冀教版三年级数学下册 乘数末尾有0的乘法 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版三年级数学下册 乘数末尾有0的乘法 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 45.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-12 22:16:00 | ||
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文档简介
乘数末尾有0的乘法
教学内容
教材18～19页，乘数末尾有0的乘法
教学目标
知识与技能：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
过程与方法：结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
情感态度与价值观：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
重难点
重点：掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
难点: 乘数末尾有0的乘法的简便算法。
教学过程
一、新课导入
出示口算卡。
9×300= 2×500= 600×8= 800×8=
9×0= 0×0= 400×0 = 0×5=
学生口答并说算法。
师：这节课我们要探究的问题是乘数末尾有0的乘法（板书）。
设计意图：复习旧知，为学习新知做准备。
二、探究新知
1、师生谈话，引入例3.
师：你们都去过电影院看电影，有没有注意过电影院里面一共有多少个座位？今天老师就通过多媒体让你们看一看儿童电影院。
出示例3情境图及问题1
2、学生自己读题，了解题中信息和要解决的问题，列出算式，自己试着算一算。
3、学生交流计算方法并说想法。（板书算式：360×30=）投影展示个性化计算方法。
① 36×10=360（个） ② 3 6
360×3=1080（个） × 3 0
———
0 0
1 0 8
————
1 0 8 0
师介绍用竖式计算的简便方法： 3 6
× 3 0
————
1 0 8 0
师提问：30中的3表示什么，36乘3表示的是什么。学生交流讨论，总结出竖式的简便方法就是36乘3个十。得108个十，即1080.
设计意图：结合具体事例，通过学生独立思考、交流讨论、教师讲解，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的简便方法的过程。
4、出示问题2，列出算式，先鼓励学生口算，再介绍竖式计算。
学生板书口算结果，并说想法。师介绍竖式并板书，
4 0
×3 0
————
1 2 0 0
师根据口算结果直接告诉学生积的后面添两个0。让学生用自己喜欢的方法去做。个别学生计算时积末尾的0的个数可能不对，老师要及时纠正，一定要学生切记：乘数中一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
设计意图：经历探索两个乘数末尾都有0的简便计算方法的过程，找出自己喜欢的解题方法。体验学习的乐趣。
5、总结、归纳两位数乘两位数的积的位数。
①学生独立完成试一试，再集体订正。
②提出议一议的问题：两位数乘两位数，积最多是几位数，最少呢？
让学生根据试一试的计算结果，思考问题并发表意见。 （两个最大的两位数相乘，积是四位数即99×99=9801；两个最小的两位数相乘，积是三位数即10×10=100。）
归纳总结：两位数乘两位数积最大是四位数，最少是三位数。
设计意图：培养学生总结归纳的能力和估计意识，发展数感，提高乘法计算的正确率。
三、巩固新知
教材19页议一议，
教材19页练一练1、2题。
第1题让学生按题目要求，先估算再计算 。交流时重点说说是怎样估计积是几位数的。第2题全班进行口算抢答。重点关注50×60的结果。
四，达标反馈
1、看谁算得又对又快。
40×70 80×90 50×60
30×50 60×40 90×20
200×3 500×70 40×300
2、判断对错（对的打√，错的打×）
①、两个两位数相乘，积可能是五位数。 （ ）
②、72×50的积的末尾有两个0. （ ）
③、0×150=0 （ ）
3、一张方格纸，从上往下数12个格，从左往右数有20个格。这张纸一共有多少个格？
4、一只青蛙一天能吃30只蚊子，8月份一共可以多少只蚊子？
答案：1、（略）2、× × √ 3、240个 4、900只
五、课堂小结
通过这堂课的学习，你有什么新收获？觉得自己课堂表现如何？
设计意图：总结内容，反思过程，提高自己。
六、布置作业
1、口算
5×2= 2×3= 3×8=
50×2= 20×3= 30×8=
50×20= 20×30= 30×80=
2、用竖式计算
48×50= 63×30= 60×50=
90×88= 30×58= 40×80=
3、小刚在本上每分钟写19个字，小红在电脑上每分钟可以打70个字。
（1）小刚50分钟写多少个字？
（2）小红1小时能打多少字？
答案：1、10 6 24
100 60 240
1000 600 2400
2、2400 1890 3000 7920 1740 3200
3、（1）19×50=950（个）
(2)1小时=60分 70×60=4200（个）
板书设计
乘数末尾有0的乘法
360×30=1080（个） 40×30=1200（个）
答：原来一共有1080个座位。 答：现在一共有1200个座位。
教学反思
本节课是在学生掌握了两位数乘两位数笔算方法的基础上学习的，学习的重点是计算乘数末尾有0的简便方法，能够根据数据的特点估计两位数乘两位数的积大致是几位数，难点是理解用竖式的简便方法计算时，在即的后面添0的道理。在教学活动中，先复习跟本节课有关的旧知为新课做准备，结合具体事例，让学生试着独立完成。交流个性化计算方法使学生参与自主探索的过程，通过教师提示，讲解，学生交流，理解简便方法的算理。在学生自主探索简便算法的过程中，激发学习兴趣，提高计算能力，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学内容
教材18～19页，乘数末尾有0的乘法
教学目标
知识与技能：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
过程与方法：结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
情感态度与价值观：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
重难点
重点：掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。
难点: 乘数末尾有0的乘法的简便算法。
教学过程
一、新课导入
出示口算卡。
9×300= 2×500= 600×8= 800×8=
9×0= 0×0= 400×0 = 0×5=
学生口答并说算法。
师：这节课我们要探究的问题是乘数末尾有0的乘法（板书）。
设计意图：复习旧知，为学习新知做准备。
二、探究新知
1、师生谈话，引入例3.
