(共24张PPT)
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2022年春
北师版（一年级起点）英语
一年级下册
Unit 10
Family Lesson 2 Let’s talk
一年级 下册
Let’s sing a song
Sharp eyes
Read and match
Look and say
Who’s this
This is the… .
brother
My _______ , my _______ .
This is my ________ .
Please say “Hello.”
_________________________ .
brother
brother
brother
This is my brother
Look and predict
What are they talking about （他们在谈论什么？）
A. Family
B. Friends
C. Father
Look and say
Look and say
mother
Look and say
this
This is my brother
Look and say
Who’s this
This is my sister
Listen and point
①
②
③
④
This is the mother.
Listen and point
①
②
③
④
This is the brother.
Listen and point
①
②
③
④
This is the father.
Listen and point
①
②
③
④
This is the sister.
Read and point
Point to the father, please.
①
②
③
④
This is the father.
Read and point
Point to the brother, please.
①
②
③
④
This is the brother.
Read and point
Point to the mother, please.
①
②
③
④
This is the mother.
Read and point
Point to the sister, please.
①
②
③
④
This is the sister
Summary
1.如何询问这是谁？
Who's this
2.如何回答这是...？
This is… .
Homework
做一个小视频介绍你的家庭成员。
Thank you一年级下册Unit 10 FamilyLet’s talk & Listen and point
科目：英语 教学对象：一年级 课时：第2课时
提供者： 单位：
一、教学目标：基于核心素养的目标定位
（一）、语言能力1、能听懂、会说、运用句子“Who’s this ”，“This is my ...”，“Point to the ...please.（二）、学习能力1、能够简单介绍自己的家庭成员。2、能够根据老师的指令作出相关的动作
二、教学重点及难点
1、能听懂、会说、运用Let’s talk的句子：Who’s this This is my...2、能听懂、会说、运用：Point to the...please
三、教学方法
以情景教学法、合作学习法
四、教学准备
多媒体课件、小组活动素材和相关教具
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 二次备课
Step 1 Warming up/RevisionLet’s sing Sing a song 1.通过歌谣活跃气氛，让学生的注意力迅速集中到课堂。2.感知歌谣，为接下来的环节铺垫。
Step 2 Presentation/Practice 1. Sharp eyes老师根据刚才的歌谣挡住关键词，让学生根据关键词的形复述歌谣。2.Read and match 重新呈现歌谣的语篇，让学生阅读每段内容后连线相关图片。Look and say 根据书本中brother的图片创编歌谣Look and predict.呈现Let’s talk中Ann一家人的图片，引导学生观察并猜测Uncle Booky与Ann的对话：What are they talking about？A.FamilyB.Friend5.Look and say根据Ann的照片，老师分别指向每一位家庭成员并提问：Who’s this 6.Listen and point.老师首先呈现Mouse’s Family的照片，然后向学生提问照片的每一位成员：Who’s this 7.Read and point呈现Duck’s Family的图片，接着指向每位成员：Point to the...引导学生说出This is my... 学生根据歌谣的关键词部分，回顾歌谣。学生阅读每段歌谣后，连线与每段内容相关的图片。根据老师提供的图片及文本，创编歌谣。 读图并选出问题的答案：A.Family学生根据每位家庭成员来回答：This is my...学生根据每幅图片回答：This is my...学生读图后根据每位成员说出This is my... 激发学生的求知欲，同时也能很好复习本单元的重点单词。培养学生阅读能力及信息整理能力。培养学生挖掘文本能力，以及发散学生思维能力，培养其创造能力。培养学生读图的能力。引导学生灵活运用句型;Who’s this This is ...培养学生读图能力。
Step 3 Consolidation and Extension
Step 4 Summary （1）总结所学知识点（2）评价学生的课堂表现。 回顾本节课的重难点句型：Who’s this This is my ...
Step 5 Homework做一个小视频介绍自己家庭成员
六、板书设计
Unit 10 Family Let’s talk & Listen and point Who’ this This is my ...
课后反思：
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