第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案

课题 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 蒙古人建立的元朝，是中国历史上第一个由北方民族建立的大一统王朝。元朝的历史，主要涉及成吉思汗统一蒙古和元朝统一，全国虽然统一的过程，伴随着不断的边境冲突和民族征服战争，使得中原农业文明受到了沉重的打击和破坏，但与此同时，蒙古族又在开拓边疆，推动民族之间的交流与交融等方面起到了难以替代的积极作用，对中华民族的发展做出了重要贡献。
2.学习者分析 学生对蒙古和元朝的历史感兴趣，对成吉思汗有所了解。
3.学习目标确定 （1）识记蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一的基本史实。 （2）能说出蒙古军灭西夏、金和南宋的过程，知道元朝的统一，探究元朝统一的历史意义。
4.学习重点难点 重点：成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一 难点：元朝统一的历史意义
5.学习评价设计 鼓励学生大胆发言，及时肯定。
6.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
教师活动 1 导入： 以成吉思汗、忽必烈和文天祥的图片导入本课内容。 学生活动 1 听讲
活动意图说明：以图片的方式导入，引起学生思考关注。
环节二：
教师活动2 一、成吉思汗统一蒙古 蒙古族：蒙古人的祖先可以追溯到公元五六世纪生活在中国东北黑龙江上游额尔古纳河流域的室韦人。在众多的室韦部落中，有一支叫“蒙兀室韦”的，这就是蒙古人的祖先。 公元七八世纪，包括蒙兀室韦在内的一些室韦部落西迁，渡过呼伦湖，来到了水草丰美的呼伦贝尔大草原。 公元十一、二世纪，在广袤的呼伦贝尔大草原上出现了许多蒙古部落，其中较大的有：乞颜部、塔塔儿部、汪古部、克烈部、乃蛮部等，这些大部落又各自分为若干小部落，遍布呼伦贝尔大草原。 ——《元史解读》 使用材料，简单介绍蒙古族的起源和早期历史。 在蒙古族的历史文献《蒙古秘史》中，对12世纪的蒙古草原有这样的描述： 有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。 有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。 这一描述反映了12世纪的蒙古草原是什么局面 成吉思汗统一蒙古基本史实： 铁木真 1206年 统一蒙古，建立蒙古政权 尊称“成吉思汗” 思考：他为什么能统一蒙古呢？ 原因总结： （1）部落混战、人民渴望和平安宁； （2）坚强的意志、机敏勇敢； （3）强大的蒙古骑兵。 评价： 成吉思汗是我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家。毛泽东在诗词中称他为“一代天骄”。他统一蒙古，为后来元朝统一全国奠定了基础。 元朝的建立和统一 结合地图，叙述蒙古灭西夏和灭金的过程。 1、蒙古灭西夏、金 （1）蒙古灭西夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。 （2）蒙古灭金： ①过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。1234年，蒙古灭金。 ②影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。 元朝建立 时间：1271年 建立者：忽必烈 都城：大都 忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，使元朝的经济实力大增，为元朝的统一大业打下了基础。 1279年，元朝完成统一。 思考：元朝的统一有什么历史意义？ 总结：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 文天祥抗元斗争 文天祥是南宋抗战派大臣，南宋灭亡后，继续抗元，兵败被俘，在狱中，先后写下《过零丁洋》《正气歌》。坚贞不屈，最后被杀害。 文天祥有哪些精神值得学习 总结：面对元军的进攻，他组织南宋军民进行抵抗，保卫南宋人民的生命财产安全，这是爱国的正义之举；兵败被俘后，囚禁大都，始终坚贞不屈，最后英勇就义，这是对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句的真实写照，这种崇高的气节，已成为中华民族性格的象征。 学生活动 2 思考铁木真统一蒙古的原因及其积极作用。 （2）合作探究：成吉思汗对蒙古和中华民族发展作出了什么贡献。 （3）找出蒙古灭西夏和金的时间。 （4）思考元朝统一的历史意义。
活动意图说明 培养学生的阅读能力和分析问题的能力
环节三： 课堂总结
教的活动 3 蒙古族是我国北方一个古老的民族、铁木真完成了蒙古各部的统一，建立了蒙古政权，结束了长期混战的局面。蒙古灭西夏和金，为忽必烈建立元朝奠定了基础。元朝建立后，灭掉了南宋，实现了全国的统一，结束了唐末以来长期分裂割据和几个政权并立的政治局面。这对统一多民族国家的发展起了重要作用。以文天祥为代表的抗元斗争体现了民族气节和爱国精神，应该继承和发扬。 学的活动 3 思考总结
活动意图说明 对本课内容进行总结。
7.板书设计 一、成吉思汗统一蒙古 1、蒙古族的崛起 2、成吉思汗统一蒙古 二、蒙古灭西夏与金 1、蒙古灭西夏 2、蒙古灭金 三、元朝的建立与统一 1、忽必烈建立元朝 2、元朝灭南宋 3、元朝统一的历史意义
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明PPT
9.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）