣。
（3）重文轻武政策；选拔人才，维护统治。
【解析】
（1）依据材料一信息并结合所学可知，“科举入仕”是指科举制，是隋朝确立的。隋朝时隋文帝废除了魏晋以来的九品中正制，开始用分科考试的方法来选.拔官员;到隋炀帝时，正式设立进士科，科举制正式创立。据材料一“科举入仕是1300年间几乎所有的知识分子梦寐以求的共同理想和奋斗目标，就像当代知识分子多数参加过高考-样，科举时代读书人从未参加过科举考试的只是少数.. ..科举制与现代的文官制度无论是在考试内容上，还是.在实施环境上，都有根本的差异，但两者采用公开考试、公平竞争的精神却是相同的”可知，科举制度与现代文官制度都采用公开考试、公平竞争的方式选拔人才。
（2）根据材料“唐朝贞观初年，唐太宗去视察御史府，看到许多新录取的进士鱼贯而出”，结合所学可知，唐太宗为完善科举制度，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科成为最重要的科目；结合所学可知，科举制的创建是中国选官制度的一大变革，扩大了官吏选拔的范围，有才学的人能够由此参政；同时也促进了教育的发展，读书风气盛行;科举制促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的繁荣等。
（3）结合所学可知，宋朝“注重文教事业”是宋朝“重文轻武”政策在科举制上的体现；由材料二中“天下英雄，入吾彀中矣”再结合所学知识可知，封建统治者实施科举制的目的是笼络人才，维护统治。
32．(1)隋炀帝；进步之处：士子可以自由报考，考试文化知识且衡量尺度标准，按考试成绩选拔人才等。
(2)负责政令的制定、审核以及贯彻执行；决策军国大事
(3)作用：分散知州的权力并对其实行监督。
(4)发展：大幅度增加科举取士名额，提高进士地位；政策：重文轻武；目的：加强中央集权；防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
【解析】
（1）依据所学可知，隋炀帝时期设立进士科，标志着科举制度的正式建立；进步之处：根据“科举制从创立之初就采用自由报考的办法”得出士子可以自由报考，根据“考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试”得出考试文化知识且衡量尺度标准，按考试成绩选拔人才等。
（2）根据“主要负责政令的制定、审核以及贯彻执行。唐代初期，三省长官共为宰相，在门下省的政事堂讨论决策军国大事”得出是负责政令的制定、审核以及贯彻执行；决策军国大事
（3）作用：根据“与守臣（指知州、知府等地方长官）通签书施行”可知通判是为了分散知州的权力并对其实行监督。
（4）发展：根据材料四中的数据可以看出，北宋前期科举制的发展主要是大幅度增加科举取士名额，提高进士地位；根据“将协助他登上皇位的将领实权予以削夺。为了填补这些武将留下的空缺，统治者将目光转向普通知识分子”可知科举制的发展主要与北宋实行重文轻武的政策有关；其目的在于加强中央集权；防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
33．（1）制度名称：科举取士制度（或科举制度）。
确立标志：隋炀帝时，进士科的创立。
（2）原因：诗赋成为进士科考试的主要内容；举措：唐太宗：增加科举考试科目，鼓励士人报考；武则天：创立殿试制度。
（3）措施：大幅度增加科举取士名额；提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。国策：重文轻武的国策。
（4）有利于国家选拔人才；在全国范围营造了浓厚的读书风气（或促进了整个社会文化素养的提高）；有利于文学艺术的繁荣等。（任意2点即可）
【解析】
（1）根据材料一“在当时（隋唐时期）……这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，……”结合所学知识，被称为中国古代“第五大发明”的制度是科举制。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。隋炀帝时，进士科创立，标志着科举制的正式。
（2）根据材料二“……科举制度在唐朝走向完备，在科举考试中以诗赋为主要标准的进士科备受国人青睐，这对唐诗的繁荣也起到了至关重要的作用”可得出唐诗繁荣的重要原因：诗赋成为进士科考试的主要内容。根据所学知识，在科举制发展和完善过程中，唐太宗统治时期，加科举考试科目，鼓励士人报考；武则天统治时期，创立殿试制度。
（3）根据材料三“宋朝读书风气很浓，人们希望用勤苦来获得学问，再以学问来打通权力之门。”结合所学知识，为方便宋朝读书人“打通权利之门”，政府采取的措施是大幅度增加科举取士名额；提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。该措施反映了宋朝实行重文轻武国策。
（4）根据上述材料反映的科举制创立、唐诗繁荣，宋朝文教事业发展可得出，科举制的发展利于国家选拔人才；在全国范围营造了浓厚的读书风气等。
34．（1）①面临辽和西夏的威胁；②财政危机严重；③吏治腐败④阶级矛盾尖锐，农民起义不断。
（2）保甲法；募役法、方田均税法、农田水利法
（3）实现富国强兵
（4）大官僚、大地主
【解析】
（1）针对材料回答问题,首先是要关注“西戎”、“北虏”意指西夏和辽，“国用殚竭，民力空虚，徭役日繁，率敛日重。官吏猥滥，不思澄汰;人民疾苦，未尝省察。”要迅速的联想到北宋的三冗两积，以及由此导致的社会灾难和国家灾难。因而，可以归纳北宋面临的问题是①面临辽和西夏的威胁；②财政危机严重；③吏治腐败④阶级矛盾尖锐，农民起义不断。
（2）根据材料“每10家组成1保，5保为1大保，10大保为1都保，选主户中最有财力和能力的人为保长、大保长和都保长。凡家有2丁以上的出1人为保丁，”，结合所学可知，这反映了保甲法的内容；王安石变法在经济方面推行的措施有：募役法、方田均税法、农田水利法。
（3）根据材料“要把他主张的国家资本计划那么激进、那么极端的制度付诸实施，”，再结合所学可知，王安石实行变法的目的是实现富国强兵。
（4）结合所学可知，王安石变法触动了大官僚、大地主的利益。
35．（1）杯酒释兵权。解除了禁军高级将领的兵权。唐末以来武将专权的积弊。
（2）知州与通判之间互相牵制。转运使。
（3）加强了中央集权，强化了皇权。
【解析】
（1）典故：根据材料一“宋太祖即住不久，在一次宴会上对禁军大将石守信等人说……石守信等纷纷称病辞去禁军将领职务，交出兵权。”结合所学可知是著名的杯酒释兵权的典故。问题：通过杯酒释兵权，宋太祖解除了禁军高级将领的兵权，控制了军队。教训：宋太祖出身武将，深知唐末以来武将专权的弊端，所以夺了高级将领的兵权。
（2）根据材料“宋初‘始置诸州通判’”“ 与守臣（知州）通签书施行”可知对于“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事”，知州和通判要共同签字才能处理，反映了知州和通判之间相互牵制。宋太祖为了集中管理地方的财权，设置转运使，各地赋税收入除少部分留作地方开支外，全部运往中央。
（3）根据以上材料可知宋太祖夺取大将兵权，加强对地方行政和财政的管理，从而加强了中央集权，强化了皇权。
答案第1页，共2页