师：你们都去过电影院看电影，有没有注意过电影院里面一共有多少个座位？今天老师就通过多媒体让你们看一看儿童电影院。
出示例3情境图及问题1
2、学生自己读题，了解题中信息和要解决的问题，列出算式，自己试着算一算。
3、学生交流计算方法并说想法。（板书算式：360×30=）投影展示个性化计算方法。
① 36×10=360（个） ② 3 6
360×3=1080（个） × 3 0
———
0 0
1 0 8
————
1 0 8 0
师介绍用竖式计算的简便方法： 3 6
× 3 0
————
1 0 8 0
师提问：30中的3表示什么，36乘3表示的是什么。学生交流讨论，总结出竖式的简便方法就是36乘3个十。得108个十，即1080.
设计意图：结合具体事例，通过学生独立思考、交流讨论、教师讲解，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的简便方法的过程。
4、出示问题2，列出算式，先鼓励学生口算，再介绍竖式计算。
学生板书口算结果，并说想法。师介绍竖式并板书，
4 0
×3 0
————
1 2 0 0
师根据口算结果直接告诉学生积的后面添两个0。让学生用自己喜欢的方法去做。个别学生计算时积末尾的0的个数可能不对，老师要及时纠正，一定要学生切记：乘数中一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
设计意图：经历探索两个乘数末尾都有0的简便计算方法的过程，找出自己喜欢的解题方法。体验学习的乐趣。
5、总结、归纳两位数乘两位数的积的位数。
①学生独立完成试一试，再集体订正。
②提出议一议的问题：两位数乘两位数，积最多是几位数，最少呢？
让学生根据试一试的计算结果，思考问题并发表意见。 （两个最大的两位数相乘，积是四位数即99×99=9801；两个最小的两位数相乘，积是三位数即10×10=100。）
归纳总结：两位数乘两位数积最大是四位数，最少是三位数。
设计意图：培养学生总结归纳的能力和估计意识，发展数感，提高乘法计算的正确率。
三、巩固新知
教材19页议一议，
教材19页练一练1、2题。
第1题让学生按题目要求，先估算再计算 。交流时重点说说是怎样估计积是几位数的。第2题全班进行口算抢答。重点关注50×60的结果。
四，达标反馈
1、看谁算得又对又快。
40×70 80×90 50×60
30×50 60×40 90×20
200×3 500×70 40×300
2、判断对错（对的打√，错的打×）
①、两个两位数相乘，积可能是五位数。 （ ）
②、72×50的积的末尾有两个0. （ ）
③、0×150=0 （ ）
3、一张方格纸，从上往下数12个格，从左往右数有20个格。这张纸一共有多少个格？
4、一只青蛙一天能吃30只蚊子，8月份一共可以多少只蚊子？
答案：1、（略）2、× × √ 3、240个 4、900只
五、课堂小结
通过这堂课的学习，你有什么新收获？觉得自己课堂表现如何？
设计意图：总结内容，反思过程，提高自己。
六、布置作业
1、口算
5×2= 2×3= 3×8=
50×2= 20×3= 30×8=
50×20= 20×30= 30×80=
2、用竖式计算
48×50= 63×30= 60×50=
90×88= 30×58= 40×80=
3、小刚在本上每分钟写19个字，小红在电脑上每分钟可以打70个字。
（1）小刚50分钟写多少个字？
（2）小红1小时能打多少字？
答案：1、10 6 24
100 60 240
1000 600 2400
2、2400 1890 3000 7920 1740 3200
3、（1）19×50=950（个）
(2)1小时=60分 70×60=4200（个）
板书设计
乘数末尾有0的乘法
360×30=1080（个） 40×30=1200（个）
答：原来一共有1080个座位。 答：现在一共有1200个座位。
教学反思
本节课是在学生掌握了两位数乘两位数笔算方法的基础上学习的，学习的重点是计算乘数末尾有0的简便方法，能够根据数据的特点估计两位数乘两位数的积大致是几位数，难点是理解用竖式的简便方法计算时，在即的后面添0的道理。在教学活动中，先复习跟本节课有关的旧知为新课做准备，结合具体事例，让学生试着独立完成。交流个性化计算方法使学生参与自主探索的过程，通过教师提示，讲解，学生交流，理解简便方法的算理。在学生自主探索简便算法的过程中，激发学习兴趣，提高计算能力，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。